Картинки зоны в детском саду: оформление по ФГОС + фото

Уголки в детском саду — примеры развивающей среды

1. С чего начать?
2. Для мальчиков
3. Приемная

Оформление групповой комнаты в дошкольном учреждении для каждого воспитателя и родителей становится не просто обязанностью, но и творческим процессом. В нем реализуются уникальные идеи и опыт, порой нескольких поколений. В данной статье мы не только опишем, но и разместим различные уголки в детском саду в картинках. Надеемся что наш сайт и данная статья будет для вас полезна. Ну что же приступим.

С чего начать?

Прежде чем приступить к оформлению группы в детском саду и создавать различные тематические уголки в детском саду, обязательно следует заняться общей отделкой внутри группы. При покраске не стоит использовать много ярких цветов. Лучше, если тон основной краски будет светлым и «теплым»:

• бежевый,
• персиковый,
• жемчужный и так далее.

Хорошо смотрятся в детских группах фотообои с героями сказок, мультфильмов, а также наклейки с детской тематикой.

Лучше оформлять все помещения группы в едином стиле и заранее продумать тематику, которая будет связывать воедино спальню, приемную, зону для занятий и игровые уголки в детском саду. Перед началом оформления конкретных уголков стоит посоветоваться с родителями, вместе обсудить и ознакомиться с возможными вариантами для детей разного возраста. Здесь представлены некоторые уголки которые возможно организовать в детском саду, для примера посмотрите фото.

Развивающая среда

Игровое пространство

Традиционно в каждой группе предусмотрено отдельное помещение для спальни, а общее групповое помещение делится на зону для занятий и игровую. Игровые уголки для детского сада оформляются по-разному в зависимости от возраста детей в группе, свободного пространства и творческого размаха организатора. Так, например, в игровой зоне часто отдельное место отводится под уголок ряженья в детском саду.

Место для него необходимо выбирать с особой тщательностью, он должен быть легкодоступен и постоянно открыт для детей. Целью его оформления является создание условий в группе для творческой деятельности детей, развития фантазии, формирования игровых умений, реализации игровых замыслов, воспитания дружеских взаимоотношений между детьми. Оформить такое место можно в виде дома моделей, кабинета стилиста или небольшой ширмы с разнообразными нарядами:

• профессии,
• животные,
• артисты,
• герои сказок и так далее.

После того, как место определено и выбран вариант оформления можно приступать к практической части. Границы уголка оформляются с помощью мебели. Это могут быть: невысокий стеллаж с полками, ящиками и перекладиной для плечиков с нарядами. Для удобства в уголке может располагаться столик и стулья. Обязательным атрибутом в уголке ряженья должно стать зеркало, где дети смогут разглядывать и оценивать свой внешний вид. На стене можно расклеить картинки различных костюмов, шляпок и других предметов одежды.

Варианты оформления

Иногда в такой уголок гармонично вписывается уголок парикмахера в детском саду. Здесь уже все готово для оборудования рабочего места парикмахера – стол, стул для клиента, зеркало. На столе можно поставить флакончики, положить расчески, украшения для волос и прочее. На стене можно приклеить изображения ножниц и расчесок. Фартук для мастера может располагаться на одной из вешалок на перекладине.

Если позволяет место, то уголок парикмахерская в детском саду оформляется отдельно, как самостоятельная зона для сюжетно-ролевой игры «Парикмахерская». Сначала также устанавливается необходимая мебель, полки. Вместо стеллажа с нарядами можно поместить тумбочку или мини-шкаф с принадлежностями парикмахера. Для них также можно сшить настенные кармашки. Затем уже вносятся игровые предметы. Обычно такое место делают, как детский уголок для девочки, исходя из интереса к прическам, украшениям и так далее.

Для мальчиков

Однако в игровой зоне обязательно должно быть место для игр мальчиков. Детский уголок для мальчика может занять несколько больше места, чем для девочки. Основными требованиями к его расположению также остаются удобство и доступность для детей. Такие уголки создаются с целью учета игровых интересов детей разных полов, их дифференциации и развития игровой деятельности в целом.

Варианты оформления выбираются исходя из интересов большинства мальчиков в группе и общих «мальчиковых» тем. Например:

• автосалон,
• морская тема (корабль),
• мастерская,
• военная база,
• либо уголок космоса в детском саду.

Космический пространство будет интересно и полезно для детей старшего дошкольного возраста. С его помощью дети в игровой форме получат элементарные знания о космосе, планетах, космических кораблях.

Цветовое решение такого уголка определяется темой.

Это оттенки:

• синего,
• фиолетового,
• белого и желтого цветов.

Хорошо, если мебель для уголка будет выполнена в таких же цветах. Если бюджет группы не позволяет купить новую мебель, можно воспользоваться самоклеящейся пленкой нужного цвета и фактуры. На полу можно поместить коврик с космической тематикой (лунная поверхность, метеорит). Обязательно должна присутствовать простейшая модель солнечной системы – либо как плакат на стене, либо бумажные планеты в объемном виде, свисающие с потолка.

Цветовое решение

Приемная

Раздевалка или приемная – первое, что видят ребенок и его родители, приводя малыша в детский сад. Поэтому к ее оформлению нужно отнестись со всей серьезностью. Для детей там обычно оформляется уголок настроения в детском саду. Цель такого уголка – это создание благоприятной эмоциональной обстановки в группе. Благодаря нему дети учатся понимать не только свое настроение, но и настроение сверстников.

В оформлении такого уголка могут использоваться готовые стенды или самодельные модели. Принцип их оформления одинаков: в нескольких кармашках располагаются картинки с различными эмоциями (их количество зависит от возраста детей), снизу прикрепляются кармашки для фотографий детей. Приходя в группу, ребенок вместе с родителем или воспитателем определяет свое настроение и помещает свою фотографию в кармашек под соответствующей эмоцией.

Если в течение дня настроение меняется, то фотографию перекладывают. Эмоции можно изобразить в виде смайликов, героев мультфильмов. Примерный перечень в старшей группе может быть таким: радость, веселье, спокойствие, удивление, грусть, злость.

Обратите внимание

Обратить внимание стоит и на уголок меню в детском саду. Цель его создания – это знакомство родителей с рационом питания ребенка вне дома, а также основными принципами питания детей дошкольного возраста. Мы можем его оформлен как готовый стенд или вручную (с нарисованными картинками по теме группы, в виде объемных фигурок из соленого теста). Обычно в нем предполагается несколько отделений-кармашков. В них ежедневно помещается меню, а также правила питания детей.

Если поступление в садик не является актуальной проблемой, и вы только готовитесь стать родителями, то красиво оформлять помещение для ребенка можно, организуя детские уголки для новорожденных. Обычно в них предусматривается спальное место для малыша, пеленальное место и место для одежды и игрушек. Цвета мебели и обоев также следует подбирать спокойные, светлые. Можно наклеить несколько веселых картинок с детскими игрушками. Мягкие игрушки в таком уголке исключаются.
Итак, варианты детских уголков могут быть разнообразны, главное, чтобы они были эстетично оформлены, безопасны и интересны детям.

Зоны группы детского сада – Детский сад и ребенок

Автор статьи — Наталья Прищепенок, автор иллюстрации — Анна Лукьянова. 

Есть такое интересное выражение о том, что среда, в которой живёт ребёнок – как рассол. В жизни ведь как – если рассол хороший, то какой бы ни был огурец, он в любом случае станет гордостью хозяйки и украшением любого праздничного стола. К педагогике впервые применил этот принцип педагог В. Ф. Шаталов.

Детский сад как раз и становится таким вот новым «рассолом» для трёхлетних малышей, которые впервые меняют основную среду своего развития первых трёх лет — дом и семью — на новую, более наполненную людьми, предметами и событиями — на среду детского сада.

Основные принципы зонирования групп в детском саду

Среда — это система взаимосвязей предметного и личностного характера. Она должна помогать педагогам наиболее эффективно развивать индивидуальность ребёнка, учитывая его интересы и склонности.

Зонирование группы детского сада это и есть создание того самого «рассола», развивающей среды вокруг ребёнка.

Так как помещение группы детского сада обычно не напоминает размерами стадион «Лужники», используем для создания зон так называемую кассетную систему, то есть легко трансформирующееся оборудование, с помощью которого мы сможем создавать сферы деятельности детей по желанию, объединяя их или отделяя друг от друга. Так будут соблюдены принципы стабильности и динамичности – разнообразие отдельных подвижных блоков в стабильном помещении. Дети в этих зонах смогут заниматься различными делами, не мешая друг другу, при необходимости имея возможность объединяться для совместной деятельности.

Невозможно находиться в коллективе целый день, особенно если ребёнок – интроверт. Необходимо иметь в группе и зону, где будет возможность уединиться.

Обязательный, очень важный принцип зонирования – эстетичность и необычность пространства. Созданные вами в группе «уголки» должны притягивать, пусть ребёнку хочется в них находиться, рассматривать их наполнение, выполнять соответствующие теме действия.

Зоны, созданные вами в группе детского сада, обязательно должны учитывать ведущие модальные каналы детей. Все мы разные: есть среди нас аудиалы, которые воспринимают мир, в основном, на слух; визуалы, для которых главное – видеть. Есть кинестетики – мир дан им в ощущениях, в основном, тактильных. Есть и смешанные типы – так называемые дигиталы. Поэтому необходимо выстраивать зоны группы детского сада таким образом, чтобы ребёнок мог задействовать и свой основной канал восприятия, и в то же время чтобы в освоении им действительности участвовали все каналы получения информации.

При создании зон в группе нельзя забывать о гендерном различии. Мальчики и девочки по-разному воспринимают мир, их особенности необходимо учитывать, особенно при том, что дошкольное образование отдано в нашей стране на откуп женщинам.

Необходимо также обязательное обеспечение разделение мальчиков и девочек в спальне, душевой, туалетной.

Для увеличения результативности действий, осуществляемых детьми в групповых зонах необходимо помнить о том, что педагог, как настоящий лидер, должен всегда быть на несколько ступенек выше детей, ведя их за собой, опережать их уровень развития. Ориентация на зону ближайшего развития ребенка должна быть заложена в каждой из зон в группе детского сада.

Очень важно при зонировании групп детского сада учитывать основные особенности возраста детей.

• Так, для трёхлеток ещё трудно быстро вживаться в изменяющееся пространство, поэтому в младшей группе детского сада нецелесообразно часто менять пространство.

Зоны в младшей группе помогут развить сенсорные способности детей. Используйте как можно больше разнообразных материалов, технологий для оборудования зон групп этого возраста, так вы поможете ребёнку развить его анализаторы. Не зря ведь среда детского сада имеет название предметно-развивающая, используйте как можно больше разнообразных предметов, точно зная про каждый, как он поможет развитию ребёнка. И повторим ещё раз: не забывайте о принципе эстетичности среды! Не надо заполнять пространство кучей разрозненных, «дерущихся» между собой по стилю и эстетике предметами. Развитию мышления и зрительного восприятия детей трёх лет помогает использование символических рисунков и схем. Но необходимо каждый раз перед тем, как вы будете предлагать детям какую-то новую символику, предварительно объяснить, что конкретно вы имели в виду, особенно на первом этапе применения.

• Возросшая подвижность детей средней группы предполагает увеличение пространства зон именно для таких игр и занятий.

В этом возрасте вырастает интерес к совместным играм в микрогруппах в специально организованных «декорациях» для сюжетно-ролевых игр.

• Старший дошкольный возраст – время творчества и самоутверждения. Зоны в старшей группе детского сада должны уже достаточно часто изменяться с ориентацией на поддержание интереса ребенка к предметно-развивающей среде, на изученный материал, индивидуальные особенности и возможности детей, обеспечение зоны ближайшего развития, растущую информативность.

Стандартные зоны в группе детского сада могут быть ориентированы как на направления развития ребёнка и образовательные области программ дошкольного образования:

• познавательно-речевое, социально-личностное, экологическое, художественно-эстетическое развитие;
• художественное творчество, музыку, спорт, театр, народное творчество, народные промыслы, краеведение, основы безопасности жизнедеятельности с включением изучения правил дорожного движении, так и формы, методы и технологии реализации этих программ: дидактические игры, сюжетно-ролевые игры;
• обязательно должны быть книжная зона, индивидуальная зона, зона гигиены.

Вот, к примеру, как и чем могут быть оборудованы зоны, посвященные познавательно-речевому развитию (зона дидактических игр), социально-личностному и художественно-эстетическому развитию и образовательной области «Театр».

Познавательно-речевое развитие

Тип оборудования: объекты для исследования в действии

1.​ Неваляшка (различных размеров)

Неваляшки Алёнка, Пупс, Милашка, Клоун, Кот, Мышонок, Зайчик, Поросёнок, Собачка

2.​ Шнуровки простые

Волшебные верёвочки 1, Волшебные верёвочки 2, Серия «Шнурочки», «На шнурочке»

3.​ Мозаика с крупногабаритной основой, образцами изображений и крупными фишками

Мозаика «Принцессы цветов-1», «Принцессы цветов-2», Пазлы «Забавная мозаика в экране», «Цветные паровозики»

4.​ Мозаика с основой, образцами изображений и крупными фишками с чемоданчиком для хранения

Мозаика в экране (пазлы), «Забавная мозаика» в пачке, «Дымка», «Гжель»

Тип оборудования: строительный материал

5.​ Набор кубиков среднего размера

Кубики «Русские сказки», «Умные кубики», «Азбука. Кубики», Кубики «Я буду говорить»

6.​ Набор цветных элементов из основных геометрических форм

«Малышам. Форма», «Малышам. Величина», Геометрическая мозаика, «Домино малышам. Геометрические фигуры», «Закрой фигуры», Лото «Форма», Раздаточный и демонстрационный материал по математике, «Размышляй-ка», «Скоро в школу 2», «Скоро в школу 3», «Сравни и подбери», «Учимся сравнивать», «Что лишнее», Набор для детского творчества № 2, «Волшебная геометрия»

Тип оборудования: конструкторы

7.​ Творческое конструирование для детей. Город

«Законы улиц и дорог»

8.​ Творческое конструирование для детей. Строим дорогу

«Большая прогулка», «Законы улиц и дорог»

9.​ Творческое конструирование для детей. Набор специальных элементов

Игра-самоделка «Битва за крепость», набор для детского творчества № 2

Тип оборудования: образно-символический материал

10.​ Доска с вкладышами

Игры с кармашками: «Заюшкина избушка», «Три поросёнка», «Теремок» «Рукавичка», «Колобок», «Курочка-Ряба», «Паровозик»

11.​ Картинки разрезные

«Кукла вырезная» («Зима-лето», «Карнавал», «Народные костюмы», «Профессии), «Одень Виолетту», «Модный салон»

12.​ Картинки-половинки

«Цветные паровозики», серия игр «В мире слов»: «Предлоги», «Первые слова», «Расскажи, кто что делает», «Первый рассказ», «Один и много». «Занимательные квадраты-3», «Картинки-половинки», «Картинки-половинки-2», «Весёлые истории», «Забавные истории», игры с карточками «Часть — целое». Серия «Парочки»

13.​ Тематические наборы карточек с изображениями (помимо того, что это тематические наборы карточек — игры все по разным темам — в них можно играть по правилам, вложенным в игры)

«Весёлое лото», «Жили-были сказки», «Мои любимые сказки», «Почитай-ка. Готовимся к школе», «Что сначала, что потом?», «Расскажи сказку», «А,Б,В,Г,Д…», «Аналогии», «В гости к зайчикам», «Выбираем противоположности», «Всё для счёта», «Всё для счёта-3», «Запоминай-ка. Готовимся к школе», «Моё-не моё», «Путешествие по магазинам», «Скоро в школу», «Целый год», «Что лишнее?», «Чудо-дерево», «Чудо-звери», «Большие и маленькие», «Все профессии важны», «Во саду ли, в огороде», серия «Парочки», «Подбери картинку. Растительный и животный мир», «Подбери картинку. Предметы окружающего мира», «Про животных», «Про растения». Лото малышам «Времена года» «Птицы, животные», «Овощи, фрукты»

14.​ Комплект настольно -печатных игр для раннего возраста

• Направление «Развитие движений рук»: «Подбери ключик».
• Направление «Развитие речи»: «В мире звуков», «Цветные паровозики», «Домино малышам», «Играем в лото», Кубики «Я буду говорить. Цвет. Форма. Размер. Вкус», «Я буду говорить. Действия», «Я буду говорить. Часть и целое», «Лото в картинках», «Я учу буквы», «Азбука-песенка». Направление «Развитие мышления»:
• Серия готовимся к школе: «Аналогии», «Размышляй-ка», «Гонки на кухне», «Для умников и умниц», «Домино малышам», «Логический поезд», «Весёлый счёт», «Раздаточный материал по математике», игра-занятие «Поиграй-ка!», «Репка», «Скоро в школу 2», «Скоро в школу 3», «В городе», «Мой дом», «Весёлые краски», «Про сказки», «Умные клеточки», «Учим цифры», «Сравни и подбери», «Цветное лото». Направление «Развитие представлений об окружающем мире»: «Домино малышам. Транспорт и дорожные знаки», «Крылья, лапы и хвосты». Лото малышам. Направление «Социально-эмоциональное развитие»: «Час пик», «Найди друзей», «Домик настроений», «Зуб Неболей-ка», «Театр сказок», домино «Ягодка»

Тип оборудования: игрушки-персонажи

15.​ Фигурки людей и животных (игрушки-персонажи)

Фигурки из ПВХ — пластизоля: Солдатик, Военный, Пёсик за рулём, Котик за рулём, Дед Мороз, Снегурочка, Пони, Лошадка, Ангелочек, Дракончик, Удав, Лина, Арина, Рита, Кролик, Поросёнок, Весёлый клоун, Гномик, Толстяк с пропеллером, Попугай, Веснушечка, набор «Рыбки»

Социально-личностное развитие

Тип оборудования: игрушки-персонажи

1.​ Мягкие антропоморфные игрушки, изображающие животных

Михаил Иванович, Заяц Русик, Заяц Весна, Волчонок Гоша

2.​ Кукла в одежде крупная

Куклы пластмассовые серии «Моя подруга» Милана, Снежана, Вика (рост от 70 см до 1 метра)

3.​ Кукла в одежде

Куклы пластмассовые серий «Моя любимая кукла», «Анастасия», «Умница», «Веснушки», «Этно», «Профи», «Поиграй со мной» (мягко-набивная кукла)

4.​ Куклы-карапузы гендерными признаками

Малыш Весна, Малышка Весна, Карапуз Весна (мальчик), Карапуз Весна (девочка)

5.​ Кукла-младенец среднего размера в одежде

Куклы пластмассовые серии «Малыши и Малышки»: Владик, Влада, Женечка, Дениска, Соня, Алёнка

6.​ Кукла-голышок

Куклы пластмассовые серии «Малыши и Малышки»: Карапуз Весна в ванночке

Тип оборудования: игрушки – предметы оперирования

7.​ Комплекты одежды для кукол-младенцев

Комплекты одежды для кукол пластмассовых серии «Малыши и Малышки»

8.​ Комплекты одежды для кукол-карапузов

Комплекты одежды для кукол пластмассовых серии «Малыши и Малышки»: Карапуз мальчик и Карапуз Девочка

9.​ Грузовые, легковые автомобили

Автомобиль «Турбо», Набор «Ралли-3»

10.​ Домик игровой

«Кукольный домик 2»

Художественно-эстетическое развитие

Тип оборудования: игрушки-персонажи

11.​ Конструктор с элементами декораций и персонажами сказки «Курочка Ряба»

Игра с кармашками «Курочка Ряба», игра-самоделка «Кукольный театр».

Кукольный театр Весна — 7 персонажей набор № 1

12.​ Шапочка-маска для театрализованных представлений

Коняшка, Милашка, Коза

13.​ Комплект элементов костюма для уголка ряжения

Карнавальные костюмы: Лук, Помидорка, Морковка, Колокольчик, Роза, Девочка из цветочка, Ромашка, Любопытный мальчик, Девочка с голубыми волосами, Мальчик-поэт, Девочка в красной шапочке, Иван, Марья, Волк, Белочка, Зайка, Лисичка Малышка, Бычок, Мишка, Белый Медведь, Пёс, Уточка, Тигр, Львёнок, Кошка, Гномик, Весёлый Мышонок, Граф ночи, Ночной герой, Пингвин, Мушкетёр, Русский богатырь, Клоун, Пчёлка, Божья коровка

14.​ Кукла перчаточная

Кукольный театр Весна — 4 персонажа (с ширмой). Кукольный театр Весна — 7 персонажей набор № 1.Сказки: «У страха глаза велики», «Курочка Ряба», «Лиса и кувшин», «Вершки и корешки», «Лисичка-сестричка и волк», «Девочка и Лиса».

Куклы перчаточные

15.​ Ширма для кукольного театра настольная

Кукольный театр Весна — 4 персонажа (с ширмой). Кукольный театр Весна — 7 персонажей

НА ЗАМЕТКУ. Игры и игрушки по низким ценам в специализированном магазине «Детский сад» — detsad-shop.ru. 

Уголки в детском саду в средней группе

Уголки в детском саду в средней группе — особенности оформления, интересные идеи и рекомендации

Для того чтобы правильно развиваться, пятилетним малышам необходимо устраивать уголки в детском саду в средней группе. Их тематика может быть совершенно разной, но, как правило, создают специальные уголки здоровья, дежурства или природы. Помимо этого, полезную нагрузку будут нести также специальные стенды, которые предназначаются для родителей.

Уголок здоровья

Если необходимо сделать акцент на физическом воспитании детей, то будет огромную роль играть уголок здоровья, в котором дети и их родственники могут подчеркивать для себя полезную информацию, как правильно сохранять здоровье, причем создать это все можно в красочной и интересной форме. Для этого необходимо учесть определенные нюансы.

Правило создания уголка о здоровье

Правильное оформление уголков детского сада средней группы является максимально актуальным вопросом. Он должен находиться в таком месте, где дети его всегда будут замечать, и соответственно лучшим вариантом будет раздевалка. Здесь и родители смогут ознакомиться с полезной информацией, и сами дети. Для того чтобы сделать заголовок, необходимо выбирать максимально яркие цвета, которые будут завлекать детей. Шрифт должен быть крупным, так как детям может быть неприятно воспринимать мелкие буквы. Самое главное — это та информация, которую нужно донести до аудитории. Весь материал должен быть максимально свежим и интересно поданным, для того чтобы детям не было скучно его видеть.

Важные детали для уголков

Для того чтобы сделать уголки в детском саду в средней группе, необходимо обратить внимание на некоторые нюансы. Здесь должны быть обязательно расположены простые рекомендации, в которых будет указано то, как укрепить здоровье малышей. Это могут быть расписанные меры профилактики или же некоторые другие моменты, о которых родители иногда забывают. Обязательным компонентом такого уголка должна быть информация для самих детей, то есть обязательно нужно поместить какие-то детские рубрики или красивые картинки. Только так можно заинтересовать столь юного зрителя. Отлично будут пропагандировать хороший образ жизни сказочные персонажи, где дети будут подчеркивать для себя максимально новые аспекты жизни. Во время умывания или зарядки дети будут видеть и соблюдать все правила, рекомендации.

Детские странички уголка должны максимально находиться в зоне видимости. Также лучше разнообразить стенд какими-либо рисунками от самих детей, которые они сделают на тему здоровья.

Соответственно можно соорудить родительский уголок в средней группе детского сада, который будет полезен и для детей тоже. Если поставить физкультурный стенд, то можно осветить всю информацию, в которой будет описаны все моменты, связанные с спортивными мероприятиями, эстафетами, соревнованиями, которые будут развивать детей. Это могут быть спортивные результаты или же фотографии детей.

Не следует забывать, что уголок природы в средней группе детского сада также максимально полезен. Все дети любят природу, делать аппликации и смотреть на животных. Не всегда ребенку интересно смотреть на картинки в книжках, поэтому такие уголки будут максимально полезными. Они не только украсят группу, но и будут обучающим пособием. Малыши будут испытывать удовольствие, когда будут ухаживать за цветами и интересными животными, что разовьет у них чувство ответственности и долга.

Какие растения и животных купить для уголка?

Создавая уголки в детском саду в средней группе, необходимо позаботиться об обитателях живого уголка. Среди растительности нужно выбрать выразительные растения, которые будут иметь яркий внешний вид, чтобы удержать на себе внимание от малышей. Также они должны быть неприхотливым и максимально безопасными. Желательно выбирать разные виды, для того чтобы дети понимали, что даже растения имеют индивидуальность. Нужно размещать растения так, чтобы они не выглядели навязчиво, а чтобы, наоборот, создавали уют в группе.

Также нужно учитывать максимальное освещение и влажность. Например, фиалка и бегония не будут хорошо себя чувствовать под прямыми солнечными лучами, а кактусы и герань любят много света. Также не нужно забывать — дети должны иметь максимальный доступ к растениям, чтобы с легкостью могли за ними ухаживать. Что касается предпочтительных растений, то лучше выбирать колючие алоэ, агаву, аспарагус или бегонию. Дети средней группы будут ухаживать сразу за несколькими видами комнатных растений.

Если говорить о питомцах, то уголки в детском саду в средней группе должны включать в себя черепах, ящериц или обычных рыб в аквариумах. Можно завести пушистого грызуна. Как правило, хомячки, мышки и морские свинки больше привлекают внимание посетителей. Они очень милые и неприхотливые. К тому же этих зверьков можно немного дрессировать.

Другие виды уголков

Следует заметить, что в средней группе детского сада уголки по ФГОС будут также в тему. Их можно оборудовать специальными стандартами и другой информацией, которые будут полезны для воспитателей и преподавателей. Не следует игнорировать такие стенды, так как они являются максимально информативными. Их также можно красиво оформить, для того чтобы дети обращали внимание.

Уголок ИЗО в детском саду в средней группе также пользуется спросом. Детям будет приятно, если после какого-то конкурса их работы будут вывешены на этом стенде. Следует заметить, что также родители, которые будут приходить в помещение, будут радоваться и смотреть на то, какой рисунок нарисовал их ребенок. Поэтому, если помещение позволяет, следует установить и такой стенд.

Уголок родителя

Конечно же, будут важными родительские уголки. Они должны быть оформлены во всех возрастных группах. Такие стенды устанавливаются для того, чтобы родители могли ознакомиться со всей необходимой информацией. Как правило, устанавливают их в раздевалке, чтобы родители имели прямой доступ. Это могут быть новости, распорядок дня, проведение утренников или соревнований, родительского собрания или же другие события.

Информационные стенды можно использовать с другой целью. Например, если необходимо какие-то данные донести срочно до родителей, то можно все это разместить на стенде для них. Лучше всего уголок родителя снабдить кармашками, для того чтобы можно было вкладывать в них информационные листы. Тогда будет проще менять необходимую документацию, если есть в этом необходимость. Желательно стенд украсить рисунками детей и аппликациями, что дополнит интерьер и будет вписываться максимально в помещение. Поэтому не стоит игнорировать такой важный аспект, как уголок для родителей. Это очень важно и полезно. Воспитателям будет проще написать информацию на стенде, чем звонить каждому родителю отдельно.

Источник: www.syl.ru

Оформление средней группы.

Светлана Юрьева
Оформление средней группы.

Летом этого года мы переехали в новую группу. После предшествующей, где мы жили 2 года, эта группа казалась неродной, не уютной и после недолгих раздумий, наши родители решили своими силами устроить субботник, который,правда, длился 3 дня. Не жалея своих выходных, родители пришли к нам на помощь.

Собирали кухонный гарнитур

Отмывали группу после покраски

Команда подобралась-что надо!

Дальше дело за малым-сделать группу не только чистой,светлой и просторной, но и интересной для детей. Поэтому я создала развивающие центры:

Изобразительный,который пополнялся различными средствами изображения

Улицы нашего города по ПДД

Музыкальная и театральная зоны

Уголок Почемучек — эксперементальная зона

Центр юного математика

Детки в садик идут с удовольствием,каждому найдется занятие по душе.

Оформление детского сада Файл «/upload/blogs/aa327c36105f8186cd0df59e99c44fa3. [IMG]/upload/blogs/86c6fc49002b2da8089e4504e54f799f.jpg.jpg[/IMG] pg.jpg» не найден.

Предметно-развивающая среда группы (средний дошкольный возраст). .

Источник: www.maam.ru

Зоны в группе детского сада: принципы оформления и обустройство помещений

Оформление группы в детском саду по зонам – это важный процесс. На развитие ребенка оказывает большое влияние окружающая среда. Отправив свое чадо в дошкольное учреждение, нужно обратить внимание на зонирование помещений. Их обустройство может многое сказать о том, как будет развиваться малыш.

Принципы зонирования помещений

Отправив малыша в сад, он первое время будет испытывать дискомфорт. Это объясняется тем, что он привык к определенной окружающей среде. Главная задача воспитателей – это создать все условия для быстрой адаптации в дошкольном учреждении.

Это осуществляется с помощью зонирования помещений, их грамотного обустройства. Мы укажем, по каким принципам действуют воспитатели, чтобы создать хорошие условия для развития, воспитания дошкольников:

• по принципу стабильности, динамичности. Группы – это небольшие помещения. Нужно рационально использовать каждый метр. При оформлении чаще всего применяется кассетная система. Суть ее в том, что создаются отдельные блоки для развлечения и развития детей. Их оборудования, материалы могут легко трансформироваться, создавать новые условия. Таким образом, зоны в группе детского сада будут время от времени объединяться или же отделяться. Это позволит воспитанникам заниматься интересными им делами;
• по принципу соответствия возрасту – важный момент. Каждая возрастная категория имеет свои особенности. Их нужно учитывать. Самым маленьким будет сложно адаптироваться в новой среде, поэтому, оформления помещений не должны часто сменяться.

Оформление групп по зонам

Разделение пространства – важное действие. Нужно окружить малышей тем, что будет их развивать, воспитывать, развлекать, учить всем необходимым навыкам самообслуживания. Мы перечислим ключевые стандартные зоны в группе детского сада. Их обустройство – это первостепенная задача воспитателей:

• познавательно-речевое пространство – уголок должен быть оснащен дидактическим, наглядным материалом, способным развивать представление об окружающем мире, давать определенные знания. Это место снабжается конструкторами, мозаиками, кубиками разных размеров (на них могут быть изображены фрукты, овощи, сказочные персонажи и другое), пазлы, тематические, дидактические наборы карточек, настольные игры;

• уголок социально-личностного развития – место, где воспитанник сада может получить необходимые навыки. Тут должны быть игрушки, куклы с одеждой, предметами мебели. При помощи этого у ребенка формируется представление о том, в какой последовательности и как следует одеваться;

• место для художественно-эстетического развития – пространство, где дошкольник может самовыражаться. Часто при оформлении зоны в группе детского сада используются предметы в виде ширмы, игрушек для кукольного театра, а также костюмы для ролевых игр.

Помимо этих пространств, существуют другие зоны. Например, места гигиены. К ним предъявляются требования на законодательном уровне. Также предусмотрены помещения для развития в танцевальном, вокальном, художественном направлении. Но за их обустройство отвечают не воспитатели, а другие работники сада.

Источник: best-mother.ru

Оформление группы в детском саду

Оформление приёмной и группы в ДОУ своими руками

Данная работа предназначена для педагогов ДОУ, это оформление группы и приёмной.

Организуя предметную среду в групповом помещении, в приёмной, мы старались учитывать все, что будет способствовать становлению базовых характеристик личности каждого ребёнка.

Детский сад — это второй дом для сотрудников и детей. А свой дом всегда хочется украсить, сделать уютным, оригинальным, тёплым, непохожим на другие.

В нашей группе руками воспитателей и родителями созданы разнообразные варианты развивающей среды. Что делает их полезными для всестороннего развития детей. В группе эффективно реализуется модель развивающей среды.

Вот уже несколько лет мы с моей напарницей создаём уют в нашей группе. Каждый уголок продумываем, оформляем, чтобы детям было уютно и комфортно. Очень хочется, чтобы ребятишки с удовольствием шли в детский сад.

Многое было приобретено с помощью родителей, что- то сделано своими руками. Благодаря родителям мы сделали атмосферу тепла и уюта. С детьми мы стараемся поддерживать порядок, чистоту, уют и хорошее настроение.

Группа очень светлая, а ребята жизнерадостные.

Группа называется «Солнышко».

Вход в группу из приёмной оформлен таким образом. На дверь из самоклеящейся бумаги наклеили солнце и буквы, поместили фото всей группы и вверху написали возраст группы.

Над дверью повесили мягкую игрушку солнце.

На стене расположили стенд, в который размещаем интересную и полезную информацию для родителей.

Информационный блок меню. Родители всегда имеют информацию о питании детей.

На одной из стен фото обои, достались нам от предыдущей группы.

На шкафчики приклеили фото ребёнка, а сверху декоретто в виде подсолнуха, фото ris7.jpg

Так же в приёмной у нас есть алгоритм последовательного одевания детей. Вырезали картинки одежды и наклеили на доску. Очень удобно и как показала практика полезная информация для детей.

В оформлении приёмной всегда найдётся место для работ детей, их творчества. Благодаря родителям были приобретены стенд «Своими руками» где размещаем рисунки, аппликации детей.

Подставка для поделок из пластилина.

Всё групповое пространство распределено на центры, зоны, уголки которые доступны детям.

Учебная зона расположена таким образом, чтобы свет на рабочие столы падал с левой стороны.

Каждый стол и стул промаркирован в соответствии с ростом детей.

Напротив столов разместили магнитную доску, фланелеграф, здесь располагаем всё для НОД.

Уголок природы является не только украшением группы, но и местом для саморазвития детей. Основная часть растений размещается в этом уголке.

Центральное место в уголке природы, занимает календарь природы.

Одно из любимых видов деятельности у детей занимает экспериментирование. Для этого у нас создан «Уголок экспериментирования». Где находятся предметы из различных материалов (дерево, железо, пластмасса), а так же — песок, соль, камни, магниты, различные виды бумаги. Имеется оборудование для экспериментирования: увеличительное стекло, пипетки, фонарики и др.

Игровая зона. Здесь размещены разнообразные игры для детей с учётом возраста и гендерного воспитания.

Спортивный уголок в группе. Находится в нем оборудование для индивидуальных занятий, для корригирующей гимнастики, материал для подвижных.

Уголок художественного творчества помогает нам удовлетворять потребности детей в самовыражении, через театрализованную деятельность, рисование, лепку. В уголке представлены разнообразные изобразительные материалы.

Уголок дежурных, представлен таким образом. Фото ребёнка наклеили на картон, вырезанный по размеру кармашка, и подписали фамилию и имя ребёнка. Деткам очень удобно видеть, кто сегодня дежурит по столовой.

Так же в группе есть литературный уголок и уголок театрализованной деятельности. Деятельность в этом уголке направлена на формирования интереса к книге и потребности к чтению.

Мы используем разнообразные кукольные театры (пальчиковый, настольный, бибабо).

Создавая, предметно развивающую среду мы постарались сделать её информативно богатой, что обеспечивается разнообразием тематики, многообразием дидактического и информационного материала. Все компоненты развивающей среды сочетаются между собой по содержанию, художественному решению, обеспечивают содержательное общение взрослых и детей.

Используемая литература:

Н. В. Нищева «Предметно – пространственная развивающая среда в детском саду».

Источник: ped-kopilka.ru

Дизайн группы в детском саду (36 фото) — как создать проект

Перед тем как определить своего ребенка в дошкольное учреждение, все родители внимательно изучают его. Поэтому дизайн группы в детском саду, ее внешний вид, чистота, аккуратность и комфорт помещений играют решающую роль в их окончательном выборе.

Проект дизайна групп в детском саду

Основная задача при разработке интерьера детсада — это создать благоприятную атмосферу для психологического развития малышей. Обстановка должна быть такой, чтобы ребенок хотел возвращаться сюда каждый день.

Разрабатывая дизайн-проект детского сада, уделите пристальное внимание его освещению, желательно, чтобы окна были расположены с двух сторон. В комнатах применять люминесцентные лампы не рекомендуется, максимально используйте естественное освещение.

Игровые зоны в старших и подготовительных группах должны быть достаточно просторными, поэтому мебель рекомендуем расставлять по периметру. Обязательный элемент — это комнатные растения, их выбор и размещение должны гармонично сочетаться с общим оформлением.

Основой дизайна детских комнат является создание особого микромира, который бы вызывал у малышей интерес.

Достигается это с помощью обустройства функциональных зон:

• игровой;
• рабочего места;
• столовой;
• спальни.

1. Интерьер садика не должен напоминать официальное учреждение. Сделать помещения уютными могут помочь большие мягкие игрушки, легкие яркие шторы, диванные подушки.
2. Детская мебель должна быть достаточно прочной, поскольку она подвержена особо быстрому изнашиванию. Предметы интерьера и мебели должны иметь правильные размеры и высоту, подобранные в соответствии с ростом детей в группе.
3. Мебель должна размещаться так, чтобы оставалось достаточно пространства для игр и проведения зарядки.
4. В помещениях надо предусмотреть игровые островки с игрушками, материалами для поделок, карандашами, альбомами и легкой передвижной мебелью. В таких зонах необходим яркий дизайн.
5. Еще один важный компонент оформления интерьера — разнообразные картинки, развешанные на стенах и изображающие персонажей мультиков и животных. Они создадут веселую, комфортную обстановку.
6. Предусмотрите в проекте уголок, в котором будут размещаться детские рисунки и поделки. При этом к ним должны иметь доступ родители, они должны видеть, что создает своими руками их малыш. Расположите выставочный уголок на такой высоте, чтобы дети могли легко брать работы и ставить их обратно.

Особенности оформления разных зон в группе

Спальня в детском саду

Интерьер помещений детсада должен в меру насыщаться разными тонами так, чтобы не было четко проявляющейся контрастности.

Цветовое решение

Рекомендуется расцветки мебели и пола выбирать так, чтобы присутствовало плавное смешение цветов. Ремонт спальни для малышей не должен основываться на ярких и кричащих тонах.

Это поможет зрительно стереть пространственные грани и создаст гармонию в интерьере группы.

Обратите внимание! Детские психологи не советуют активно применять красный цвет, потому как его переизбыток ведет к агрессии и нервному возбуждению. А вот все оттенки зеленого успокаивают, поднимают настроение и хорошо влияют на психику ребенка.

Игровую зону надо оформлять ярко – в синих, желтых, оранжевых и зеленых тонах, это увеличит игровую активность. В младших группах интерьер должен напоминать сказку, это создаст у детей радостное настроение и поможет развиться их воображению.

Столовую зону надо оформлять в зависимости от того, совмещена ли она с учебной либо игровой комнатой. Мебель должна быть удобной и изготовленной из прочных и экологически чистых материалов.

Важнейший аспект — это организация места под дневной сон. Особенности физического развития таковы, что дети достаточно быстро устают. Исходя из этого их активность зависима от качества отдыха.

Кровати должны соответствовать росту малышей, матрасы нужны удобные и не очень мягкие. Использовать пружинные изделия запрещено категорически, так как они могут провоцировать искривление позвоночника.

Яркие и возбуждающие тона в спальне не допускаются, лучше решение в этом случае – оформить зону в пастельных тонах.

Об облицовочных материалах и оборудовании

Стены детсада не стоит оклеивать обоями. Все поверхности должны хорошо чиститься и мыться. В зоне игр можно запланировать настенную роспись, которая будет изображать персонажи мультфильмов либо забавных зверушек.

Рисунки рекомендуется покрывать воском, это защитит их от механических повреждений, кроме этого, подобную поверхность легко чистить. Более дешевый вариант – украсить стены аппликациями.

Для спальни вполне подойдут панели из пластика. Дизайн стен в детском саду может выполняться декоративной штукатуркой, имеющей слабовыраженную фактуру. Учебная зона может быть выкрашена в яркие тона, при этом надо расставить акценты декором.

Напольное покрытие необходимо использовать максимально безопасное и тактильно приятное. Это может быть ламинат светлых тонов, застеленный ковровым покрытием со средним ворсом.

Вся мебель в детсаду должна приспосабливаться под рост и нужды малышей. Ко всему прочему, предметы ее должны быть яркими и интересными, привлекающими внимание. Лучше всего, если она будет сделана из натурального дерева.

Если кровати в спальне двухъярусные, второй ярус надо в обязательном порядке оснащать бортиком. Помимо этого, зону нужно оборудовать шкафчиками под хранение одежды.

Игровые зоны оснащаются по-разному, лучший вариант — использовать в них мягкие пуфики, а также стеллажи и полки с игрушками.

В учебную часть групп, как правило, ставятся открытые шкафы под книги, тетради и другие принадлежности для учебы, небольшие парты со стульчиками. Не забудьте предусмотреть и рабочее место воспитателя.

Текстиль в дизайне детсада играет важную роль, он придает помещениям домашний вид. Занавеси используйте легкие и яркие, дополните их придающими уют салфетками, скатертями, полотенцами.

Элементы декора в помещениях нужны безопасные и небьющиеся. Как нельзя лучше для этого подходят игрушки, но их не надо расставлять в учебной части групп, в противном случае дети будут все время отвлекаться.

Украсить дизайн помещений детского сада помогут живые растения, которые размещаются в вазонах на той высоте, на которой малыши до них не доберутся.

Надеемся, наша статья была для вас полезна. Для того чтобы более точно разобраться в технологическом и практическом вопросе, на нашем сайте представлена подробная фото- и видео-инструкция, в которой вы найдете полезную информацию по данному вопросу.

Источник: kursremonta.ru

Поделиться новостью в соцсетях

Об авторе: Светлана Игоревна

« Предыдущая запись

Следующая запись »

Оформление игровых центров в детском саду. Оформление группы в детском саду: советы и примеры

Насыщенная предметно-пространственная среда вокруг ребенка — это залог его успешного развития. Именно поэтому в детских садах особое внимание должно уделяться оформлению тематических уголков. Воспитатели должны позаботиться также о том, чтобы и у родителей детей постоянно был доступ к актуальной информации. Для этого тоже лучше всего создать соответствующий уголок. В нашей статье вы найдете примеры оформления таких уголков, правила, а также шаблоны.

Для дошкольников детский сад — это их второй дом, потому что большую часть времени в будничные дни, когда родители на работе, они находятся в этом учебном заведении. Очень важно, чтобы им было в садике уютно и тепло.

1. Прежде всего, это должен быть уголок, на котором указано название группы, возрастная категория детей, которые ее посещают, а также фото деток и эмблема. Например, если группа называется «Солнышко», пусть изображение солнца и будет эмблемой. Если хотите, сюда же можно прикрепить список всех деток.
2. Информационный стенд для родителей. Здесь каждая мама и папа могут найти информацию об учебной программе, которую проходят дети, их распорядок дня, план мероприятий и новости группы. Очень хорошо, если здесь же будет находиться информация о родительском комитете и контактные данные воспитателей, медсестры и заведующей детского сада.
3. Уголок «Делаем своими руками». На нем воспитатели могут вывешивать творческие работы детей. Когда появляются новые рисунки или поделки, старые можно отдавать родителям или складывать в специальную папку, которая будет выполнять функцию портфолио.
4. Учебный уголок. Здесь должны быть алфавиты, которые изучаются детьми, цифры, прописи, глобус и прочие другие предметы и канцелярские принадлежности, которыми дети пользуются на занятиях.
5. Зеленый уголок – это место, в котором можно разместить информацию о том, почему важно беречь природу, как это правильно делать. Здесь же поставьте домашние цветы в горшках. Они не только будут украшать интерьер, но и позволят вам сохранять в помещении здоровую атмосферу.
6. Уголок экспериментирования. Здесь разместите все возможные интересные предметы детям – лупу, микроскоп, инструменты, посуду, природные материалы (песок, камни, земля, вода). В этом уголке ребенок сможет примерить на себя роль ученого-исследователя.
7. Игровой уголок. Здесь нужно разместить игрушки детей, которые были закуплены для группы и принесены родителями из дома.
8. Спортивный уголок. Здесь могут быть плакаты на спортивную тематику и соответствующий инвентарь.
9. Литературный уголок. Здесь разместите различные книжки, которые уже читают или могут почитать дети в свободное время.
10. Уголок искусства. В некоторых детских садиках в этом уголке выставляют кукольные театры, музыкальные инструменты. Это может быть все, что угодно – лишь бы дети развивали в себе любовь к искусству.
11. Уголок будущего. Здесь ребенок должен видеть, наглядные образцы передовой робототехники. Конечно, это должны быть муляжи или хотя бы фотографии.
12. Логопедический уголок. Здесь воспитатели и логопеды должны размещать примеры упражнений по артикуляционной гимнастике. Они помогут родителям заниматься по развитию речи с ребенком дома.
13. Уголок народного творчества. Это могут быть различные куклы, керамика, какие-то поделки на этническую тематику, примеры народных костюмов и символов.
14. Уголок о добрых делах, благотворительности. Сюда можно разместить плакаты с изображением людей, которые помогают нуждающимся.
15. Православный уголок. Здесь можно прикрепить православный календарь праздников, традиции, связанные с нашей верой, детскую библию.
16. Уголок «Моя семья». Сюда дети могут прикрепить фотографии своих семей. Оформить все можно в виде красивого родословного дерева.
17. Уголок достопримечательностей родного края. Всевозможные фотографии интересных мест города и области можно сюда приклеить, а также распечатать легенды и мифы, связанные с ними.
18. Уголок труда. Здесь можно разместить график дежурств детей, которые в определенные дни должны отвечать за чистоту в группе.
19. Уголок безопасности. Сюда можно прикрепить правила дорожного движения, техники безопасности, телефоны экстренных служб – все, что касается здоровья и сохранности жизни каждого ребенка.
20. Уголок именинников. Здесь воспитатели должны делать разные поздравительные открытки для деток, которые празднуют свой день рождения.
21. Уголок вежливости. Здесь нужно прикрепить разные волшебные слова, которые должны знать все воспитанные дети.
22. Уголок детских достижений. Кстати, сюда можно прикрепить не только грамоты детей, но и воспитателей, потому что группа дошкольников – это одна семья, в которой каждый должен радоваться достижением другого.
23. Патриотический и экологический уголки. Здесь можно размещать любую информацию, которая касается этих направлений.

Возможно, вы придумаете что-то свое еще для того, чтобы оформить уголок в детском саду. Но все те варианты, которые мы перечислили выше, должны быть обязательно, потому что так прописано в государственных положениях, которые касаются детского дошкольного образования.

Например, в Федеральном государственном образовательном стандарте четко указано, что тематические уголки в группах дошкольного учреждения должны развивать такие сферы ребенка, как:

• познавательную;
• физическую;
• социально-коммуникативную;
• речевую;
• художественно-эстетическую.

Другими словами, уголки, оформленные по вышеупомянутому списку, способствуют всестороннему развитию личности ребенка.

Фото уголки в детском саду

Как правильно оформить уголок в детском саду

Тематические уголки в группе дошкольников должны выполнять основные задачи:

• Уголки должны способствовать тому, чтобы у ребенка было расширенное представление о предметах и людях, которые его окружают.
• Они должны удовлетворять потребности каждого ребенка.
• Все должно выглядеть эстетично в соответствии с возрастом детей, которые ходят в детский сад.
• Ребенку должно быть легко дотянуться рукой до того предмета, который он хочет взять с уголка.

Чтобы сделать качественные уголки для дошкольников, нужно выполнить много подготовительный работ, к которым, кстати, можно привлекать и родителей воспитанников:

1. Следует закупить или же нарисовать множество информационных и развивающих плакатов и стенгазет.
2. Изготовить различные украшения из бумаги и других материалов, чтобы украсить помещение группы.
3. Оформить выставку творческих работ детей. Это могут быть стенды, разрисованные и раскрашенные.
4. Подготовить декорации для оформления каждого тематического уголка.
5. Подготовить печатные заготовки с разной полезной информацией и дидактическими играми.
6. Необходимо запастись безопасным оборудованием для детей — это стулья, парты, шкафы со стеллажами, специальные контейнеры, в которые дети могли бы складывать игрушки и прочий инвентарь, с которым часто приходится работать.
7. Закупить скоросшиватели и канцелярские папки для хранения творческих работ детей и прочих документов.
8. Подготовить надписи для каждого уголка так, чтобы они были большими, яркими и понятными ребенку. Он должен четко понимать, где уголок творчества, а где питания.

Как видите, никаких сложных и непонятных правил нет. Каждый воспитатель может оформлять уголок для детей и их родителей в соответствии со своими индивидуальными представлениями, как он должен выглядеть. Главное — не забывать о том, чтобы выполнялись требования образования.

Шаблоны картинки для уголка творчества, уголка изо детского сада

Трафарет шаблон букв для оформления уголка в детском саду

Картинки шаблоны для оформления уголка для родителей в детском саду

Шаблоны картинки для патриотического уголка в детском саду

Картинки шаблоны для оформления спортивного уголка в детском саду

Учитывайте при создании уголков в садике интересы своих воспитанников. В этом случае вы точно сможете добиться основных целей образовательного процесса и заинтересуете детей.

Видео: «Уголки в детском саду»

Основные принципы зонирования групп в детском саду

Среда — это система взаимосвязей предметного и личностного характера. Она должна помогать педагогам наиболее эффективно развивать индивидуальность ребёнка, учитывая его интересы и склонности.

Зонирование группы детского сада это и есть создание того самого «рассола», развивающей среды вокруг ребёнка.

Так как помещение группы детского сада обычно не напоминает размерами стадион «Лужники», используем для создания зон так называемую кассетную систему

, то есть легко трансформирующееся оборудование, с помощью которого мы сможем создавать сферы деятельности детей по желанию, объединяя их или отделяя друг от друга. Так будут соблюдены принципы стабильности и динамичности – разнообразие отдельных подвижных блоков в стабильном помещении. Дети в этих зонах смогут заниматься различными делами, не мешая друг другу, при необходимости имея возможность объединяться для совместной деятельности.

Невозможно находиться в коллективе целый день, особенно если ребёнок – интроверт. Необходимо иметь в группе и зону, где будет возможность уединиться.

Обязательный, очень важный принцип зонирования – эстетичность и необычность пространства

. Созданные вами в группе «уголки» должны притягивать, пусть ребёнку хочется в них находиться, рассматривать их наполнение, выполнять соответствующие теме действия.

Зоны, созданные вами в группе детского сада, обязательно должны учитывать ведущие модальные каналы детей

. Все мы разные: есть среди нас аудиалы, которые воспринимают мир, в основном, на слух; визуалы, для которых главное – видеть. Есть кинестетики – мир дан им в ощущениях, в основном, тактильных. Есть и смешанные типы – так называемые дигиталы. Поэтому необходимо выстраивать зоны группы детского сада таким образом, чтобы ребёнок мог задействовать и свой основной канал восприятия, и в то же время чтобы в освоении им действительности участвовали все каналы получения информации.

При создании зон в группе нельзя забывать о гендерном различии

. Мальчики и девочки по-разному воспринимают мир, их особенности необходимо учитывать, особенно при том, что дошкольное образование отдано в нашей стране на откуп женщинам.

Необходимо также обязательное обеспечение разделение мальчиков и девочек в спальне, душевой, туалетной.

Для увеличения результативности действий, осуществляемых детьми в групповых зонах необходимо помнить о том, что педагог, как настоящий лидер, должен всегда быть на несколько ступенек выше детей, ведя их за собой, опережать их уровень развития. Ориентация на зону ближайшего развития ребенка должна быть заложена в каждой из зон в группе детского сада.

Очень важно при зонировании групп детского сада учитывать основные особенности возраста детей.

• Так, для трёхлеток
  
  ещё трудно быстро вживаться в изменяющееся пространство, поэтому в младшей группе детского сада нецелесообразно часто менять пространство.

Зоны в младшей группе помогут развить сенсорные способности детей. Используйте как можно больше разнообразных материалов, технологий для оборудования зон групп этого возраста, так вы поможете ребёнку развить его анализаторы. Не зря ведь среда детского сада имеет название предметно-развивающая, используйте как можно больше разнообразных предметов, точно зная про каждый, как он поможет развитию ребёнка. И повторим ещё раз: не забывайте о принципе эстетичности среды! Не надо заполнять пространство кучей разрозненных, «дерущихся» между собой по стилю и эстетике предметами. Развитию мышления и зрительного восприятия детей трёх лет помогает использование символических рисунков и схем. Но необходимо каждый раз перед тем, как вы будете предлагать детям какую-то новую символику, предварительно объяснить, что конкретно вы имели в виду, особенно на первом этапе применения.

• Возросшая подвижность детей средней группы
  
  предполагает увеличение пространства зон именно для таких игр и занятий.

В этом возрасте вырастает интерес к совместным играм в микрогруппах в специально организованных «декорациях» для сюжетно-ролевых игр.

• Старший дошкольный возраст
  
  – время творчества и самоутверждения. Зоны в старшей группе детского сада должны уже достаточно часто изменяться с ориентацией на поддержание интереса ребенка к предметно-развивающей среде, на изученный материал, индивидуальные особенности и возможности детей, обеспечение зоны ближайшего развития, растущую информативность.

Стандартные зоны в группе детского сада могут быть ориентированы как на направления развития ребёнка и образовательные области программ дошкольного образования:

• познавательно-речевое, социально-личностное, экологическое, художественно-эстетическое развитие;
• художественное творчество, музыку, спорт, театр, народное творчество, народные промыслы, краеведение, основы безопасности жизнедеятельности с включением изучения правил дорожного движении, так и формы, методы и технологии реализации этих программ: дидактические игры, сюжетно-ролевые игры;
• обязательно должны быть книжная зона, индивидуальная зона, зона гигиены.

Вот, к примеру, как и чем могут быть оборудованы зоны, посвященные познавательно-речевому развитию (зона дидактических игр), социально-личностному и художественно-эстетическому развитию и образовательной области «Театр».

Познавательно-речевое развитие

Тип оборудования: объекты для исследования в действии

1.​ Неваляшка (различных размеров)

Неваляшки Алёнка, Пупс, Милашка, Клоун, Кот, Мышонок, Зайчик, Поросёнок, Собачка

2.​ Шнуровки простые

Волшебные верёвочки 1, Волшебные верёвочки 2, Серия «Шнурочки», «На шнурочке»

3.​ Мозаика с крупногабаритной основой, образцами изображений и крупными фишками

Мозаика «Принцессы цветов-1», «Принцессы цветов-2», Пазлы «Забавная мозаика в экране», «Цветные паровозики»

4.​ Мозаика с основой, образцами изображений и крупными фишками с чемоданчиком для хранения

Мозаика в экране (пазлы), «Забавная мозаика» в пачке, «Дымка», «Гжель»

Тип оборудования: строительный материал

5.​ Набор кубиков среднего размера

Кубики «Русские сказки», «Умные кубики», «Азбука. Кубики», Кубики «Я буду говорить»

6.​ Набор цветных элементов из основных геометрических форм

«Малышам. Форма», «Малышам. Величина», Геометрическая мозаика, «Домино малышам. Геометрические фигуры», «Закрой фигуры», Лото «Форма», Раздаточный и демонстрационный материал по математике, «Размышляй-ка», «Скоро в школу 2», «Скоро в школу 3», «Сравни и подбери», «Учимся сравнивать», «Что лишнее», Набор для детского творчества № 2, «Волшебная геометрия»

Тип оборудования: конструкторы

7.​ Творческое конструирование для детей. Город

«Законы улиц и дорог»

8.​ Творческое конструирование для детей. Строим дорогу

«Большая прогулка», «Законы улиц и дорог»

9.​ Творческое конструирование для детей. Набор специальных элементов

Игра-самоделка «Битва за крепость», набор для детского творчества № 2

Тип оборудования: образно-символический материал

10.​ Доска с вкладышами

Игры с кармашками: «Заюшкина избушка», «Три поросёнка», «Теремок» «Рукавичка», «Колобок», «Курочка-Ряба», «Паровозик»

11.​ Картинки разрезные

«Кукла вырезная» («Зима-лето», «Карнавал», «Народные костюмы», «Профессии), «Одень Виолетту», «Модный салон»

12.​ Картинки-половинки

«Цветные паровозики», серия игр «В мире слов»: «Предлоги», «Первые слова», «Расскажи, кто что делает», «Первый рассказ», «Один и много». «Занимательные квадраты-3», «Картинки-половинки», «Картинки-половинки-2», «Весёлые истории», «Забавные истории», игры с карточками «Часть — целое». Серия «Парочки»

13.​ Тематические наборы карточек с изображениями (помимо того, что это тематические наборы карточек — игры все по разным темам — в них можно играть по правилам, вложенным в игры)

«Весёлое лото», «Жили-были сказки», «Мои любимые сказки», «Почитай-ка. Готовимся к школе», «Что сначала, что потом?», «Расскажи сказку», «А,Б,В,Г,Д…», «Аналогии», «В гости к зайчикам», «Выбираем противоположности», «Всё для счёта», «Всё для счёта-3», «Запоминай-ка. Готовимся к школе», «Моё-не моё», «Путешествие по магазинам», «Скоро в школу», «Целый год», «Что лишнее?», «Чудо-дерево», «Чудо-звери», «Большие и маленькие», «Все профессии важны», «Во саду ли, в огороде», серия «Парочки», «Подбери картинку. Растительный и животный мир», «Подбери картинку. Предметы окружающего мира», «Про животных», «Про растения». Лото малышам «Времена года» «Птицы, животные», «Овощи, фрукты»

14.​ Комплект настольно -печатных игр для раннего возраста

• Направление «Развитие движений рук»: «Подбери ключик».
• Направление «Развитие речи»: «В мире звуков», «Цветные паровозики», «Домино малышам», «Играем в лото», Кубики «Я буду говорить. Цвет. Форма. Размер. Вкус», «Я буду говорить. Действия», «Я буду говорить. Часть и целое», «Лото в картинках», «Я учу буквы», «Азбука-песенка». Направление «Развитие мышления»:
• Серия готовимся к школе: «Аналогии», «Размышляй-ка», «Гонки на кухне», «Для умников и умниц», «Домино малышам», «Логический поезд», «Весёлый счёт», «Раздаточный материал по математике», игра-занятие «Поиграй-ка!», «Репка», «Скоро в школу 2», «Скоро в школу 3», «В городе», «Мой дом», «Весёлые краски», «Про сказки», «Умные клеточки», «Учим цифры», «Сравни и подбери», «Цветное лото». Направление «Развитие представлений об окружающем мире»: «Домино малышам. Транспорт и дорожные знаки», «Крылья, лапы и хвосты». Лото малышам. Направление «Социально-эмоциональное развитие»: «Час пик», «Найди друзей», «Домик настроений», «Зуб Неболей-ка», «Театр сказок», домино «Ягодка»

15.​ Фигурки людей и животных (игрушки-персонажи)

Фигурки из ПВХ — пластизоля: Солдатик, Военный, Пёсик за рулём, Котик за рулём, Дед Мороз, Снегурочка, Пони, Лошадка, Ангелочек, Дракончик, Удав, Лина, Арина, Рита, Кролик, Поросёнок, Весёлый клоун, Гномик, Толстяк с пропеллером, Попугай, Веснушечка, набор «Рыбки»

Социально-личностное развитие

Тип оборудования: игрушки-персонажи

1.​ Мягкие антропоморфные игрушки, изображающие животных

Михаил Иванович, Заяц Русик, Заяц Весна, Волчонок Гоша

2.​ Кукла в одежде крупная

Куклы пластмассовые серии «Моя подруга» Милана, Снежана, Вика (рост от 70 см до 1 метра)

3.​ Кукла в одежде

Куклы пластмассовые серий «Моя любимая кукла», «Анастасия», «Умница», «Веснушки», «Этно», «Профи», «Поиграй со мной» (мягко-набивная кукла)

4.​ Куклы-карапузы гендерными признаками

Малыш Весна, Малышка Весна, Карапуз Весна (мальчик), Карапуз Весна (девочка)

5.​ Кукла-младенец среднего размера в одежде

Куклы пластмассовые серии «Малыши и Малышки»: Владик, Влада, Женечка, Дениска, Соня, Алёнка

6.​ Кукла-голышок

Куклы пластмассовые серии «Малыши и Малышки»: Карапуз Весна в ванночке

Тип оборудования: игрушки – предметы оперирования

7.​ Комплекты одежды для кукол-младенцев

Комплекты одежды для кукол пластмассовых серии «Малыши и Малышки»

8.​ Комплекты одежды для кукол-карапузов

Комплекты одежды для кукол пластмассовых серии «Малыши и Малышки»: Карапуз мальчик и Карапуз Девочка

9.​ Грузовые, легковые автомобили

Автомобиль «Турбо», Набор «Ралли-3»

10.​ Домик игровой

«Кукольный домик 2»

Художественно-эстетическое развитие

Тип оборудования: игрушки-персонажи

11.​ Конструктор с элементами декораций и персонажами сказки «Курочка Ряба»

Игра с кармашками «Курочка Ряба», игра-самоделка «Кукольный театр».

Кукольный театр Весна — 7 персонажей набор № 1

12.​ Шапочка-маска для театрализованных представлений

Коняшка, Милашка, Коза

13.​ Комплект элементов костюма для уголка ряжения

Карнавальные костюмы: Лук, Помидорка, Морковка, Колокольчик, Роза, Девочка из цветочка, Ромашка, Любопытный мальчик, Девочка с голубыми волосами, Мальчик-поэт, Девочка в красной шапочке, Иван, Марья, Волк, Белочка, Зайка, Лисичка Малышка, Бычок, Мишка, Белый Медведь, Пёс, Уточка, Тигр, Львёнок, Кошка, Гномик, Весёлый Мышонок, Граф ночи, Ночной герой, Пингвин, Мушкетёр, Русский богатырь, Клоун, Пчёлка, Божья коровка

14.​ Кукла перчаточная

Кукольный театр Весна — 4 персонажа (с ширмой). Кукольный театр Весна — 7 персонажей набор № 1.Сказки: «У страха глаза велики», «Курочка Ряба», «Лиса и кувшин», «Вершки и корешки», «Лисичка-сестричка и волк», «Девочка и Лиса».

Куклы перчаточные

15.​ Ширма для кукольного театра настольная

Кукольный театр Весна — 4 персонажа (с ширмой). Кукольный театр Весна — 7 персонажей

Воспитатель МБДОУ «детский сад №130» г. Воронеж.

Данная работа предназначена для педагогов ДОУ, это оформление группы и приёмной.

Организуя предметную среду в групповом помещении, в приёмной, мы старались учитывать все, что будет способствовать становлению базовых характеристик личности каждого ребёнка.

Детский сад — это второй дом для сотрудников и детей
. А свой дом всегда хочется украсить, сделать уютным, оригинальным, тёплым, непохожим на другие.

В нашей группе руками воспитателей и родителями созданы разнообразные варианты развивающей среды. Что делает их полезными для всестороннего развития детей. В группе эффективно реализуется модель развивающей среды.

Вот уже несколько лет мы с моей напарницей создаём уют в нашей группе. Каждый уголок продумываем, оформляем, чтобы детям было уютно и комфортно. Очень хочется, чтобы ребятишки с удовольствием шли в детский сад.

Многое было приобретено с помощью родителей, что- то сделано своими руками. Благодаря родителям мы сделали атмосферу тепла и уюта. С детьми мы стараемся поддерживать порядок, чистоту, уют и хорошее настроение.

Группа очень светлая, а ребята жизнерадостные.

Группа называется «Солнышко».

Вход в группу из приёмной оформлен таким образом. На дверь из самоклеящейся бумаги наклеили солнце и буквы, поместили фото всей группы и вверху написали возраст группы.

Над дверью повесили мягкую игрушку солнце.

На стене расположили стенд, в который размещаем интересную и полезную информацию для родителей.

Информационный блок меню. Родители всегда имеют информацию о питании детей.

На одной из стен фото обои, достались нам от предыдущей группы.

На шкафчики приклеили фото ребёнка, а сверху декоретто в виде подсолнуха, фото ris7.jpg

Так же в приёмной у нас есть алгоритм последовательного одевания детей. Вырезали картинки одежды и наклеили на доску. Очень удобно и как показала практика полезная информация для детей.

В оформлении приёмной всегда найдётся место для работ детей, их творчества. Благодаря родителям были приобретены стенд «Своими руками» где размещаем рисунки, аппликации детей.

Подставка для поделок из пластилина.

Всё групповое пространство распределено на центры, зоны, уголки которые доступны детям.

Учебная зона
расположена таким образом, чтобы свет на рабочие столы падал с левой стороны.

Каждый стол и стул промаркирован в соответствии с ростом детей.

Напротив столов разместили магнитную доску, фланелеграф, здесь располагаем всё для НОД.

Является не только украшением группы, но и местом для саморазвития детей. Основная часть растений размещается в этом уголке.

Центральное место в уголке природы, занимает календарь природы.

Одно из любимых видов деятельности у детей занимает экспериментирование. Для этого у нас создан «Уголок экспериментирования»
. Где находятся предметы из различных материалов (дерево, железо, пластмасса), а так же — песок, соль, камни, магниты, различные виды бумаги. Имеется оборудование для экспериментирования: увеличительное стекло, пипетки, фонарики и др.

Игровая зона.
Здесь размещены разнообразные игры для детей с учётом возраста и гендерного воспитания.

Находится в нем оборудование для индивидуальных занятий, для корригирующей гимнастики, материал для подвижных.

Помогает нам удовлетворять потребности детей в самовыражении, через театрализованную деятельность, рисование, лепку. В уголке представлены разнообразные изобразительные материалы.

представлен таким образом. Фото ребёнка наклеили на картон, вырезанный по размеру кармашка, и подписали фамилию и имя ребёнка. Деткам очень удобно видеть, кто сегодня дежурит по столовой.

Так же в группе есть литературный уголок и уголок театрализованной деятельности
. Деятельность в этом уголке направлена на формирования интереса к книге и потребности к чтению.

Мы используем разнообразные кукольные театры (пальчиковый, настольный, бибабо).

Галина Фундурак

Оформление группы в детском саду
,как правило ложится на наши плечи, воспитателей.

Что бы деткам было комфортно чувствовать себя, необходимо позаботиться о том, что бы обстановка в группах
была близка к домашней. Кроме того, красиво и со вкусом оформлена группа
имеет для детей эстетическое и развивающее значение. Главное — творчески подойти к делу. Ко всему этому я привлекла внимание родителей. Кто-то красиво рисует, кто-то шьет. И вот что получилось.

Наша группа называется
«Светлячки». Вход в группу оформлен таким образом
. На дверь из плитки для потолка наклеила аппликацию из самоклеящейся бумаги.

А вот так я оформила
приемную комнату по сказке «Колобок». Совместная работа с родителями.

Это наше Чудо-дерево для творческих работ детей. Мое произведение.

Стена в приемной оформлена
аппликацией из потолочных плит и самоклеящейся бумаги. Тоже дело моих рук.

Так я оформила уголок
«Потеряшек». Корзина из под цветов, сшит чехол, буквы и ворона из фетра. Я старалась.

подставка для поделок из пластилина. Коробка из под обуви, обклеена самоклеящейся бумагой и декоративной работой из фетра. Красота!

В групповой комнате стену я оформила аппликацией
, продолжение сказки «Колобок». Зайчик из ткани, а все остальное из самоклеящейся бумаги.

Уголок природы является не только украшением группы
, но и местом для самообразования. Подставки для цветов я решила сделать из пенечков и оформить работой из фетра
. В уголке природы живут сказочные лесные жители. Федор и Феня. Они тоже сделаны из пенечков.

А это наша Маша. Уголок ряженья. Идея моя, а в жизнь воплотили родители.

Эти картины сделаны из фетра моими руками
, они украшают группу
.

И мне и моим малышам уютно у нас в группе
!

Публикации по теме:

Летнее оформление участка своими руками в детском саду.

Макет для сюжетной игры в детском саду «Ферма» своими руками. Игра — ведущая деятельность дошкольника, которая влияет на все стороны его.

Средняя группа нашего детского сада называется «Смешарики». Вся информация для родителей и детей выполнена в одном стиле, изображения героев.

Здравствуйте, уважаемые коллеги и друзья! Предлагаю Вашему вниманию оформление для уголков ИЗО, математика, обучение грамоте Эти забавное.

Каждая группа в нашем детском саду имеет свое название. Наша группа называется «Красная шапочка. » Вот так я оформила стенд информации для.

Летучева Екатерина

Уважаемые, коллеги!
Представляю вашему вниманию оформление уголков и игровых зон в детском саду. Каждая игровая зона постоянно пополняться наглядными пособиями, изготовленными воспитателем совместно с детьми и родителями. Красочно оформленные зоны привлекают внимание детей, повышают интерес к игровой деятельности, позволяют эффективно усваивать программный материал

Раздевалка

Уголок «Развивайка»

Цель: знакомство с геометрическими фигурами и формами предметов. Обучение группировки предметов по цвету, размеру, форме. Развитие мышления и пальчиковой моторики. Освоение операций вкладывания, наложения, соединения частей в целое. Развитие зрительного восприятия и внимания. Формирование обследовательских навыков. Развитие способности использовать речь для определения смысла своих действий. Формирование умения группировать предметы, последовательно составлять картинки. Обогащение активного словаря детей. Формирование умения описывать и называть предметы на картинках.

Уголок сюжетно-ролевых игр

Цель: формирование ролевых действий, коммуникативных навыков в игре. Развитие подражательности и творческих способностей. Развивать умение, использовать постройки из строительного материала. (доктор Айболит, семья и другие)

Уголок строительно-конструктивных игр

Цель: развивать представления об основных свойствах объемных геометрических, в основном крупных форм (устойчивость, неустойчивость, прочность, в приобретении умений воссоздать знакомые предметы горизонтальной плоскости (дорожки, лесенки, стульчики и т. д., развивать навыки сотворчества со взрослыми, самостоятельного творчества, развивать мелкую моторику пальцев, рук. Развивать умения строить мебель, горки, дома. Учить понимать видоизменяемость, вариативность конструкции, возможность строительства не только по горизонтали, но и по вертикали. Уметь анализировать объект, видеть основные части детали, составляющие сооружения, возможность создания их из различных форм. Развивать мелкую моторику, творческое воображение.

Уголок экспериментирования

Цель: способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, потребности в умственных впечатлениях детей, стремления к самостоятельному познанию и размышлению

Уголок природы

Цель: обогащение представления детей о многообразии природного мира, воспитания любви и бережного отношения к природе и окружающему миру в целом. Приобщение детей к уходу за растениями. Формирование начал экологической культуры, первоначальной системы ценностных ориентаций (восприятие себя как части природы, взаимосвязи человека и природы) Развитие мышления, любознательности, познавательной активности.

Уголок «Книжкин дом»

Цель: формирование интереса к книге, умения обращаться с книгой. Приучать детей слушать сказки, рассказы стихотворения. Развивать интерес к иллюстрированным книгам.

Физкультурный — оздоровительный уголок

Цель: стимулировать желание детей заниматься двигательной деятельностью. Укреплять мышцы нижних и верхних конечностей, мышц позвоночника, профилактика плоскостопия. Воспитывать у детей осознанное отношение к своему здоровью. Обеспечивать и регулировать уровень двигательной активности детей в режиме дня.

Музыкальный уголок

Уголок «Театр»

Цель: развитие творчества детей на основе литературных произведений. Формирование умения ставить несложные представления. Развитие интереса к театрально — игровой деятельности.

Уголок безопасности и юного пешехода

Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, правилах поведения на улице, закрепить знания о сигналах светофора и правилами поведения в соответствии со световыми сигналами светофора. Показать на примере к чему может привести нарушение правил дорожного движения. Вырабатывать привычку правильно вести себя на дороге. Развивать внимание, фантазию, умение придумывать игровую ситуацию, сосредоточенность, логическое мышление. Воспитывать грамотного пешехода.

Уголок ИЗО

Цель: формирование творческого потенциала детей, развитие интереса к изо деятельности, формирование эстетического восприятия, воображения, художественно-творческих способностей, самостоятельности, активности. Развитие пальчиковой моторики.

Уголок математики

Уголок патриотического воспитания

Цель: развивать познавательный интерес к своей стране, родному городу, посёлку. Формировать патриотические чувства, знакомить с символикой нашей страны.

Уголок развития речи

Уголок уединения

Публикации по теме:

Анализ игровых зон и игрового материала в своей группе

Наша группа называется «?». В нашей группе списочный состав: 15 детей из них: 9 девочек и 6 мальчиков. В групповой комнате располагаются.

Из опыта работы «Использование современных игровых технологий в детском саду»

Из опыта работы Тема: «Использование современных игровых технологий в МДОКУ детский сад «Колосок» 1 слайд Актуальность использования современных.

Мастер-класс для педагогов «Применение и внедрение игровых методов и способов в детском саду»

Мастер-класс на тему: «Применение и внедрение игровых методов и способов в детском саду».Формирование творческой личности малыша инновационное.

Оформление и оснащение музыкальных уголков

Консультация для воспитателей на тему: «Оформление и оснащение музыкальных уголков в группах ДОУ» Подготовила Башлыкова.

Родительские уголки в группах детского сада, шаблоны. Картинки консультации для родителей в детском саду

Родительский уголок в детском саду — отличная возможность узнать, чем занимаются дети их достижения и успехи. Кроме того, это способ общения родителей ребенка и педагога. Приводя своего ребенка в детский сад, папы и мамы могут узнать о всех событиях, которые происходят в детском коллективе, получить советы по воспитанию и особенностях развития детей. Поэтому, оформление родительского уголка имеет большое значение и должно соответствовать определенным требованиям.

Содержание статьи

Консультации для родителей детского сада картотека

В группах детского сада отводят специальный уголок, где содержится информация для родителей. Это может быть полка или специальный стенд, куда помещаются материалы соответственно возрасту воспитанников и временам года в красочном оформлении с картинками по теме.

Картинки консультации для родителей в детском саду

Родительский уголок в детском саду оформление, шаблоны

Вся информация для родителей должна находиться на видном месте и быть доступной. Обычно, это не далеко от входа, в раздевалке. Темы должны привлекать родителей своим оформлением и подачей, а не только актуальностью.

Правила оформления родительского уголка:

1. Выбирать статьи по объему небольшие, которые дают исчерпывающую информацию, вызывают интерес, способствуют общению с педагогом по написанной теме
2. Термины, которые не понятны для родителей, не использовать.
3. Информация должна располагаться на уровне глаз, шрифт печатного материала не менее 14.
4. Все статьи дополняются красочными картинками, фотографиями, рисунками.

Рубрики, которые рекомендуется включить в уголок для родителей:

• Визитная карточка — список детей, расписание занятий, описание работы в группе (ежедневное)
• Режим дня.
• Программа работы детского сада.
• Телефоны персонала — воспитателей и их помощников.
• Наши занятия.
• Рекомендации и советы педагогов.
• Информация о профилактике детских заболеваний.
• Таблица веса и роста детей.
• Советы родителей.
• Наша жизнь день за днем (чем живет группа).
• Объявления (родительские собрания и пр.).

Допускается и другое определение педагогом тем для родительского уголка по своему усмотрению.

Для потерянных вещей детишек можно отвести отдельный стенд.

Временные материалы:

• Список именинников ( на текущий месяц).
• Лист здоровья (на конкретный день).
• Перечень занятий на неделю (содержание, задачи, темы).
• Результаты работы детей (выставки работ, педагогические тесты и пр.).
• Темы, которые нужно повторить дома (выучить стихотворение, загадку, пословицу).
• Список мероприятий на учебный период ( месяц).
• Новости.
• Готовящиеся конкурсы (Выходные с семьей, Летний отдых и др.).

Очень важно продумать информационное наполнение. Здесь необходимо обратить внимание на актуальность подаваемых родителям сведений. Задача состоит в том, чтобы подобрать полезные рекомендации родителям о той или иной возрастной группе. Например, для мам и пап детей младшей группы будет полезно узнать о режиме в детском саду. Тогда дома можно выстроить аналогичный режим, чтобы адаптировать малыша к дошкольному учреждению. Для родителей подготовительной группы важно узнать, как детей готовят к поступлению в школу.

Методисты, исходя из своего опыта, рекомендуют красиво и содержательно оформить родительский уголок. Варианты оформления могут быть различны, обычно это один или два стенда или выделенная полка. Играет роль материальная база детского учреждения и креативность педагогов, возможно использование подручного материала.

Темы родительских уголков в детском саду

Родительский уголок в детском саду младшая группа

Стенд с общей информацией

Фотографии детей в паровозике.

Уголок настроения. Дети с родителями каждое утро размещают карточки в нужный кармашек.

Стенд с рисунками.

Уголок именинника.

Стенд для потерянных вещей.

Стенд о здоровье.

Родительский уголок в детском саду средняя группа

Солнышко с добрыми словами, которые дети закрепляют сами.

Информация о режиме дня, советы, рекомендации.

С Днем рождения!

Азбука безопасности — правильное поведение в быту, как нужно вести себя при пожаре.

Классификация поступков — хорошие и плохие.

Родительский уголок в детском саду старшая группа

Стенд для родителей.

Выставка рисунков.

На стенд выставляются работы из пластилина.

Фотографии с детьми на чудо-дереве и бюро находок.

Родительский уголок в детском саду подготовительная группа

Тематический стенд

Стенд с рисунками детей.

В подготовительной группе уделяют особое внимание образовательной деятельности, подготовке детей к поступлению в первый класс. Соответственно, выкладываются материалы, которые могут помочь родителям заниматься с детьми дома.

Методические материалы содержат информацию, которая будет полезна родителям дошкольника.

Обзор игровых зон для дошкольников

2021-06-24
2021-06-24
Металайн
Металайн
Металайн

https://artameb.ru

Игровые зоны в детских садах – это особый мир для детей. Место, где можно одновременно играть, развиваться, учиться работать в команде и брать на себя ответственность. Большинство игровых зон представляют из себя какое-то «взрослое» место в миниатюре. Часто можно встретить игровую зону, оформленную в виде кухни, магазина, парикмахерской, аптеки, корабля. Все эти на первый взгляд обычные, обыденные вещи позволяют детям примерять на себя различные социальные роли, работать в разных командах. В дальнейшем в статье вы узнаете, из чего должна быть изготовлена качественная игровая зона и посмотрите на несколько примеров хороших и популярных игровых зон.

Материал изготовления детской игровой зоны

Идеально, если игровая зона сделана из натурального массива дерева – сосны, берёзы, дуба, клёна или бука. В этом случае вы можете быть уверены в безопасности изделия. Однако детская мебель из массива может оказаться слишком дорогой для обычного детского садика. В этом случае обратите внимание на ДСП класса Е1. Она относится к разрешённым материалам, поскольку почти не содержит клеевых примесей.

Характеристики игровой зоны «Кухня»

Игровая зона «Кухня» сделана из ЛДСП спокойного бежевого и яркого красного цветов. В комплект кухни входит кран и тазик. Такая игровая зона удобна для размещения в детском саду. Её размеры – 128*42*110 см.

Характеристики игровой зоны «Поликлиника» (6 предметов)

В комплект игровой зоны «Поликлиника» включены: ширма, столик и стул, ростомер, стеллаж и кушетка. Всё изготовлено с учётом небольшого роста детей. Кушетка обита мягким материалом. Игровая зона «Поликлиника» позволяет детям примерять на себя разные социальные роли и учиться выстраивать диалоги, готовит их ко взрослой жизни.

Характеристики игровой зоны «Магазин с прилавком»

Игровая зона представляет из себя кассу магазина в миниатюре. На полочки игровой зоны можно поставить игрушечные весы, калькулятор, кассу, различные товары для «продажи». Игровая зона «Магазин с прилавком» сделана в спокойных бежевых тонах.

Вам нравится статья?

Интересно

Не уверен

Скучно

как оформить и какие книги можно взять

Книжный уголок – неотъемлемая деталь любого детского сада. Впрочем, одними только детскими садами все не ограничивается. Правильно организованный книжный уголок украсит любую детскую комнату, а также классный кабинет начальной школы. Он будет притягивать к себе внимание детей, ненавязчиво намекая, что на красивых полках за яркими обложками творится настоящее волшебство, разворачиваются захватывающие дух приключения, находятся интереснейшие факты о многих вещах этого большого и удивительного мира.

Но, чтобы это произошло, одного желания мало. Как и у всего на свете, у организации книжного уголка есть свои правила, пренебрежение которыми приведет к тому, что яркие обложки покроются толстым слоем пыли, а дети так и не перевернут страницы, за которыми их ждет что-то очень хорошее.

Сразу важно сказать, что литература в книжном уголке должна соответствовать образовательной программе организации.

Как организовать книжный уголок

1. Выберите подходящее место для книжного уголка

Даже не овладев техникой чтения, ребенок уже может выстраивать отношения с книгой как материальным объектом. Он может брать книгу в руки, перелистывать страницы, рассматривая картинки, изучать детали. Если этот процесс будет приносить ребенку радость, он будет вновь и вновь возвращаться к книгам.

В свою очередь, удовольствие от процесса зависит не только от выбранной книги, но и от места, где происходит чтение. Даже самая интересная книга не понравится ребенку, если читать ее в темном и неуютном углу.

Для книжного уголка выберите тихую и хорошо освещенную зону, рядом с которой могут располагаться подушки и любые мягкие сидения. Можно разместить уголок между зоной релаксации и учебной зоной. Отметим, что зона чтения – это такое же пространство радости и общения, как и игровая зона. Рядом с книжным уголком можно расположить несколько больших мягких игрушек, с которыми и для которых дети могут читать вслух. Хорошо, если неподалеку от книжной зоны есть столик, за которым дети смогут рисовать иллюстрации и заниматься другим творчеством по мотивам прочитанного и подсмотренного в книжках.

2. Определитесь с системой книжного уголка

Помните, что книг в вашем книжном уголке должно быть немного, иначе дети не смогут ориентироваться в море изданий. Книг в книжном уголке детского сада может быть столько же, сколько и детей в группе. Постепенно книги в уголке можно заменять новыми, но важно помнить про образовательную программу, в соответствии с которой определяется список книг.

Следить за тем, какие книги пользуются в группе особой популярностью, поможет продуманная система организации уголка. Разделите книги на несколько групп в зависимости от их жанра или содержания. Каждую группу книг можно расставить в отдельной зоне уголка, ящичке или на полке. Важно, чтобы каждая группа книг находилась в зоне досягаемости детей, чтобы ребенок мог дотянуться до каждой книги без помощи взрослого.

Пример группирования книг по жанру:

1. Книжки-картинки и виммельбухи.

2. Познавательные книги и энциклопедии.

3. Поэтические книги.

4. Детская проза: рассказы, повести.

5. Комиксы.

Пример группирования книг по содержанию:

1. Книги про животных.

2. Книги про космос и Вселенную.

3. Фантастические книги, фэнтези, сказки.

4. Книги про детей и узнаваемые жизненные ситуации.

Взрослый может вести дневник книжного уголка, записывая, книги какой группы пользуются наибольшей популярностью, чтобы лучше понимать интересы детей и, отталкиваясь от этого понимания, пополнять книжный уголок.

Как выбрать книги для книжного уголка

Есть несколько простых правил выбора книг для книжного уголка. Вот они:

1. Книги должны быть разными: среди них могут быть книги разных жанров; книги, поднимающие разные темы. Среди книг должна быть как детская классика, так и самые современные издания; книги как отечественных, так и зарубежных авторов. Предоставьте ребенку хороший выбор, ведь именно чувство свободы выбора рождает интерес.

2. Не доверяйте возрастным маркировкам на обложках книг: они сообщают нам не возраст потенциального читателя, а показывают, с какого возраста, в соответствии с законом, ребенку можно заглядывать в эту книгу. На книге может стоять маркер 6+, но читать ее ребенок станет лишь после 9. Чтобы получить более полное представление о книге, читайте отзывы читателей и, самое главное…

3. …читайте эти книги сами! Так вы всегда будете знать, как интересно рассказать детям о книгах, о чем их спросить.

Подбирая книги для книжного уголка, старайтесь избегать собственных оценочных суждений. Если книга не нравится вам, но вызывает интерес у детей, это повод оставить книгу в книжном уголке и организовать интересное обсуждение.

Вот некоторые книги, которые украсят книжные уголки в разных возрастных группах.

Для младшей группы детского сада:

1. Эрик Карл. «Очень голодная гусеница».

2. Кадзуо Ивамура. «14 лесных мышей».

3. Жюли Бруан. «Удивительная семья Запато».

4. Марианна Дюбюк. «Лев и птичка».

Для средней группы детского сада:

1. Морис Сендак. «Там, где живут чудовища».

2. Марк Янссен. «Ничего такого».

3. Свен Нурдквист. «Петсон и Финдус» (серия книг).

4. Татьяна Ухова. «Кузнечик».

Для старшей группы детского сада:

1. Марина Бородицкая. «Бумажный зонтик».

2. Луиш Кармелу Коррейа. «Мурочка».

3. Тоон Телеген. «Не каждый умеет падать».

4. Марина Аромштам. «Настоящий ко­раблик».

Для подготовительной группы детского сада:

1. Тимо Парвела. «Элла в первом классе».

2. Ирина Зартайская. «Океаны между нами».

3. Евгений Клюев. «Сказки на всякий случай».

4. Зденек Слабый. «Три банана, или Петр на Сказочной планете».

Примеры оформления книжного уголка в детском саду

Источник фото: Maam.ru

Источник фото: Maam.ru

Оформление книжного уголка может быть любым. Главное, чтобы оно помогало создавать атмосферу защищенности и уюта, ведь именно в таком месте ребенку захочется проводить как можно больше времени.

И помните, что любой книжный уголок украшают интересные посиделки, разговоры и чтения вслух. Поэтому, организовав книжный уголок, взрослые не должны забывать проводить там время вместе с детьми.

Мария Хмара

https://activityedu.ru/Blogs/preschool/knizhnyy-ugolok-v-detskom-sadu-kak-organizovat-op19/

Школьная зона — Рабочая тетрадь по скрытым изображениям

Это было развлечением для моей дочери и меня. Некоторых из них сначала было трудно найти, но потом они находили это после того, как немного не смотрели на страницу. Четырехлетний ребенок любит книги «Скрытые картинки» из «Школьной зоны». — Сайт школьной зоны

Я купил эту книгу для своей 4-летней внучки. Ей это нравится. Она уже на странице 72 и хочет сделать больше. Улики кажутся достаточно легкими для поиска и достаточно сложными, чтобы заинтересовать ее. С моей взрослой точки зрения картинки простые, а бумага дешевая, как книжка-раскраска, что заставило меня почувствовать, что она должна стоить дешевле.Но она получила от этого огромное удовольствие, и, думаю, это того стоит. —Амазонка

Вот уже почти 40 лет School Zone помогает учиться весело! Наш основанный на исследованиях контент, разработанный ведущими преподавателями, предоставляет отмеченные наградами современные продукты в цифровом и печатном виде для индивидуального стиля обучения и целей. Каждый продукт, помещенный в руки ребенка, полон красок, содержания и творчества. В каждой детали инновации сочетаются с воображением и вечными традициями.В том же духе School Zone олицетворяет успех и открывает возможности, смело вступая в новые медиа и платформы для общения с детьми там, где они есть. Родители ценят качество и внимание к деталям. Компания постоянно обновляет материалы, добавляя новые функции и контент, отражающие меняющиеся стандарты, развивающиеся методы обучения и общие передовые практики. Результат? Отличное обучение дома и в классе.

Джоан Хоффман, магистр медицины, является автором и соавтором сотен популярных сборников рассказов и рабочих тетрадей для детей.Среди названий — Peter’s Dream , I Don’t Like Peas и The New Bike (последние два изданы под псевдонимом Мари Винье), Get Ready for Preschool , Kindergarten и Трио рабочих тетрадей для первого класса , а также целые серии рабочих тетрадей «Приготовься», «Маленький мыслитель», «Я знаю это!» И «Попробуй-шпион» и «Маленькая занятая книга».

Она также является соучредителем, вместе со своим покойным мужем Джеймсом Хоффманом, доктором философии, School Zone Publishing.Будучи дальновидной в бизнесе, она давно смотрела на мир глазами ребенка, наполняя свои рассказы и уроки радостью и интересом.

Как мать четверых детей в 70-х годах, как и мамы во всем мире на протяжении всей истории, она хотела лучшего для своих детей. И она знала, что у учителей нет времени давать ее детям все, что им нужно. Как учитель начальной школы, Хоффман много работала, чтобы дать своим ученикам то, что им нужно было изучить. И родители спрашивали ее, чем они могли бы помочь.Вот почему она основала School Zone — чтобы дать детям возможность раскрыть свой потенциал.

Она принесла с собой опыт работы в сфере розничной торговли, накопленный ранее при создании и управлении двумя региональными магазинами учебной литературы и товаров для учителей и родителей. Ее муж поделился своими талантами педагога и предпринимателя. Профессор образования, который также имел непосредственный опыт работы учителем начальной школы, он участвовал в программах подготовки учителей в нескольких колледжах и возглавлял компанию, которая публиковала учебные материалы.

Сочетая твердое редакционное суждение и творческие инстинкты с глубоким пониманием раннего образования, Джоан Хоффман была образцовым сторонником дизайн-мышления задолго до того, как оно стало концептуальным лейблом. Инновационный решатель проблем, она всегда стремилась обратиться к конечным пользователям и бросить вызов условностям. Отделение мимолетных тенденций от законных достижений имело важное значение для долговечности ее компании.

Результаты говорят сами за себя. Когда следующее поколение — сын Джонатан и дочь Дженнифер — взяли на себя творческие и стратегические руководящие роли в компании, которую основали их родители, School Zone полностью интегрировала платформы цифрового обучения.Компания получила эксклюзивную премию Apple в области дизайна интерфейса человека за разработку программного обеспечения, а ее приложения были частью первого поколения iPad, выпущенного в 2010 году. Флагманский продукт School Zone, Little Scholar Learning Tablet, получил признание и награды в масштабах всей отрасли. есть место для онлайн-обучения Anywhere Teacher. Вдохновленный мастерством мамы в рассказывании историй, сын Джонатан продолжил это наследие с Charlie & Company, оригинальной серией для детей от 3 до 7 лет, доступной на Oznnoz, Kidoodle.tv, ToonGoggles, BatteryPop, Ameba и Highbrow.

Джоан Хоффман говорит: «Приятно видеть, как дети и внуки некоторых из наших первоначальных клиентов наслаждаются нашими постоянно развивающимися книгами, приложениями, флэш-картами, играми, музыкой и другими продуктами — как печатными, так и цифровыми».

В 2019 году School Zone отмечает 40 ^{годовщину} годовщины, охватывая периоды пяти десятилетий и продав более 370 миллионов образовательных продуктов. Хоффман продолжает работать в компании, писать, придумывать и по-прежнему ставить детей, родителей и учителей на первое место.

School Zone — Рабочая тетрадь по скрытым изображениям — 64 страницы, от 5 лет и старше, детский сад, 1-й класс, алфавит, словарный запас, звуки для начала, чтение и многое другое (серия рабочих тетрадей для школьной зоны) от School Zone; Джоан Хоффман; Джули Орр: Новинка (2015)

Сводка:

ОТЛИЧНО — Hidden Pictures Deluxe Edition, 64-страничная рабочая тетрадь Activity Zone®, содержит скрытые картинки для каждой буквы алфавита, чтобы дети могли практиковать и усиливать звуки первых букв.Сможете ли вы найти кота, свечу, морковь, курицу и другие слова «с» в сцене острова Ковабунга? И это еще не все. После алфавита есть еще занятия для детей, чтобы развить их внимание к деталям, идентификации и визуальным навыкам. Размер этой книги также делает ее идеальной для обучения на ходу! Книги School Zone — отличный способ поддерживать остроту восприятия детей круглый год!

УПРАЖНЕНИЯ — Написание страниц учебного пособия, в отличие от набора текста на компьютере, может помочь детям сосредоточиться и учиться.Написание от руки активизирует определенные области детского мозга, улучшая способность ребенка не только запоминать то, что он или она изучает, но и придумывать новые идеи.

РЕЗУЛЬТАТЫ — Наши учебные материалы помогли обучить три поколения детей, создавая учеников на протяжении всей жизни, и наследие продолжается. Цифровой контент, флеш-карточки, рабочие тетради, ридеры, игрушки и игры создаются глазами ребенка с учетом стандартов родителей и учителей.

ПОДГОТОВКА — Позвольте нам помочь вам подготовить вашего маленького ребенка к следующему классу с помощью наших рабочих тетрадей, флеш-карточек, книг и маленького школьного планшета.Подготовьте детей к классу с помощью этих замечательных дополнительных средств обучения и многого другого!

ВЫИГРЫШ НАГРАД — контент School Zone получил награду Фонда выбора родителей, Tillywig Toy Awards, премию Brainchild, премию Family Choice, награду Mom’s Choice Awards за выдающиеся достижения, награду Gold Star Toy Scholastic для родителей и детей и многое другое.

School Zone Publishing — Nourishing Young Minds

НАША ИСТОРИЯ: Почти 40 лет назад давние преподаватели Джеймс Хоффман, редактор D., и его жена Джоан Хоффман, M.A. открыла розничный магазин для учителей, а затем вскоре обнаружила потребность в материалах для домашнего обучения, чтобы помочь родителям поддерживать и дополнять обучение своих детей в классе. School Zone Publishing быстро стала лидером на рынке рабочих тетрадей и карточек для детей от дошкольного возраста до шестиклассников.

School Zone остается семейной, ориентированной на совершенство, отзывчивой к клиентам, внимательной к новым технологиям и приверженной сообществу. Мы постоянно обновляем наши продукты, добавляя новые функции и контент, отражающие меняющиеся стандарты, развивающиеся методы обучения и общие передовые практики.В качестве всего лишь одного примера, мы обновляем нашу учебную программу по мере необходимости с учетом меняющихся стандартов, таких как стандарты, представленные Национальным советом учителей математики (NCTM) и Common Core.

Об авторе & двоеточие;

Вот уже почти 40 лет School Zone помогает учиться весело! Наш основанный на исследованиях контент, разработанный ведущими преподавателями, предоставляет отмеченные наградами современные продукты в цифровом и печатном виде для индивидуального стиля обучения и целей.Каждый продукт, помещенный в руки ребенка, полон красок, содержания и творчества. В каждой детали инновации сочетаются с воображением и вечными традициями. В том же духе School Zone олицетворяет успех и открывает возможности, смело вступая в новые медиа и платформы для общения с детьми там, где они есть. Родители ценят качество и внимание к деталям. Компания постоянно обновляет материалы, добавляя новые функции и контент, отражающие меняющиеся стандарты, развивающиеся методы обучения и общие передовые практики.Результат? Отличное обучение дома и в классе.

Джоан Хоффман, магистр медицины, является автором и соавтором сотен популярных сборников рассказов и рабочих тетрадей для детей. Среди названий — Peter’s Dream , I Don’t Like Peas и The New Bike (последние два изданы под псевдонимом Мари Винье), Get Ready for Preschool , Kindergarten и Трио рабочих тетрадей для первого класса , а также целые серии рабочих тетрадей «Приготовься», «Маленький мыслитель», «Я знаю это!» И «Попробуй-шпион» и «Маленькая занятая книга».

Она также является соучредителем, вместе со своим покойным мужем Джеймсом Хоффманом, доктором философии, School Zone Publishing. Будучи дальновидной в бизнесе, она давно смотрела на мир глазами ребенка, наполняя свои рассказы и уроки радостью и интересом.

Как мать четверых детей в 70-х годах, как и мамы во всем мире на протяжении всей истории, она хотела лучшего для своих детей. И она знала, что у учителей нет времени давать ее детям все, что им нужно. Как учитель начальной школы, Хоффман много работала, чтобы дать своим ученикам то, что им нужно было изучить.И родители спрашивали ее, чем они могли бы помочь. Вот почему она основала School Zone — чтобы дать детям возможность раскрыть свой потенциал.

Она принесла с собой опыт работы в сфере розничной торговли, накопленный ранее при создании и управлении двумя региональными магазинами учебной литературы и товаров для учителей и родителей. Ее муж поделился своими талантами педагога и предпринимателя. Профессор образования, который также имел непосредственный опыт работы учителем начальной школы, он участвовал в программах подготовки учителей в нескольких колледжах и возглавлял компанию, которая публиковала учебные материалы.

Сочетая твердое редакционное суждение и творческие инстинкты с глубоким пониманием раннего образования, Джоан Хоффман была образцовым сторонником дизайн-мышления задолго до того, как оно стало концептуальным лейблом. Инновационный решатель проблем, она всегда стремилась обратиться к конечным пользователям и бросить вызов условностям. Отделение мимолетных тенденций от законных достижений имело важное значение для долговечности ее компании.

Результаты говорят сами за себя. Когда следующее поколение — сын Джонатан и дочь Дженнифер — взяли на себя творческие и стратегические руководящие роли в компании, которую основали их родители, School Zone полностью интегрировала платформы цифрового обучения.Компания получила эксклюзивную премию Apple в области дизайна интерфейса человека за разработку программного обеспечения, а ее приложения были частью первого поколения iPad, выпущенного в 2010 году. Флагманский продукт School Zone, Little Scholar Learning Tablet, получил признание и награды в масштабах всей отрасли. есть место для онлайн-обучения Anywhere Teacher. Вдохновленный мастерством мамы в рассказывании историй, сын Джонатан продолжил это наследие с Charlie & Company, оригинальной серией для детей от 3 до 7 лет, доступной на Oznnoz, Kidoodle.tv, ToonGoggles, BatteryPop, Ameba и Highbrow.

Джоан Хоффман говорит: «Приятно видеть, как дети и внуки некоторых из наших первоначальных клиентов наслаждаются нашими постоянно развивающимися книгами, приложениями, флэш-картами, играми, музыкой и другими продуктами — как печатными, так и цифровыми».

В 2019 году School Zone отмечает свое 40-летие, охватывая периоды пяти десятилетий и продав более 370 миллионов образовательных продуктов. Хоффман продолжает работать в компании, писать, придумывать и по-прежнему ставить детей, родителей и учителей на первое место.

«Об этом заглавии» может принадлежать другой редакции этого заглавия.

Школьная зона: Книжки с картинками для «Снова в школу»

Сотрите пыль с рюкзаков и достаньте тетради — школа начинается! Эти вдохновляющие истории из студенческой жизни помогут молодым людям вернуться в класс.

Всеми любимая птица возвращается в Голубь ДОЛЖЕН пойти в школу Мо Виллемс. На этот раз Голубь борется с приближающимся первым днем ​​в школе — нежелательная перспектива.Как человек, который уже все знает («Давай, задай мне вопрос», — настаивает он. «Любой вопрос!»), Голубь чувствует, что его следует освободить от посещения. Более того, занятия в школе начинаются с утра, а он НЕ утренняя птица. Вскоре он впадает в панику из-за ряда неизвестных: что, если учитель не любит голубей или краска от пальцев прилипает к его перьям? Что о нем сделают одноклассники? Подводя итоги своих страхов, птица, напротив, понимает, что школа — подходящее место. На умных таблицах он изображен в классе с группой птичьих учеников.Остроумие Виллемса проявляется в его фирменных линейных рисунках, которые минималистичны, но полностью выразительны и подкреплены палитрой мягких цветов. Как всегда, у Голубя есть отношение, сообразительность и много стиля, и они в полной мере проявились в этой сказке высшей категории.

Начало школы — событие царственного значения в книге «Король детского сада» , написанной победителем конкурса Newbery Honor Дерриком Барнсом. В этой восхитительной истории афроамериканский мальчик, которого поддерживают родители, готов править в школе.Когда наступает знаменательный день, он умывается «тканью с фамильным гербом», надевает «одежду, подобранную вручную из далеких сел Ош и Кош», съедает блинный завтрак и садится в автобус — «большой желтый вагон ». Приближаясь к внушительному входу в школу, он вспоминает совет своей матери держать голову высоко. В классе его приветствуют новые друзья и сияющий учитель. Неотразимые изображения жизни детского сада Ванессой Брантли-Ньютон — групповые рассказы, за которыми следует большое веселье на детской площадке — имеют цвет, текстуру и удивительно похожи на коллаж.История Барнса, в которой сделан упор на позитиве, является забавным напоминанием читателям о том, что у них есть все необходимое для успеха. Это обязательно станет классикой для школы.

Подсказки к первому дню в школе на бельевых веревках , написанное в соавторстве Кэтрин Хелинг и Дебора Хембрук, — новейшая статья в их изящной серии «Улики на бельевых веревках». Предметы, висящие на бельевых веревках, дают подсказки о людях, с которыми читатели могут встретиться в школе. Текст рассказа представлен в форме резких строф: «Сумка с книгами и новая рубашка / список класса, который нужно пересмотреть.Галстук-бабочка и жакет. / Кто хочет с тобой познакомиться? » Основываясь на подсказках на бельевых веревках, ответ на эту загадку — учитель — улыбающаяся фигура, показанная в ярком классе. История развивается в этой манере, изображая самых разных школьных сотрудников, от охранника на переходе до повара кафетерия и смотрителя. Он завершается на высокой ноте с участием разнообразной группы учащихся. Яркие, жизнерадостные иллюстрации Энди Роберта Дэвиса делают это название тем, что родители и дети оценят, когда лето подходит к концу.Как показано в этой книге по развитию навыков, для того, чтобы школа работала нормально, нужна деревня.

In Christina Geist’s Извините, взрослые, вы не можете ходить в школу! , Бадди и его сестра Леди завтракают как обычно, когда их распорядок резко отклоняется: мама и папа объявляют, что собираются пойти с ними в школу. Ой! Их мама носит свежий рюкзак, а их популярность демонстрирует его новые высокие топы. Даже бабушка и дедушка готовы к работе. Но вскоре дети лопнули: «Простите, взрослые! Ты не можешь пойти в школу! » Взрослые разочарованы, потому что они упускают из виду удобные занятия дня — игры на правописание, научные эксперименты, перемены.Итог истории: «только детям и учителям» посчастливилось испытать жизнь в классе. Изображения Тима Бауэрса родителей, одетых и готовых к школе, просто забавны, и он оживляет смешанное утро Бадди и Леди. Эта яркая история — отличное вступление к тому, что делает школу крутой, обязательно вызовет у детей восторг в наступающем году.

Когда маленькие читатели получат кучу , даже монстры идут в школу .Написанная Лизой Уилер, эта сумасбродная история рассказывает о четырехпалом мальчике-монстре с синим мехом и золотыми рогами, который определенно не в настроении ходить в школу. Во время завтрака (омерзительно выглядящий гуляш, в котором плавает глазное яблоко) его такой же синий, такой же пушистый отец подбадривает его, рассказывая ему о грозных собратьях, которых ждет аналогичная судьба: зеленолицый Франкенштейн, крошечный тролль, могучий снежный человек, чешуйчатый дракон. . Все они, по словам его отца, ходят в школу. Для каждого существа Уиллер придумала веселый школьный сценарий, который она пересказывает с помощью оригинальных стишков: «Когда снежный человек просыпается, он расчесывает волосы.. . и выходит на утренний воздух. Там ждет желтый автобус. Даже снежный человек ходит в школу ». На ярких, ярких иллюстрациях Криса Ван Дюзена изображены симпатичные монстры. Эта увлекательная история поможет превратить неохотных школьников в активных учеников.

Главная страница | Начальная школа Bluewater

FR Flyer.pptx

Летний лагерь (присмотр за детьми)

14 июня — 30 июля — выходной, 5 июля в связи с празднованием 4 июля

.

Открыто ежедневно с 6:00 до 18:00

Для получения дополнительной информации см. Вкладку «Уход за детьми» вверху.

Начните регистрацию, заполнив онлайн-формы (ссылка ниже).Вам не нужно заполнять регистрацию, если ваш ребенок уже зарегистрирован в Bluewater.

Школьный округ округа Окалуза начнет раннюю регистрацию на 2021–22 учебный год 8 марта. Эта регистрация предназначена для детей, впервые попавших в школьный округ, включая тех, кто поступает в детский сад. Закон Флориды предусматривает, что любой ребенок, которому к 1 сентября исполнится пять лет, имеет право на поступление в детский сад в этом учебном году.

Требуемая документация:

Подтверждение места жительства: ТРЕБУЕТСЯ ОДНО из следующего: аренда ИЛИ ипотечный документ.

Второй формой подтверждения места жительства должна быть страховка автомобиля / дома или выписка из банка с документом, в котором указан адрес. (Мы НЕ принимаем счета за коммунальные услуги в качестве подтверждения места жительства).

Также укажите:

Водительское удостоверение Флориды с текущим адресом

Свидетельство о рождении (оригинал необходим для подтверждения даты рождения) * необходимо иметь для детского сада

Карточка социального страхования (оригинал или копия)

Форма иммунизации 680 Флориды (местный отдел здравоохранения или, если у вас есть частный врач, может перенести иммунизацию на эту форму.Если вы военный, клиника иммунизации может передать их вам.

* По прибытии в школу необходимо будет заполнить несколько дополнительных страниц регистрации.

850-833-4233

ТРАНСПОРТНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ — ОКОНЧАНИЕ в 14:30 каждый день. Мы НЕ МОЖЕМ менять транспорт по телефону. Вы можете отправить изменения по электронной почте на адрес [email protected]. Также рекомендуется отправить копию учителю вашего ребенка.Мы отправим вам подтверждение о том, что мы получили и зарегистрировали ваше изменение. Если вы не получили подтверждения, позвоните в офис по телефону 833-4240.

Мы — школа БЕЗБУМАЖНЫХ табелей успеваемости. Вы можете получить доступ к оценкам вашего ребенка онлайн через Родительский портал, используя его / ее номер ученика. PDF-файл ОТЧЕТНОЙ КАРТЫ теперь готов онлайн. Щелкните родительский портал. В качестве идентификатора пользователя вам понадобится номер ученика вашего ребенка, а последние 4 цифры — это PIN-код. https: // панель управления.okaloosaschools.com/parentportal/PP000.pgm

Школа открывается в 8:35. Пожалуйста, НЕ высаживайте студентов раньше этого времени!

Тарди Белл звонит в 8:50

Увольнение из школы начинается в 15:20

Меню завтраков и обедов доступно:

https://okaloosaschools.nutrislice.com/menu/bluewater

Меню завтрака и обеда https: // okaloosaschools.nutrislice.com/menu/bluewater

начальных школ — InsideSchools

Как записаться

Кто может посещать
Детский сад — это право.Дети, которым исполняется 5 лет до 31 декабря года, когда они пойдут в школу, имеют право на ее обучение. Сюда входят иммигранты без документов, дети с ограниченными возможностями, дети, не говорящие по-английски, и бездомные дети.

Руководители школы должны без промедления найти место для вашего ребенка. Если в школе по соседству нет комнаты, ваш ребенок может быть переведен в другую школу.

Для регистрации ребенка вам не нужна грин-карта или номер социального страхования. Однако у вас должно быть подтверждение адреса.Ваш ребенок должен жить в городе, прежде чем вы сможете зарегистрироваться.

Начало работы
Начиная с детского сада, ваш ребенок имеет право посещать школу по вашему домашнему адресу, которую часто называют «зонированной» школой. Город разделен на 32 школьных округа, и большинство округов разделено на несколько десятков индивидуальных школьных зон. (В трех округах: округе 1 в Нижнем Ист-Сайде Манхэттена, округе 7 в Южном Бронксе и округе 23 в районе Восточного Нью-Йорка в Бруклине нет школьных зон; дети могут подавать документы в любую школу в этих округах.)

Чтобы найти свою зонированную школу, введите свой адрес в строку поиска вверху этой страницы. Вы также можете позвонить в город Нью-Йорк по телефону 311 или (212) NEW-YORK.

Если ваша зонированная школа вас устраивает, то обычно вы можете расслабиться. Вашему ребенку гарантировано место, за исключением необычных обстоятельств, например, если школа настолько переполнена, что не может принять каждого ребенка, проживающего в ее зоне. В этом случае несколько детей могут быть распределены в близлежащие школы. Если вы переезжаете в пределах города после того, как ваш ребенок зачислен в школу, он может продолжить посещать свою старую школу до самого старшего класса или перейти в начальную школу в своем новом районе.

Если ваш ребенок поступает не в детский сад, а в начальный класс, вы можете зарегистрироваться непосредственно в зонированной школе. Если вы живете в округе, в котором нет зонированных школ, или вы хотите, чтобы ваш ребенок посещал школу, отличную от вашей зонированной, вам нужно будет пойти в Центр обслуживания семей, чтобы записать вашего ребенка.

Совет : Прежде чем отправиться в Центр обслуживания семей, изучите InsideSchools, чтобы определить школы, которые нравятся и вам, и вашему ребенку.Кроме того, свяжитесь с каждой интересующей вас школой, чтобы узнать, есть ли в них места.

Подать заявление в детский сад
Департамент образования имеет централизованную систему приема в детский сад. Он позволяет подавать документы в 12 школ и создает впечатление, что выбор школ больше, чем есть на самом деле. Ничто не может помешать вам включить очень популярную школу в свой список, но не надейтесь. Тем не менее, есть варианты, выходящие за рамки вашей зонированной школы.

Около 60 процентов детей начальной школы посещают свои зонированные школы.Однако, если ваша зонированная школа неудовлетворительна, вы живете в округе, в котором нет зонированных школ (округа 1, 7 и 23), вас интересуют альтернативные школы или специализированные программы, которые принимают детей из других районов, или вы просто Если вы хотите посетить несколько школ, прежде чем принять решение, вам следует начать поиск осенью до того, как ваш ребенок пойдет в школу. Многие школы предлагают туры осенью и зимой.

Вы можете подать заявление в детский сад тремя способами: через Интернет, по телефону 718-935-2009 или в Центре обслуживания семей.

Крайний срок подачи заявления в детский сад обычно — январь. К апрелю вы узнаете, куда направят вашего ребенка. Если он не будет выбран в первую очередь, он автоматически попадет в список ожидания во всех школах, которые вы поставили выше, чем у него. Для регистрации принесите ребенка, документ, подтверждающий место жительства (договор аренды или счет за электричество), свидетельство о рождении ребенка и записи о прививках.

Если вы переедете в город после завершения процесса подачи заявления, вы можете зарегистрироваться непосредственно в зонированной школе по месту жительства.Вы также можете связаться с другими школами, которые вас интересуют, но нет никакой гарантии, что в школе будут места, особенно в очень популярных, хотя иногда в них есть свободные места в конце лета, начале осени или даже зимой.

Несколько слов о списках ожидания: Если есть школа, которая вам нравится, но не подала заявку до крайнего срока в январе, вы можете подать заявку после крайнего срока подачи заявок и попасть в ее список ожидания. Некоторые места открываются в сентябре и октябре, когда, например, переезжает семья.Школы получают бюджеты в зависимости от того, сколько детей будет зачислено на 31 октября, поэтому персонал стремится заполнить любые свободные места. Убедитесь, что школа, в которой вы предпочитаете, знает, что вам все еще нужно место.

Для получения дополнительной информации и расписания посетите веб-сайт DOE или позвоните по телефону (718) 935-2009, чтобы поговорить с представителем о приеме в детский сад.

Что искать

Важно посетить школу, чтобы прочувствовать ее атмосферу, тональность и философию. Позвоните координатору по работе с родителями, чтобы узнать, когда будут экскурсии.Загрузите и распечатайте наш удобный контрольный список, чтобы брать его с собой в туры, и посмотрите наше видео, чтобы узнать больше.

Близко к дому или далеко?
Маленькие дети легко устают, и долгая поездка в школу может быть трудной, особенно зимой. Если днем ​​они заболеют, кто отвезет их домой? А как насчет свиданий после школы или на выходных? Тем не менее, многие родители готовы обменять короткую поездку на работу в обмен на более качественное образование. Для получения информации о транспорте см. Управление школьного транспорта Министерства образования.

Дети счастливы?
Вы хотите школу, в которой дети любят проводить свои дни. В самых хороших школах вы немного завидуете своему ребенку. Вы пожелаете, чтобы вам снова исполнилось 5 лет, чтобы вы могли пойти в детский сад. Внешний вид класса многое вам скажет. И звуки тоже.

Культура и тон
Вам не нужно полицейское государство и анархия. Вам не нужна полная тишина, и вам не нужен постоянный шум и отвлекающие факторы.Ищите классные комнаты, где дети заняты своей работой, а не смотрят в окно и не блуждают бесцельно.

Директор
Директор — самый важный человек в здании. Философия может быть традиционной, прогрессивной или смесью этих двух, но в лучших школах есть учителя и директор с похожими целями и общим видением того, как их достичь. Избегайте школ с враждующими фракциями или мешанины идеологий, где учителя работают сами на себя и не планируют уроки со своими коллегами.Что общего у хороших директоров, так это неизменное уважение к ученикам, о которых они заботятся.

Чтение
Хорошие школы не полагаются исключительно на учебники при обучении чтению, математике, истории и естественным наукам. Они используют «настоящие» книги, которые вы могли бы прочитать для удовольствия, включая иллюстрированные книги, романы, книги об исторических событиях, биографии и книги по научным открытиям. В классах каждый ребенок может читать разные книги, в зависимости от его способностей и интересов. Если все в классе проводят большую часть дня за чтением одного и того же учебника, многим детям может быть скучно.

Письмо
Вы должны видеть образцы письма детей в самых младших классах. Хорошие школы просят детей вести дневники и писать свои собственные рассказы, используя свой опыт и свое воображение. Следите за школами, где большая часть текста написана с доски, или где все детские сочинения почти одинаковы.

Математика
Маленькие дети плохо разбираются в абстрактных понятиях математики. Им нужно что-то конкретное, что они могут увидеть и удержать.Хорошие школы предоставляют детям небольшие предметы для счета, называемые манипуляторами, такими как специально разработанные маленькие блоки или стержни. Маленькие дети используют их, чтобы научиться складывать и вычитать; дети старшего возраста используют их для вычисления десятичных знаков или умножения дробей. Чтобы лучше понять, как выглядит хорошая инструкция по математике, прочитайте наше Руководство по математике и естественным наукам для родителей.

История, география и наука
Ищите свидетельства истории, географии и науки. Это могут быть классы с живыми животными, растениями, аквариумами и такими материалами, как магниты и электродвигатели.Ищите глобусы, карты и атласы; временные шкалы с датами в истории; и такие проекты, как исследование Бруклинского моста, которые могут сочетать уроки инженерии и истории.

Поездки
Концерты, музеи, зоопарк, пляж — все это можно включить в то, что дети изучают в классе. Поездки расширяют общие знания детей о мире, расширяют их словарный запас, показывая им новые вещи, и косвенно улучшают их навыки чтения.

Детская площадка и кафетерий
Многие школы, которые хороши в других отношениях, отказываются от кафетерия и детской площадки в качестве безнадежного дела.Шум оглушительный, а на детской площадке царит хаос. Некоторым школам удается обуздать бедлам. У них есть дети, которые едят по-семейному в своих классах, или перерыв может быть временем для организованных игр. Очень немногие школы справляются с этим, поэтому не расстраивайтесь, пытаясь найти такую. И, возможно, шумные столовые предпочтительнее мрачных тихих обедов, на которых настаивают некоторые школы. Но мы бы хотели, чтобы больше школ позволяло детям играть в холодную погоду вместо того, чтобы заставлять их смотреть видео в аудитории.

Ваши возможности

Помимо зонированной школы по соседству, вы можете рассмотреть одаренных программ, незонированные школы, двуязычные программы и чартерных школ . Вы также можете рассмотреть возможность использования местных школ, в которых есть дополнительное пространство и которые обычно принимают детей из-за пределов своей зоны посещаемости. Подайте заявление в эти школы в обычном заявлении Kindergarten Connect, за исключением чартеров, в которых существует собственная процедура подачи заявления.

Если у вашего ребенка инвалидность, посетите нашу страницу специального образования, чтобы узнать больше.

Если ваш ребенок дома говорит на другом языке, кроме английского, см. Нашу страницу «Студенты, изучающие английский язык».

Программы для одаренных детей
[ПРИМЕЧАНИЕ] : Прием в G&T изменился в течение этого пандемического года, 2021-2022. См. Schools.nyc.gov для получения дополнительной информации.

Родители могут попросить сдать своих детей тестирование на программы для одаренных детей в начале ноября, за год до того, как они пойдут в детский сад; тесты даны в январе и феврале. По всему городу для детей открыты пять школ одаренных и талантливых (G&T):

Чтобы попасть в общегородскую программу G&T, дети должны набрать как минимум 97-й процентиль на экзамене для одаренных; некоторые из этих школ ограничивают прием детей, набравших 99-й процентиль.

В большинстве из 32 районов города есть программы для подарков, открытые для детей, набравших 90-й процентиль или выше. Эти программы в основном состоят из одного класса в местной школе. Узнайте больше об одаренных и талантливых здесь.

Две другие программы для одаренных детей: Специальная музыкальная школа, открытая для детей всего города, и начальная школа Хантер-колледжа в Верхнем Ист-Сайде, открытая только для детей, живущих в Манхэттене. В этих двух школах действуют собственные процедуры приема.

Незонированные школы
Некоторые школы принимают детей со всего района или иногда со всего города. Многие из них были разработаны как альтернатива традиционным районным школам и имеют прогрессивную философию с большим количеством проектов, экскурсий и практических занятий. Некоторые просто созданы, чтобы уменьшить переполненность зонированных школ. В справочниках детских садов города публикуются списки незонированных школ. Их также иногда называют школами по выбору или школами по выбору.

Чартерные школы
Чартерные школы, впервые учрежденные законом штата в 1998 году, бесплатны и действуют независимо от Департамента образования города. В Нью-Йорке более 200 чартерных школ, которые обслуживают 95 000 учеников или почти 9 процентов школьного населения города. Некоторые начинают в подготовительном детском саду, но большинство начинают в детском саду; одни служат для классов k – 8, другие — для классов k – 12. Некоторые начинают в средней школе, а некоторые — в средней школе. Прием по лотерее проводится в апреле.Большинство отдают предпочтение детям, живущим в школьном округе, в котором расположена школа. Вы можете подать заявление онлайн, через обычное приложение на веб-сайте Центра чартерной школы или напрямую в школу, которая вас интересует. Если вы приедете в город после розыгрыша лотереи, вашего ребенка могут поместить в список ожидания. Некоторые школы принимают детей в старшие классы; некоторые нет.

Узнайте больше о различных типах чартерных школ и сетей в Нью-Йорке здесь.

Двуязычные программы
Двуязычные программы предлагают обучение на двух языках и предназначены для того, чтобы дети свободно говорили, читали и писали на обоих языках.Обычно в классах участвуют носители обоих языков; язык обучения меняется. Некоторые из этих программ отдают предпочтение детям, которые живут в зоне посещаемости, но в некоторых есть место для детей вне зоны посещаемости. Предлагаются двуязычные программы на испанском, французском, немецком, китайском, корейском, арабском, иврите и итальянском языках. Полный список доступен в справочниках начальной школы города. Подайте заявку в Kindergarten Connect или свяжитесь напрямую со школой.

Вы можете выполнить поиск двуязычных программ по выбранному вами языку с помощью нашего управляемого поиска для начальной школы.

Подробнее об услугах для студентов, изучающих английский язык, можно здесь.

Магнитные программы
Магниты предназначены для содействия расовой интеграции. Они получают федеральное или государственное финансирование в течение трех лет на специальные программы (такие как искусство, наука, драма или право), что делает школу более привлекательной для того, чтобы привлекать — как магнит — детей разных рас, которые в противном случае могли бы не учиться.Эти школы принимают детей из-за пределов их непосредственного соседства. Позвоните в свой районный офис, чтобы узнать, есть ли какие-либо магнитные программы в вашем районе, но сначала посетите их и посмотрите, получают ли они по-прежнему дополнительные магниты для поддержки учителей, или теперь они являются «магнитом» только по названию.

Обучение на дому
Воспитание ребенка дома — это вариант для родителей, недовольных выбором государственных школ в их районе. Вы должны уведомить Департамент образования о своем намерении и представить план того, чему вы (или нанятый вами репетитор) будете преподавать.На веб-сайте Департамента образования штата Нью-Йорк есть полезный раздел вопросов и ответов для родителей. Чтобы узнать больше, посетите веб-сайт DOE, позвоните в Управление домашнего обучения по телефону (917) 339-1793 или по электронной почте [электронная почта защищена].

Частные школы
Плата за обучение в школах не входит в компетенцию InsideSchools. Мы обслуживаем только государственные школы Нью-Йорка. Вот список сайтов с информацией о частных и приходских школах:

• Бруклинская епархия и Нью-Йоркская архиепархия управляют римско-католическими школами в Нью-Йорке и северной части штата Нью-Йорк и имеют базу данных школ с возможностью поиска.
• Greatschools предлагает информацию о государственных, частных и чартерных школах во всех 50 штатах с подробным описанием школ для Калифорнии, Аризоны, Техаса, Флориды и Вашингтона.
• Ассоциация приема в независимые школы Большого Нью-Йорка предлагает каталог независимых школ.
• The Parents League предоставляет информацию и советы по приему в частные школы в Нью-Йорке родителям, которые платят ежегодный членский взнос. Также доступны консультации по летним лагерям и внеклассным программам.
• Early Steps предоставляет финансовую помощь цветным детям для посещения частных начальных школ.

ДЕТСКИЙ НАУЧНЫЙ ЦЕНТР — Уроки в детском саду

Создайте научный центр для детского сада, который вдохновит вас и ваших учеников. Прокрутите вниз, чтобы найти способы упростить обновление и использовать его, чтобы побуждать детей задавать вопросы и укреплять навыки, которые им необходимо освоить. Самое главное, сделайте его дружелюбным для детей. Его цель — показать детям реальные объекты, о которых они могут задавать вопросы, потрогать и исследовать, а также побудить их к дальнейшим исследованиям.

Включите сезонные предметы, такие как листья, ракушки, кости, птичьи гнезда, перья и растения, или основывайте содержание на теме / теме, которую вы исследуете. Познакомьте с головастиками, прудом и другими живыми существами и научите детей ухаживать за ними.

Создайте две зоны научного центра: зону наблюдения и экспериментальную зону

Зона наблюдения (иногда называемая центром открытий или провокацией) — это место, где дети могут практиковать навыки:

• наблюдение и справка
• создание коллекций
• делятся своими новыми знаниями
• проверка собственных идей

Экспериментальная зона — это место для детей по адресу:

• изучить научное оборудование и материалы
• узнают о научных явлениях, когда они играют, пробуют что-то, терпят неудачу и пробуют снова

Если возможно, расположите эти две области близко друг к другу.Интегрируйте научные навыки детского сада и тему, которую вы сейчас представляете ученикам в центрах.

Зона 1 — создание смотровой площадки научного центра

Полка шириной 18–24 дюйма, длиной 4 фута и высотой 23–26 дюймов, расположенная перед окном, хорошо подходит для зоны наблюдения научного центра детского сада, поскольку свет из окна способствует росту растений весной.

Центр легко сделать из сложенного втрое куска яркого пластикового гофрированного картона в качестве фона.Рисунки и слова можно прикрепить к заднику быстро с помощью канцелярских скрепок и / или зажимов в виде бульдога. Чем менее сложный — это поменять детский сад научный центр, тем чаще вы будете предлагать детям что-то новое и интересное.

Товаров на стол:

• стеклянные кувшины размером с аквариум или ресторан для живых существ (беречь от прямых солнечных лучей)
• крышки из проволочной сетки для вышеуказанного и лист матовой доски с крошечными отверстиями для дыхания для существ, которые могут сбежать через проволочную сетку (пауки!)
• буклетов научного центра
• интересных предметов, соответствующих вашей теме (птичьи гнезда, ракушки, камни, кусочки деревьев …)
• Контейнеры для карандашей, мелков и ластиков
• лупы и бутылочки от насекомых
• материалы для изготовления книг — бумага, степлер
• буклетов с открытыми краями (см. Изображение)
• детей тоже любят ставить на стол вещи, которые приносят в школу!

Пометьте все контейнеры словами и изображениями предметов, которые они должны держать, чтобы дети могли правильно их складывать.

Листы для записей и пустые буклеты, такие как «Я шпионская книга» справа, побуждают детей делать свои наблюдения. Использование мебели с нижней полкой (см. Изображение выше) позволяет легко хранить материалы и предметы для других научных дисплеев, и их можно хранить в зависимости от сезона.

Зона 2 — место для экспериментов детей с научными материалами…

Другой стол или письменный стол, достаточно большой для 2–4 стульев, хорошо подходит для экспериментальной зоны научного центра детского сада.В открытых контейнерах с надписью и изображением того, что в них содержится, храните материалы. Листы для печенья, выложенные фетром, не позволяют предметам катиться по полу, пока дети играют с ними.

Для простоты:

• не помещайте слишком много вещей в центр одновременно
• научите детей правильно пользоваться оборудованием и убирать его по мере использования
• регулярно меняют материалы в течение года
• по возможности относить материалы к зоне наблюдения научного центра
• использует довольно прочные материалы, чтобы выдерживать постоянные игры и исследования.

Материалы научного центра для детей младшего возраста позволяют им строить, творить и проектировать, активно исследовать, думать и рассуждать, выявлять проблемы и пробовать возможные решения проблем.

В течение года добавляйте такие позиции, как:

• магниты
• световые лепестки
• старые очки
• полоски из цветного прозрачного и непрозрачного пластика
• ковши балансировочные
• балансир игрушки
• вилка камертон
• стетоскоп

Другие идеи…

Помощь студентам в записи своих наблюдений…

Ребенок, нарисовавший картинку справа, сначала заметил цвета Осеннего листа и посмотрел на его форму.Затем он измерил лист кубиками Unifix ™. Наконец, он нарисовал лист с тремя кубиками наверху.

Если вы регулярно моделируете навыки наблюдения и записи для своих учеников, их рисунки начнут увеличиваться в деталях.

Каждый раз, когда вы хотите, чтобы ваши ученики записывали новую деятельность научного центра, сначала смоделируйте процесс, прежде чем класть новые листы записи или буклеты в научный центр.

Пример урока рисования наблюдений — наблюдение и рисование листа

В этом примере дети наблюдали различные листья в научном центре.Из ниши вошел ребенок с почти сгнившим листом, что привело к интересным вопросам и возможности смоделировать сеанс записи. Ребенок сказал, что нашел лист без кожицы!

«Когда я смотрю через увеличительное стекло на лист, который Стивен нашел на детской площадке, я вижу, что большая его часть сгнила. На листе много линий. Мы называем эти вены. Я нарисую на этой диаграмме очень большой лист, чтобы все могли видеть «. Всегда рисуйте то, что вы наблюдаете, на увеличенной версии детских буклетов, чтобы все учащиеся могли это увидеть.

«Сначала я нарисую самую большую линию или прожилку, которую вижу в середине листа по центру страницы. Затем я нарисую более мелкие линии, которые, как я заметил, прикреплены к большой вене. Я могу сосчитать прожилки с каждой стороны. 1, 2, 3,…. На одной стороне 7 жилок, а на другой — 7 ».

Дайте студентам возможность задать вопросы, поговорить и добавить несколько своих наблюдений, пока вы рисуете.

«Стивен сказал мне, что видел тонкую коричневую пленку по краям листа.Он нашел коричневый карандаш того же цвета, и я собираюсь закрасить им лист.

Я хочу напечатать слова «лист Стефана» рядом с моей фотографией, потому что он нашел лист. Я могу скопировать имя Стивена из меток времени в центре. Я помню, что слово «лист» есть на фотографии листа в центре научных наблюдений, поэтому я скопирую это слово оттуда. Можете ли вы найти эту картинку и затем сказать мне, какие буквы печатать? ”

Пусть дети понаблюдают, как вы планируете и продумываете процесс записи полученной информации и как вы находите слова, которые нужно напечатать на странице.Повторите этот процесс с новыми научными открытиями, и вскоре дети будут имитировать процесс наблюдения и записи.

Дошкольный возраст (ПК3 и ПК4) | dcps

DCPS придает большое значение дошкольному образованию и стремится сделать места в этих классах доступными для как можно большего числа детей на справедливой и равноправной основе. Однако, поскольку по закону учащиеся не обязаны посещать дошкольные учреждения (PK3) или дошкольные учреждения (PK4), «право посещения» не распространяется на детей этих классов.

DCPS предлагает места для 3-летних детей в PK3 и места для 4-летних детей в PK4. Согласно муниципальным правилам округа Колумбия (DCMR), семьи могут записать детей в PK3, если им 3 года, и в PK4, если им исполнилось 4 года, соответственно, до 30 сентября.

Чтобы подать заявку на место PK3 или PK4, семьи должны подать заявку через лотерею My School DC.

Школы ПК раннего действия

Программа DCPS Early Action Pre-Kindergarten предоставляет гарантированный доступ учащимся-интернатам, поступающим в подготовительные классы школ, участвующих в программе.Учащимся, проживающим в соседней школе, участвующей в программе DCPS Early Action, гарантируется место в соседней школе в PK3 или PK4, если они отвечают двум условиям: (1) они подают заявку через лотерею My School DC путем Понедельник, 1 марта 2021 г., и (2) они не соответствуют школе, в которой они занимают более высокое место. Если учащийся найден в своей школе Early Action PK, он не попадет в список ожидания ни в одной из школ с более низким рейтингом. Если ребенка подбирают в заочную школу, семья должна зачислить учащегося до крайнего срока регистрации в лотерею, который наступит в понедельник, 3 мая 2021 г., чтобы обеспечить себе место.

Школы DCPS, участвующие в 2021-2022 учебном году:

1. Начальная школа Эйтона
2. Образовательный кампус Брауна
3. Начальная школа Банкер-Хилл
4. Начальная школа Берроуза
5. Начальная школа Дрю
6. Начальная школа Лэнгли
7. Начальная школа Мартина Лютера Кинга младшего
8. Шахтерская начальная школа
9. Начальная школа Мотен
10. Начальная школа Нойеса
11. Начальная школа Стэнтона
12. Образовательный кампус Такома
13. Начальная школа Томсона
14. Начальная школа Трусделла
15. Начальная школа Тернера
16. Образовательный кампус Уитли

Фото Энди Ле

.