Оформление ясельной группы в детском саду в: Оформление группы в детском саду: советы и примеры

Nothing found for Sad I Shkola Krasivoe I Originalnoe Oformlenie Gruppy V Detskom Sadu %23I

Сад и школа

Кстати, очень красивые рамки можно сделать из обычной газеты.

Сад и школа

Масленица – это проводы зимы, поэтому стоит украсить детскую площадку декором, который напомнит о

Сад и школа

Детский сад должен быть красочно оформлен не только внутри, но также и снаружи.

Сад и школа

В наше время популярность собственных блогов и сайтов ДОУ растет в геометрической прогрессии.

Сад и школа

Предлагаем Вам создать необычный уголок природы, который может быть использован и как игровая площадка,

Сад и школа

Но место для плавания детей должно немного отличаться от взрослого бассейна.

Nothing found for Sad I Shkola Krasivoe I Originalnoe Oformlenie Gruppy V Detskom Sadu %23I 2

Сад и школа

Кстати, очень красивые рамки можно сделать из обычной газеты.

Сад и школа

Масленица – это проводы зимы, поэтому стоит украсить детскую площадку декором, который напомнит о

Сад и школа

Детский сад должен быть красочно оформлен не только внутри, но также и снаружи.

Сад и школа

В наше время популярность собственных блогов и сайтов ДОУ растет в геометрической прогрессии.

Сад и школа

Предлагаем Вам создать необычный уголок природы, который может быть использован и как игровая площадка,

Сад и школа

Но место для плавания детей должно немного отличаться от взрослого бассейна.

Nothing found for Sad I Shkola Krasivoe I Originalnoe Oformlenie Gruppy V Detskom Sadu %23I 3

Сад и школа

Кстати, очень красивые рамки можно сделать из обычной газеты.

Сад и школа

Масленица – это проводы зимы, поэтому стоит украсить детскую площадку декором, который напомнит о

Сад и школа

Детский сад должен быть красочно оформлен не только внутри, но также и снаружи.

Сад и школа

В наше время популярность собственных блогов и сайтов ДОУ растет в геометрической прогрессии.

Сад и школа

Предлагаем Вам создать необычный уголок природы, который может быть использован и как игровая площадка,

Сад и школа

Но место для плавания детей должно немного отличаться от взрослого бассейна.

Оформление ясельной группы доу к зиме. Уголок дежурства в детском саду: идеи оформления своими руками. Красивое оформление группы «Рябинка» в детском саду: идеи, фото, шаблоны

Юлия Жмыхова

Сегодня я расскажу вам как украсить уголок в детском саду красиво и просто
. Для этого вам понадобятся 2-4 елки, желательно небольшого размера. Также для изготовления наших птичек нам понадобится краски и бумага.

Для начала нарисуем нашу птичку и будем вырезать, она должна быть красивой и аккуратной.

Затем возьмем краски и разукрасим ее
. Но очень аккуратно и красиво, так, чтобы она казалась нам как настоящей!

Я решила сделать три вида птичек
: синичку, воробья и снегиря. Снегиря конечно раскрасила преимущественно в красный цвет, синичку в желтый и воробья серо-коричневый. Каждого вида птичек я сделала по три штуки итого у меня получилось девять птичек. Для трех елочек в принципе неплохо. Много тоже не нужно.

и вот что получилось!

Конечно в этой композиции большую роль сыграла вата, а точнее сказать ее большое количество. Я разместила ее на елочках так, чтобы казалось как будто на них лежит снег. Задний фон был из лесных елочек,которые были изготовлены из бумажных коробков. также я украсила кормушку для птиц
, добавила лесных зверят, разместила птичек на елочки, дала белочке шишку, чтобы она была довольна. На задний фон я посадила лисицу, выглядывающую как будто из-за елочек. И вот картина готова!

Публикации по теме:

«Заснеженное дерево». Мастер-класс по украшению группы. У нас долго не было снега, но когда он выпал, все стало похоже на сказку. Особенно.

В нашем детском саду прошел конкурс зимних участков «Парад снеговиков». Основной целью конкурса являлось: создание максимальных условий.

14 декабря 2015 года в детском саду был проведен мастер-класс для родителей «Изобразительная деятельность в детском саду». Цель мероприятия:.

Мастер-класс «Народное искусство в детском саду»

1. Народное искусство в детском саду В детском саду ребенок знакомится с разнообразными видами народного изобразительного искусства. Картинами,.

Вот и пролетело лето, наступил новый учебный год. Пора подумать об оформлении уголка в группе. Для этого нам понадобятся: квадраты для клеевого.

Всем доброго времени суток! Представляю вашему вниманию оформление группы, в данном случае оформление окон. Для оформления нам понадобится.

К Новому году сейчас готовятся все и взрослые и дети. Кто то празднует его по старому стилю, кто-то по китайскому календарю. В Нашем детском.

Вот и настает предновогодняя суета. И если дома мы украшаем окна и стены при помощи трафаретов и гирлянд, то в детском саду нужно придумать что-то другое и особенное. А что придумать? В этой статье вы узнаете, как сделать оформление группы к новому году в детском саду своими руками красиво и не банально. Смотрите идеи и картинки. Повторяйте за теми, кто уже все оформил, и весело встречайте новый год. Ну что, давайте начнем?

С чего надо начинать оформление и украшение группы? Правильно – с двери. Ведь дверь это первое, что видят абсолютно все, когда приходят в детский сад. Как же ее украсить? Вариантов много. Например, можно обклеить ее снежинками из бумаги. Можно нарисовать на двери дед мороза, который приглашает всех в гости за дверь в сказку. Если все это слишком сложно, то можно просто повесить на дверь Рождественский венок и гирлянды. Посмотрите картинки далее, и вы увидите, как это делали другие.

Точно также можно украсить и детские шкафы, если они стоят прямо в группе детского сада. Да и вообще снежинки, рисунки и гирлянды это отличное украшение для таких предметов как: пианино, стулья и другая мебель.

Далее нужно обратить внимание на стены. Да, их тоже придется «потревожить» и украсить. Тут можно придумать как сложные в исполнении украшения, так и стандартные. Что же мы предлагаем? Возьмите новогоднюю мишуру и с ее помощью сделайте звездочки и луну. Такой необычный рисунок на стене станет украшением вашей группы.
Также используйте новогодний дождь. С его помощью можно спрятать места на стене, которые не желательны для общего обозрения в этот праздник.
Плакаты, бумажные снежинки и рисунки елочки – все это обязательно используйте. Посмотрите далее картинки, и вы сможете сделать также.

Что у нас дальше? А дальше у нас окна. Им стоит уделить особое внимание. А все потому, что дети, когда будут идти по улице в детский сад, будут их видеть. И они увидят сказку и захотят поскорее прийти в свою группу. Так что постарайтесь украсить окна по-особенному. И помогут вам в этом трафареты. Трафареты на окна можно купить или сделать самим. А можно скачать у нас на сайте.

Вот как украшали окна в детских садах и школах в предыдущие годы.

И так, у нас уже украшены двери, стены и окна. Остался только зал. А это место, где будет проходить ваша новогодняя елка. Дети будут жить в этом зале пару недель, и эти недели должны стать для них сказкой. Поэтому постарайтесь украсить все так, будто дети пришли не в свою группу, а попали в телевизор, где идет сказка. Что же придумать? Обязательно надо ставить елочку и наряжать ее игрушками.
Один угол или даже одну стены выделите для того, чтобы сделать там красивый зимний пейзаж из ваты и белой бумаги. В этом месте дети и их родители смогут делать потрясающие фотографии.
Если проявить фантазию, то можно расставить в комнате снеговиков, и они не растают. А все потому, что снеговики будут из белых воздушных шаров.

Чтобы деткам нравилось ходить в садик, и родителям, и воспитателям нужно приложить некоторые усилия и знания о том, как украсить детский сад своими руками
. Причем украшению подлежит буквально все. Начиная от холла и вестибюлей и заканчивая площадкой для детских прогулок и игр, где детвора проводит немалую часть своего времени. В материале вы сможете познакомиться с примерами , учебной и игровой зон, а также группы в целом.

Как украсить детский сад своими руками фото

Правильнее всего будет тематически разбить информацию по теме, как украсить детский сад своими руками, фото
-примеры и прочее по тем зонам, работа над которыми вам предстоит. И двигаться мы будем логически, словно малыш, который впервые попадает в этот новый и еще совсем неизвестный мир. И хочется, чтобы ребенок с первого взгляда проникся любовью и интересом к своему новому «второму дому», чтобы ему было там комфортно и приятно находиться. Для этого во всех без исключения зонах нужно провести , наполнить пространство сказочными персонажами, игрушками, веселыми развлечениями. Чтобы садик сразу, даже у взрослых ассоциировался с интересным времяпрепровождением.

Первое, куда попадает малыш и где у него складывается впечатление о новом месте пребывания – это холл и коридоры помещения. Большой ошибкой будет оставить просто однотонные, окрашенные и побеленные стены, хоть и триста раз рекомендованные санитарными нормами. Ведь это не только скучно, но и страшно, напоминает не то больницу, не то скучное учреждение. Совершенно другое дело, когда с порога малыш оказывается в самой настоящей сказке. Примеры того, вы можете увидеть на фотографии вверху, и, согласитесь, они сразу создают нужный настрой у родителей, а у малышей вызовут настоящий восторг. Здесь практически нет ограничений по выбору цветовой гаммы, так как не стоит задача не успокоить деток, как в зоне отдыха, или сделать их более сосредоточенными, как в классе для уроков и занятий. Лучше всего выбирать не так сюжеты из мультфильмов, ведь мода на них проходит достаточно быстро, а какие-нибудь нейтральные сказочные сюжеты.

Например, на фотографии вы можете видеть очень интересный вариант оформления, который напоминает городскую дорогу с разметкой, знаками, светофорами. Уверяем вас, что даже девочки будут в восторге и быстро запомнят дорогу в свою группу, а уж что и говорить про мальчиков. Часто для каждой группы дается свое отдельное название, а не скучные цифры с буквами. Такое название в виде эмблемы также можно поместить в оформление, например, сделав наклейку или рисунок на дверях, посадив рядом на полочке соответствующую мягкую игрушку или прочее среди в таком же духе.

Вторая зона, куда попадают мама и папа с ребенком, открывая дверь в красивом коридоре – это раздевалка. Она также оформляется как можно более красиво, насколько это позволяет бюджет всего мероприятия. Но не только красота важна, а и удобство переодевания, особенно если речь идет о старшей группе, где детки уже одеваются самостоятельно. На фотографиях вы можете видеть различные варианты мебельных гарнитуров, которые будут удобны для использования как родителям вместе с воспитателями и нянечками, так и для деток. Также не стоит забывать, что именно раздевалка – это то самое место, которое родители посещают чаще всего, так как непосредственно заходят в группу не каждый день. Именно здесь стоит поместить стенд с полезной информацией для них, сделать выставку и так далее. Конечно, это все должно быть органично вписано в сказочный дизайн стен и мебели, не выбиваться из общей канвы.

Как украсить группу детского сада своими руками

Основное внимание нужно уделить непосредственно той комнате, где находятся малыши, то есть группе. О том, как украсить группу детского сада своими руками
, написано огромное количество методических пособий и рекомендаций, ведь в этом деле просто нет никаких мелочей. И все же призываем вас, кроме норм и правил, руководствоваться также здравым смыслом и чувством вкуса. Можете использовать любимые примеры , ведь, по большому счету, группа и является такой своеобразной детской комнатой, только вот малышей там гораздо больше. А в остальном задачи перед дизайнером стоят все те же – сделать красивый облик комнаты, где можно бы было совместить учебную зону, игровую и место для отдыха (дневного сна).

Примеры того, как можно преобразить вы можете увидеть на фото выше. Как видим, и здесь также вы должны придерживаться общей выбранной концепции, чтобы помещение было похожим на сказочную страну. На самом деле сделать это гораздо проще, чем кажется, ведь в современном мире так много средств, которые могут позволить любому почувствовать себя художником. Для занятий малышам необходимы столики и стулья. Причем, в отличие от школьных парт, здесь рабочие места лучше сделать индивидуальными и особенно хорошо будет, если вы сможет сделать мебель, которая регулируется в зависимости от роста ребенка, а также отвечает всем требованиям для формирования правильной осанки, что в таком маленьком возрасте очень и очень важно.

Зону сна лучше передвинуть максимально далеко от рабочих столов, здесь должна быть возможность максимального обеспечения свежего воздуха, как летом, так и зимой, но не должно быть ни холодно, ни сыро. Стены лучше покрыть рисунками максимально нейтральными, светлых, пастельных тонов, которые бы не привлекали внимание ребятни в тот момент, когда они пытаются уснуть. То же самое стоит сказать и про кроватки, постельное белье, оно должно быть красивым, гармонировать с окружающим пространством, но не привлекать внимание и не пробуждать интерес.

Часто для преподаватели оформляют несколько тематических уголков. Это и в самом деле замечательная идея, ведь все они нужны и важны, но лучше будет, чтобы они не перемешивались ни в пространстве, ни в голове у деток. Тематические уголки преподаватель выбирает сам, но наиболее распространенными среди них являются уголок знакомства с природой и окружающим миром, уголок здоровья, уголок спортивных игр и достижений, а также интересные декоративные элементы, которые в игровой форме могут обучать малышей. Например, это могут быть плакаты с правильной последовательностью одевания одежды на прогулку, ростомер, названия и картинки предметов мебели, одежды, посуды и прочее. Считается, что группу для старших деток лучше оформить буквами и цифрами, так они быстрее запомнятся, будут откладываться в памяти буквально на подсознательном уровне. А вот для малышей лучше побольше картинок с изучением мира, которых их окружает – животные, дома, транспорт и так далее.

Как украсить площадку детского сада своими руками

От интерьера перейдем к ландшафтному дизайну и используем все наши знания по теме, для того, чтобы сделать ежедневные прогулки на свежем воздухе не только более интересными и веселыми, но и такими, которые помогут развитию малыша, чтобы он становился сильнее, ловчее, умнее с каждым днем. В том, как украсить площадку детского сада своими руками
, нет каких либо строгих рекомендаций, главное, чтобы все элементы, которыми вы наполните пространство, были безопасными для деток, и, в то же время были полезными для них, для их физического и умственного развития.

Входными данными, которые есть практически на всех площадках, является крытая веранда, где можно гулять во время неблагоприятных погодных условий, во время сильного солнца и так далее, также забор или ограждение, которое отделяет площадку от внешнего мира и несколько качелей и спортивных снарядов. Все это нужно и декорировать, и дополнить, чтобы такой унылый проект сделать по-настоящему интересным.

Ключевой задачей №1 можно назвать решение вопроса как украсить веранду детского сада своими руками
. Это помещение не должно быть просто временным пристанищем от дождя и солнца, оно должно быть не менее красивым, чем группа, и также наполненным интересными играми. Кроме красивого рисунка, который делается на всех поверхностях и стенках веранды, нужно также позаботиться о достаточном количестве света, которое должно попадать внутрь. Это могут обеспечить или окна, или конструкция крыши. Очень уместным будет оформление пола, как площадки для игр, например, в классики или крестики-нолики. Там же можно сделать полки, куда складываются игрушки, прием, это может быть как их постоянное место хранения, так и временное, если есть сомнения в сохранности их внутри веранды.

К веранде очень часто примыкает забор и столь же часто он представляет собой скучное, унылое зрелище. А ведь на этот «холст» так и просится какая-нибудь интересная работа. Так что прежде чем покупать дорогие качели или колдовать над грандиозными поделками, стоит научиться, как украсить детский сад, участки своими руками
, обращаясь лишь к простому способу облагораживания пространства.

Как украсить территорию детского сада своими руками

Невозможно выразить никакими словами то, насколько дети любят играть, а когда в этом им помогают постройки или поделки, которые устанавливают на площадке, этому восторгу просто нет предела. Ниже вы увидите несколько примеров того, как украсить территорию детского сада своими руками
при помощи таких поделок. И пусть они не слишком полезны, но удовольствие представить себя капитаном настоящего корабля, водителем грузовика или настоящего трамвая, как говорится, бесценно.

Еще одной идеей, о которой часто забывают при оформлении, является наличие специально построенного маленького домика или беседки. На самом деле, это одно из любимых детских развлечений, ведь там можно приглашать гостей, устраивать кукольные чаепития, словом, вести себя, словно настоящие взрослые.

Как украсить двор детского сада своими руками

И последняя подборка идей, как украсить двор детского сада своими руками
, которая, возможно натолкнет вас на новые свершения в преддверии начала нового учебного года. Песочницы, горки, спортивные снаряды – все это отлично впишется в концепцию идеальной площадки. Не забывайте только, что нужно оставить достаточно места для подвижных игр, не переусердствовать, пытаясь втиснуть все понравившееся в ограниченное пространство дворика.

Сегодня индустрия детских развлечений шагнула далеко вперед, и в магазине можно купить не только игрушки и конструкторы, но и настоящие мини-домики, в которых ребенок может спокойно играть, проводить свое свободное время, поэтому мы предлагаем вам несколько советов о том, как сделать детский уголок своими руками
, в котором будет все для полноценного развития и досуга ребенка в дошкольном и младшешкольном возрасте. Некоторые из таких уголков могут быть спортивными, другие — развивающими, есть и просто игровые, можно попробовать объединить все три функции в вашем домике.

В условиях квартиры, конечно, сложно найти достаточно места, чтобы оборудовать такой уголок, к тому же, у ребенка есть своя комната, для оборудования которой мамочка и так учитывала все пожелания крохи и советы психологов по выбору правильных цветов и оттенков, положительно влияющих на детскую психику. Оформление детских уголков своими руками
можно выполнить на даче, на приусадебном участке, некоторые родители совместными усилиями таким способом модифицируют игровые площадки в детском саду.

Детский уголок своими руками

Конечно, мечта каждого ребенка — это домик на дереве, ведь именно в таких любят проводить время герои любимых мультфильмов и зарубежных фильмов, и вы можете воплотить мечту, создав сказочный домик на дереве самостоятельно. Вы можете для безопасности оборудовать его специальными пандусами, чтобы дети легко забирались в свое укрытие и слазили с него. Пандусы — более удобное и безопасное решение, по сравнению с хилой лестницей или канатной веревкой, с которой малыши могут легко упасть.

Несколько пандусов позволяют сделать сразу несколько игровых зон, поэтому играть смогут детки со своими друзьями. Можно также завесить материалом пространство между землей и непосредственно жилищем, таким образом, вы получите еще один укромный уголок.

Простое решение оформления игровой зоны — это шалаш, несмотря на всю его простоту, дети от такого укромного местечка будут в восторге, к тому же, такой шалашик идеально впишется на дачном участке, и не будет привлекать внимание, поэтому школьник может проводить там свободное время, читая или повторяя уроки.

Мы уверены, что стоит вам предложить детям построить вместе шалаш, и они вызовутся вам помогать, ведь это очень увлекательный процесс. Конечно, им предстоит оформить все внутреннее убранство своего секретного убежища — принести мягкие игрушки и другие полезные вещи, чтобы создать уютную обстановку. Мамочка вместе с детками может смастерить из ткани гирлянду или выполнить .

Также обязательно надо побеспокоиться о теплой подстилке, которую следует постелить на землю, ведь шалаш, в отличии от домика на дереве, стоит непосредственно на земле. В качестве подстилки подойдет и , своими руками сделанный.

Вы можете устроить под любым деревом детский уголок своими руками, фото
идеи вы без труда найдете на просторах интернета и на нашем сайте. Обязательно надо позаботиться о небольшом столике, за которым дошкольник сможет рисовать или лепить из пластилина, а также поставить коробку, куда удобно было бы складывать игрушки.

Не исключено, что в таком шалаше ребенок будет играть до самого вечера, ведь во дворе дачи он всегда находится под родительским присмотром, поэтому обязательно надо сделать свет, например, подвесить китайский фонарь, а также шалаш можно украсить новогодней гирляндой.

Если вы ищите подходящее место для такого сооружения, то желательно не ставить его рядом с песочницей, так как весь песок будет попадать в укрытие, пачкая текстиль. Ведь у нас есть , и будет обидно, если все это придет в негодность через несколько дней.

Оформление детских уголков своими руками

На первом месте для родителей всегда стоит развитие ребенка, поэтому развивающие домики являются приоритетным направлением. Всегда можно подсмотреть идеи в интернете, а затем воплотить конструкцию в жизнь уже своими руками. Кстати, в таком домике можно также разместить спальное место, поэтому часто их возводят в домах, где большие детские.

В такой конструкции есть даже стена, чтобы заниматься скалолазанием, для ее оборудования вам необходимо посетить специальный магазин с инвентарем и оборудованием для скалолазов.

На дачном участке можно сделать чудо-песочницу специально для детей. Чтобы огородить участок надо использовать небольшие пенечки, которые можно разукрасить в разные цвета. На таком пенечке ребенок может посидеть, если устанет от активных игр.а если сделать заборчик повыше, то наполнить можно пространство разноцветными мячиками, как в больших игровых комнатах в развлекательных центрах.

Еще одна идея, как оформить детский уголок своими руками
, это сделать специальный столик из дерева, на котором он мог бы рисовать мелками. Таким образом, ваши детки смогут реализовать свой творческий потенциал, а все остальные поверхности в доме будут защищены. Также можно сделать из рулона самых простых обоев удобный «станок» для рисования: отматывая кусок обоев и закрепляя их, вы даете крохе пространство для рисования, а когда на листе уже не будет свободного места, эту часть можно оторвать и отмотать следующий кусок. Любые из этих идей можно объединить вместе при создании детской зоны на даче или на участке возле дома, а еще идеи вы можете использовать, когда продумываете с другими родителями оформление уголков в детском саду своими руками
.

Оформление уголков в детском саду своими руками

Родители должны побеспокоиться о том, чтобы в детском саду для детей были созданы все условия, к несчастью, большинство садиков находятся в ужасном состоянии, поэтому многие работы родителям приходится выполнять сообща. Чтобы научить малыша первым правилам дорожного движения, обязательно надо организовать детский уголок ПДД своими руками
, и сделать это вовсе не сложно, главное, распечатать на принтере все необходимые знаки и указатели, а затем закрепить их на основном стенде.

С помощью такого стенда воспитатель сможет наглядно показывать детям, как необходимо вести себя на проезжей части, научит их правилам движения, а такие занятия обязательно должны проходить в старших группах, ведь скоро деткам предстоит ходить в школу.

Из такого стенда детки узнают, как работает светофор и какое его предназначение, выучат самые главные правила движения, запомнят, что дорогу можно переходить только по «зебре». Дети проявят повышенный интерес к такому уроку, ведь всегда он проходит в игровой форме, а также они всегда смогут самостоятельно рассматривать все детали ПДД уголка.

Такой игровой макет часто используют для развития моторики и зрительного восприятия, игровые занятия положительно отражаются на социально-бытовой ориентировке и ориентировке в пространстве.

Детский уголок ПДД своими руками

Начнем оформлять уголок ПДД в детском саду своими руками
с основы для макета, для этого понадобится два куска МДФ по 60 см, размеры основы зависят от того пространства в комнате детского сада, где будет располагаться ваш развивающий, познавательный макет. Также для основы понадобится винтики и гайки, чтобы его закрепить, и шарнир рояльный.

В панелях МДФ надо сделать отверстия, и в них закрепить рояльный шарнир, используя гайки и винтики. Макет должен стоять под прямым углом и не падать назад, конструкция должна устойчивой, ведь с ней будут работать детки, а значит безопасность должна стоять на первом месте. Для того, чтобы сделать его устойчивым, сзади надо прикрутить ограничитель, в этом качестве подойдет любой угол, например, для крепления полочек или гардин. Оставьте основные технические моменты мужчинам, у них под рукой точно есть все необходимые инструменты, мамочки же затем займутся «бумажной» работой и закреплением познавательного материала на сделанном стенде.

Уголки в детском саду своими руками

Уголки в детском саду своими руками
оформляются с помощью картинок, которые можно напечатать на обычном принтере и заламинировать, чтобы они сохранились как можно дольше. Если же средства позволяют, все картинки можно распечатать на пленке с клеевой основой, а затем просто приклеить ее к основе. Для вертикальной части макета надо взять картинки с изображениями домов, пусть это будут яркие мультяшные домики.

Каждую картинку надо распечатать в двух экземплярах: одна будет главным фоном, а из другой мы вырежем элементы, чтобы добавить улице объема. Если нет возможности заламинировать карточки, то их можно обклеить скотчем. Вы можете найти, чтобы выполнить оформление уголков детского сада своими руками, фото
такой мультяшной улочки с домами в интернете.

На вертикальную панель наклеиваем две заламинированные картинки, стыкуя края, чтобы получилась цельная картина. Для объема будем вырезать элементы со второй идентичной картинки, а затем наклеивать элементы на заготовки той же формы, которые можно сделать из потолочной плиты или тонкого листового пенопласта. Таким образом, вы можете выделить на фоне домики, которые расположены впереди, они то и будут объемными, и сзади, которые останутся плоскими. Вырезая здания, удобно работать канцелярским ножом, только не оставляйте опасные острые предметы на столе, ведь малыш может достать и пораниться, стараясь повторить за мамой то, что она только что делала. Канцелярский ножик должен быть в арсенале у мастерицы, ведь им удобно резать бумагу, например, если вы делаете .

Некоторые элементы поделки вы можете выполнять, привлекая ребятишек, что поможет им освоить новые техники, ведь совсем скоро им придется делать .

Чтобы получились красочными уголки в детском саду своими руками, фото
надо брать только хорошего качества. Вам понадобятся также изображения дорожных знаков, а вот машинки вы можете использовать пластиковые, которыми играются ваши мальчишки. На дороге должны стоять автобусы и легковые автомобили. Также можно найти макет машинки в сети, распечатать его, затем вырезать детали и склеить, получив невесомый макет для вашего обучающего стенда. Таким же способом надо выполнить светофор, или же сделать картонную основу и разрисовать ее красками.

Хотите сделать интересное оформление группы детского сада? Ищите идеи в статье.

Для ребят-дошколят детский сад — это второй дом. Здесь они принимают пищу, занимаются, устраивают игры, отдыхают.

• Поэтому все зоны в помещении, где находятся крохи, должно быть не просто уютным и красивым, но и привлекательным для ребенка, так как это формирует психическое и физиологическое состояние крохи.
• От оформления интерьера зависит также развитие ребенка, как личности, в эстетическом и художественном плане.
• Украшение зон в группе в детском саду — это важная составляющая педагогической работы. Каждый воспитатель должен об этом помнить.
• В этой статье вы найдете идеи правильного и красивого оформления стен, шкафчиков и других блоков помещения, где находятся дети. Также важно, чтобы со сменой сезонов, изменялось и оформление группы. Мы покажем вам фото и шаблоны, которые помогут сделать группу красивой, в зависимости от возраста малышей.

Красивое оформление группы в детском саду: правила оформления, рекомендации

Каждый воспитатель знает особенности детей в определенном возрасте. Это должно учитываться при украшении разных блоков и уголков в помещении. Вот правила и несколько рекомендаций по красивому и правильному украшению группы в детсаду:

• При оформлении учитывайте не только возраст детей, но и размеры помещения, его особенности и инвентарь, который есть у вас в наличии
  . Помещение должно получиться светлым, просторным и уютным, и этого можно добиться при помощи создания яркого и красочного интерьера.
• Используйте для украшения готовые наборы стендов
  . Сделать их можно самостоятельно по шаблонам, которые вы найдете ниже. Со стендами удобно работать, на них можно повесить меню, распорядок дня детей, список группы и другую полезную информацию.
• Мебели должно быть мало, больше игрового пространства для детей
  . Но при этом нужно создать учебную зону со столами и стульями.
• Создавайте интерьер в группе в единой тематической направленности.
  Например, это может быть морская, космическая, сказочная или лесная тема. Но допускается и комбинирование разных вариантов. Это будет зависеть от фантазии и материалов, которые есть в наличии.
• Для оформления помещения подойдут сюжеты сказок и мультфильмов
  . Важно обращать внимание не только на эстетику украшения, но и современные воспитательные цели.
• Создайте уголок, где дети смогут выставлять свои творческие достижения
  : поделки и рисунки. Он должен быть в поле зрения приходящих за детьми мам и пап, чтобы они могли любоваться достижениями своего ребенка и хвалить его.

Совет:
Привлекайте родителей к оформлению группы. Это поможет создать креативные идеи и оформить интерьер неповторимо, ярко и красиво.

Родители, которые умеют писать настоящие пейзажи, делать уникальные фотографии или работать с компьютерными программами, должны помогать воспитателям в украшении группы детсада.

Идеи весеннего красивого оформления, младшей, ясельной, средней и старшей группы: фото, шаблоны

Весной, после длинной и холодной зимы, хочется создать праздничное настроение и поэтому интерьер детского помещения должен быть выполнен в теплых тонах. Вот идеи весеннего красивого оформления, младшей, ясельной, средней и старшей группы, с фото и шаблонами:

Весеннее настроение создают свисающие гирлянды из зеленых бумажных листочков и девушка из ткани в роли весны. Отличное оформление для группы детей разного возраста.

Такое оформление можно сделать на любой стене. Цветы из яркой ткани и ласточки из бумаги — все просто и быстро.

Оригинальное оформление стены к 8 Марта. Шаблоны цветов из бумаги ищите ниже. Цифра 8 обтянута тканью, на которой пришиты бусины и стразы. Цветы к стене прикреплены при помощи двухстороннего скотча.

Идея весеннего красивого оформления, младшей, ясельной, средней и старшей группы к 8 Марта

«Весна красна пришла». С таким оформлением можно устраивать праздник весны. Лианы, прикрепленные к потолку, это обрезанные по кругу полоски, а на стене цветы и бабочки нарисованные и вырезанные детьми.

Так можно украсить группу к Пасхе. Дети с удовольствием вам помогут нарисовать и вырезать мелкие детали: цветы, пасхальные яйца. Отличное оформление для детей ясельного возраста: большие предметы, которые можно потрогать руками и сказочная курочка — она принесла пасхальные яйца.

Идея весеннего красивого оформления, младшей, ясельной группы к Пасхе

Вот шаблоны украшений:

Идеи летнего красивого оформления, младшей, ясельной, средней и старшей группы: фото, шаблоны

Для летнего оформления группы подойдут любые сюжеты мультфильмов и сказок. Вставьте в пейзаж пальмы, зеленую траву и яркие солнечные цвета — вот вам и лето — теплое и беззаботное. Фото и шаблоны с идеями летнего красивого оформления, младшей, ясельной, средней и старшей группы:

Такое оформление стен подойдет для детей ясельной и младшей группы. Попросите творческих родителей нарисовать зверей, и просто усадите их рядом. Вот уже получился сюжет любимого мультика. Слева на рисунке целая жизнь, которая «кипит» в большом сказочном городе.

Обычные комнатные цветы выступают в роли пальм на стене. Шаблоны бабочек есть ниже, а шаблон черепахи вы найдете ниже. Простое оформление, но очень креативное и оригинальное.

Морская тематика — это лето, солнце, рыбы и море. В таком интерьере ребенок как будто окажется среди океана с его жителями и фауной.

Мультяшное оформление ясельной группы. Летняя тематика, сказочные герои, мультипликационный сюжет — все это понравится любому малышу от 1,5 лет. Естественно, так раскрасить стены смогут либо сами воспитатели, либо творческие родители.

Креативное оформление учебного уголка малышей. Разноцветное солнце и рамки с картинками — просто, но как привлекает внимание.

Вот шаблон черепахи ко второму варианту оформления интерьера. Она отлично устроится на холме, между пальмами, и будет радовать своим веселым внешним видом. Просто распечатайте ее на цветном принтере на бумаге нужного размера и приклейте на стену.

Идеи осеннего красивого оформления, младшей, ясельной, средней и старшей группы: фото, шаблоны

Осень радует своими яркими красками. Это можно использовать в оформлении интерьера. Ниже представлены фото, шаблоны с идеями осеннего красивого оформления, младшей, ясельной, средней и старшей группы:

Такие поделки можно сделать с детьми старшей группы, а потом ими украсить помещение. Обычные стаканы от йогуртов, листья, вырезанные из цветного картона и украшенные бусинами и атласными бантами. Дорисуйте листьям улыбку и они будут вас радовать своим веселым настроением.

Снова поделки, но уже их смогут сделать дети средней или младшей группы. Такими листьями и березовыми стволами можно украсить стену в группе.

Осень в образе девочки — символично и отлично подходит для оформления детского сада. Такой «картиной» можно украсить стену или отдельный уголок в группе.

Зонт на потолке совсем не напоминает о дождливой погоде. Он дополняет украшения из листьев. Единственное, нужно надежно прикрепить его к потолку, чтобы он не упал.

В этом оформлении разворачивается целый осенний сюжет — яркий, красочный, с лесными жителями. Украсьте так любой уголок в группе: игровой, учебный или во входной группе.

Вот шаблоны листьев и грибов для поделок:

Идеи зимнего красивого оформления, младшей, ясельной, средней и старшей группы: фото, шаблоны

Зима ассоциируется у детей со снегом и Новым годом. Это и нужно использовать в украшении интерьера группы. Фото, шаблоны, идеи зимнего красивого оформления, младшей, ясельной, средней и старшей группы:

Такое дерево сможет сделать любой воспитатель. Шаблоны снегирей есть ниже. Вам останется только распечатать их, вырезать и дать детям, чтобы они раскрасили. Снежинки добавят зимнего настроения.

Идеи зимнего красивого оформления младшей, ясельной, средней и старшей группы

Вот оригинальное зимнее украшение входной группы детского помещения. Добавьте на стену несколько рисунков или аппликаций, которые сделали дети, и будет понятно, что здесь растут творческие и всесторонне развитые ребята.

Такое украшение можно сделать в ясельной или младшей группе. Главное, на большом листе бумаге нарисовать зайца и сделать синий фон. Настоящий снег дети при помощи белой краски сделают сами. Отпечатки ладошек малышей смотрятся, как настоящая снежная буря в лесу.

«Хоть мы и малыши — украшаем группу от души!» — так можно подписать аппликацию, которая сделана воспитателем с детьми. Снеговик и заяц склеены из бумажных заготовок по детским ладошкам — оригинально, и никогда не подумаешь сразу, что это детские ручки.

Это украшение — настоящая зима, сделанная творческим воспитателем. Здесь понадобится немного фатина и тонкой белой подкладочной ткани. Все просто, но как оригинально.

Как красиво украсить стены в детском саду своими руками?

Выше было опубликовано много идей украшения стен группы в разные сезоны. Выбирайте любую и создавайте самостоятельно или вместе с детьми настоящие шедевры. Ниже еще несколько фото, которые помогут красиво украсить стены в детском саду своими руками:

Аппликации на стенах можно сделать вместе с детьми, а для создания рисунков, придется привлекать родителей.

Красивое оформление группы «Почемучки» в детском саду: идеи, фото, шаблоны

Название группы можно повесить над дверью во входной группе. Вы можете распечатать готовые шаблоны на цветном принтере, наклеить их на картон, и повесить там, где нужно. Красивое оформление группы «Почемучки»

Красивое украшение для группы «Почемучки» в детсаду: идеи, фото, шаблоны

Красивое украшение для группы «Почемучки» в детсаду: идеи, фото

Красивое украшение для группы «Почемучки» в детсаду: идеи

Красивое украшение для группы «Почемучки» в детсаду

Красивое украшение для группы «Почемучки»

Красивое оформление группы «Рябинка» в детском саду: идеи, фото, шаблоны

Группа «Рябинка»
должна быть украшена в стиле природы: натуральные материалы, лесные жители, ягоды. Подключите к оформлению помещения детей и их родителей. Они обязательно подскажут что-то креативное и красивое. Красивое оформление группы «Рябинка»
в детском саду — идеи, фото, шаблоны:
Красивое украшение для группы «Рябинка» в детсаду: идеи

Красивое украшение для группы «Рябинка» в детсаду

Красивое украшение для группы «Рябинка»

Красивое оформление группы «Радуга» в детском саду: идеи, фото, шаблоны

«Радужная» группа должна быть яркой и красивой. Она должна выделяться на фоне других групп насыщенным оформлением интерьера. Красивое оформление группы «Радуга»

Красивое украшение для группы «Радуга» в детсаду: идеи

Красивое украшение для группы «Радуга» в детсаду

Красивое украшение для группы «Радуга»

Красивое оформление группы «Светлячок» в детском саду: идеи, фото, шаблоны

Даже если вам досталась неухоженная группа, не расстраивайтесь. Назовите ее «Светлячок»
и сделайте оригинальное украшение интерьера. Распечатайте шаблоны на цветном принтере и развешайте их на стенах. Красивое оформление группы «Светлячок»
в детском саду — идеи, фото, шаблоны:

Красивое украшение для группы «Светлячок» в детсаду: идеи, фото, шаблоны

Красивое украшение для группы «Светлячок» в детсаду: идеи, фото

Красивое украшение для группы «Светлячок» в детсаду: идеи

Дети — это самое ценное богатство для каждого человека. Вы должны постараться и использовать как можно больше своих творческих ресурсов и фантазии для того, чтобы малыши в детсаду ощущали себя комфортно.

Видео: Дизайн групп детского сада

Как оформить детский сад? Реальные фото интерьеров, фото «до» и «после»

Очень скоро 1 сентября, и мы знаем, что и перед воспитателями и перед родителями стоит множество задач по подготовке к новому учебному году. Мы помогаем решить одну из стоящих перед вами задач максимально быстро и просто.​

Мы производим дизайнерские виниловые наклейки на стены ТМ DesignStickers.

Ключевое слово здесь — дизайнерские.

Понятно, что оформить стены наклейками, от которых за версту несет «китай. 500 р. за пучок» вам не позволяют вкус и уважение.

Уважение к себе и детям, которые должны расти в окружении красоты, потому что еще Антон Павлович Чехов отмечал, что облезлые стены и грязные коридоры дурно влияют на способность к обучению.

А ведь детский сад — это ежедневное обучение наших деток новому!

Мы производим дизайнерские наклейки, в которые, как и вы в детский сад, вложили силы, время, талант наших дизайнеров.

Наша продукция украсит детский сад и поможет формированию хорошего вкуса у ваших детей.

В этой статье вы видите реальные фотографии оформления детских садов наклейками ТМ DesignStickers.
И, что, наверное, даже интереснее — несколько визуализаций*.

*Мы взяли в открытом доступе несколько фотографий красивых интерьеров реальных детских садов и сделали визуализации с наклейками ТМ DesignStickers.

Как вы видите, дизайнерские наклейки ТМ DesignStickers дополняют интерьер, делают его более «kids friеndly».

Нашему дизайнеру на создание визуализаций понадобилось 3 часа.

В реальной жизни, вы превратите картинку №1 (пустые стены), в картинку №2 (красивые стены с наклейками ТМ DesignStickers) за 30 минут.

Вы точно успеете оформить детский сад к 1 сентября!

​Если у вас есть вопросы пишите нам на электронную почту [email protected] или звоните в колл-центр по телефону +7 (495) 125-21-28. Будем рады!

С уважением,
Коллектив ТМ DesignStickers
www.designstickers.ru

Р.S. На фотографиях из этой статьи представлены такие наклейки:

• Цветное дерево
• Разноцветные круги
• Дерево в полоску
• Машинки
• Прятки
• Горох
• Солнечный город
• Алфавит
• Под пальмой
• Веселые звери

Посмотреть их, а также узнать цены, можно в нашем интернет-магазине: www. designstickers.ru.

Как оформить группу для малышей. Оформление ясельной группы

Детский сад – это место, где малыш впервые знакомится и общается с большим количеством разных детей, где есть правила и требования, которым нужно подчиняться, где находят первых друзей и, как это смешно, иногда и первую любовь. Да-да, многие мальчишки и девчонки еще долго вспоминают о первых чувствах в 3-4 годика к «тому самому Сашеньке» или «самой красивой Анечке». Родители должны понимать, что обстановка в детском саду значит для детей очень много. Именно поэтому многие воспитатели, да и сами родители решают сделать оформление группы в детском саду своими руками. О том, как можно красочно оформить комнаты в детском саду, читайте в нашей статье.

Оформление группы в детском саду своими руками – это, конечно, прерогатива скорее родителей, нежели воспитателей. Но и те, и другие могут давать полезные и интересные задания деткам, с помощью которых потом можно будет украсить комнаты и входную группу в детском саду.

Оформление группы в детском саду своими руками: идеи для творчества

Для Вас, родители!

Этот плакат должен содержать рамки для файлов с полезной информацией для родителей. Его обычно вешают на входную группу. На одном плакате размещаются колонки для заполнения по разным группам, так как обычно информации для родителей, которая может «потерпеть» и дождаться внимания родителей, не так уж и много. Принести что-то важное на следующую неделю, информация о предстоящих прививках и так далее…

Календарь природы

Календарь природы – это стенд, который поможет деткам изучить особенности каждого времени года. Интересно будет сделать под картинками лета, зимы, весны и осени – изображения одежды, которая подходит для каждой погоды.

Наши поделки

Стенд с детскими поделками может стать главным украшением комнаты каждой группы. Конечно, самые любимые поделки детки обычно забирают с собой, но очень много творений остается в группе, а значит, им нужно найти применение!

Меню на неделю

Стенд, который будет интересно делать каждую неделю деткам, а родителям — интересно каждый день на него смотреть! Ведь питание — один из самых важных аспектов для гармоничного детского развития. Такой плакат с меню точно будет пользоваться популярностью!

Любимый праздник

Очень интересный стенд, на который можно вешать информацию о следующем имениннике. Так и воспитатели, и детки не забудут его поздравить в этот памятный день.

Наши шкафчики

У детских шкафчиков будет полезно развесить стенд с информацией, как правильно убирать одежду, а также, в какой последовательности ее надевать.

Воспитатель МБДОУ «детский сад №130» г. Воронеж.

Данная работа предназначена для педагогов ДОУ, это оформление группы и приёмной.

Организуя предметную среду в групповом помещении, в приёмной, мы старались учитывать все, что будет способствовать становлению базовых характеристик личности каждого ребёнка.

Детский сад — это второй дом для сотрудников и детей
. А свой дом всегда хочется украсить, сделать уютным, оригинальным, тёплым, непохожим на другие.

В нашей группе руками воспитателей и родителями созданы разнообразные варианты развивающей среды. Что делает их полезными для всестороннего развития детей. В группе эффективно реализуется модель развивающей среды.

Вот уже несколько лет мы с моей напарницей создаём уют в нашей группе. Каждый уголок продумываем, оформляем, чтобы детям было уютно и комфортно. Очень хочется, чтобы ребятишки с удовольствием шли в детский сад.

Многое было приобретено с помощью родителей, что- то сделано своими руками. Благодаря родителям мы сделали атмосферу тепла и уюта. С детьми мы стараемся поддерживать порядок, чистоту, уют и хорошее настроение.

Группа очень светлая, а ребята жизнерадостные.

Группа называется «Солнышко».

Вход в группу из приёмной оформлен таким образом. На дверь из самоклеящейся бумаги наклеили солнце и буквы, поместили фото всей группы и вверху написали возраст группы.

Над дверью повесили мягкую игрушку солнце.

На стене расположили стенд, в который размещаем интересную и полезную информацию для родителей.

Информационный блок меню. Родители всегда имеют информацию о питании детей.

На одной из стен фото обои, достались нам от предыдущей группы.

На шкафчики приклеили фото ребёнка, а сверху декоретто в виде подсолнуха, фото ris7.jpg

Так же в приёмной у нас есть алгоритм последовательного одевания детей. Вырезали картинки одежды и наклеили на доску. Очень удобно и как показала практика полезная информация для детей.

В оформлении приёмной всегда найдётся место для работ детей, их творчества. Благодаря родителям были приобретены стенд «Своими руками» где размещаем рисунки, аппликации детей.

Подставка для поделок из пластилина.

Всё групповое пространство распределено на центры, зоны, уголки которые доступны детям.

Учебная зона
расположена таким образом, чтобы свет на рабочие столы падал с левой стороны.

Каждый стол и стул промаркирован в соответствии с ростом детей.

Напротив столов разместили магнитную доску, фланелеграф, здесь располагаем всё для НОД.

Является не только украшением группы, но и местом для саморазвития детей. Основная часть растений размещается в этом уголке.

Центральное место в уголке природы, занимает календарь природы.

Одно из любимых видов деятельности у детей занимает экспериментирование. Для этого у нас создан «Уголок экспериментирования»
. Где находятся предметы из различных материалов (дерево, железо, пластмасса), а так же — песок, соль, камни, магниты, различные виды бумаги. Имеется оборудование для экспериментирования: увеличительное стекло, пипетки, фонарики и др.

Игровая зона.
Здесь размещены разнообразные игры для детей с учётом возраста и гендерного воспитания.

Находится в нем оборудование для индивидуальных занятий, для корригирующей гимнастики, материал для подвижных.

Помогает нам удовлетворять потребности детей в самовыражении, через театрализованную деятельность, рисование, лепку. В уголке представлены разнообразные изобразительные материалы.

представлен таким образом. Фото ребёнка наклеили на картон, вырезанный по размеру кармашка, и подписали фамилию и имя ребёнка. Деткам очень удобно видеть, кто сегодня дежурит по столовой.

Так же в группе есть литературный уголок и уголок театрализованной деятельности
. Деятельность в этом уголке направлена на формирования интереса к книге и потребности к чтению.

Мы используем разнообразные кукольные театры (пальчиковый, настольный, бибабо).

Физкультурная зона

Здоровый дух в здоровом теле!

Об этом вечно нам твердят!

Мы знаем – спорт на самом деле

Полезен очень для ребят!

Зарядку делаем мы дружно,

Ведь понимаем – это нужно!

И всё у нас для спорта есть:

Скакалки, кегли и дорожки,

И тренажеров есть немножко,

Мячи, гантели, кольца есть —

Всё невозможно перечесть!

Со спортом дружим не напрасно.

И цель свою мы видим ясно:

Хотим быстрее подрасти,

России славу принести!

И в Олимпийцы мы стремимся,

Преград к медалям не боимся!

А впрочем, нам куда спешить?

Своё успеем совершить!

В нашем спортивном уголке находится оборудование для индивидуальных занятий, для корригирующей гимнастики, материал для подвижных игр.
Материал используется на занятиях и в свободное время.

Игры подвижные и малоподвижные для детей средней группы
От 4-до 5 лет

Подвижная игра «Пятнашки со скакалкой»

Выбирается два игрока — это «пятнашки». Инструктор дает им скакалку, они берут за ручки скакалки и по команде инструктора: «Раз, два, три, пятнашки, ловите! » бегают за участниками игры по всей площадке и стараются «запятнать». Те, кого «запятнали», считаются проигравшими и выходят из игры. Чтобы освободится от скакалки, водящие-«пятнашки» должны поймать одновременно по игроку, тогда пойманные берут скакалку и продолжают ловлю. Побеждает тот, кто ни разу не был пойман. Игра повторяется 2 раза.

Подвижная игра «Птица и клетка»

Инструктор выбирает из детей «птицелова» и «воробья», остальные играющие — «птицы»: голуби, орлы, синицы, снегири, ласточки, утки и т. д.
Обозначается круг — это клетка (диаметром 1-2 м). В центр садится «воробей». «Птицелов» ходит около нее, охраняя пленника от других «птиц», которые стараются коснуться «воробья» руками, чтобы освободить его. Кого «птицелов» коснется рукой, тот считается пойманным и садится в клетку. Если «птицелову» долго не удается никого поймать, то выбирают нового водящего.

Малоподвижная игра «Ушки»

Дети встают парами и, играя в ладушки, приговаривают: Мама била, била, била и все папе доложила. Папа бил, бил, бил и все бабе доложил.
Баба била, била, била и все деду доложила.
Дед бил, бил, бил и все сестрам доложил.
Сестры били, били, били и все братьям доложили.
Братья били, били, били и в кадушку закатили.
А в кадушке две лягушки — закрывай скорее ушки!
При последних словах дети быстро ладошками закрывают свои уши. Кто из играющих сделал быстрее, тот победил. Игра повторяется 3-4 раза.

Подвижная игра «Белки, зайцы, мышки»

Инструктор назначает одного водящего, а остальные игроки делятся на 3 команды по 5-6 человек, и инструктор дает им названия: «белки», «зайцы», «мышки». На площадке на полу кладут 3 обруча на расстоянии 5 м друг от друга — это домики зверей, каждая команда занимает один из них. Инструктор командует: «Мышки! Зайцы! » Названные группы должны поменяться местами-домиками. Если во время перебежки водящий поймал кого-либо из участников, то пойманный становится водящим, а водящий присоединяется к игрокам той команды, участника которой он поймал. Инструктор может. подать сигнал сразу трем командам: «Белки, зайцы, мышки! ». Тогда все группы покидают свои домики и бегут занимать любой другой.

Подвижная игра «Невод»

С помощью считалочки выбирается двое водящих, которые берутся за руки и по сигналу инструктора: «Начали! » ловят остальных игроков. Догнав кого-нибудь, они должны соединить руки так, чтобы пойманный оказался в круге. Теперь уже втроем они ловят остальных. Каждый новый пойманный игрок становится частью невода. Игра продолжается до тех пор, пока не будут пойманы все участники. Игра продолжается 2 раза.

Малоподвижная игра «Закончи слово»

Дети встают в круг. Инструктор стоит в центре круга с большим мячом в руках. Он бросает кому-либо мяч и говорит первый слог какого-нибудь слова, например: «Ма» перед этим дает игрокам подсказку, что это — имя, домашнее животное, предмет мебели и т. п. Игрок, которому бросили мяч, ловит его и называет слово полностью. Если он правильно угадал слово, то бросает мяч обратно инструктору, а если нет, то выбывает из игры.

Подвижная игра «Игра с медведем»

Инструктор с помощью считалочки выбирает водящего — «медведя». Ему на пояс привязывают веревку 1, 5-2 м, которую, в свою очередь, привязывают к скамейке. Рядом ставят бочонок, на котором написано «мед». Остальные участники игры пытаются украсть у «медведя» бочонок с «медом», а «медведь» его тщательно охраняет. Кого «медведь» хотя бы коснется рукой, тот считается проигравшим. И соответственно, становится водящим, т. е. «медведем». Игра продолжается 2-3 раза со сменой водящего.

Подвижная игра «Пятнашки»

(с ленточками)

Дети стоят по кругу, у каждого игрока сзади закреплена за пояс лента. С помощью считалочки выбирают «пятнашку». По команде инструктора: «Разбежались! » дети разбегаются по всему залу, а «пятнашка» за ними бегает и старается выдернуть ленту. Тот, у кого выдернули ленту, считается проигравшим и выбывает из игры. По команде инструктора: «По местам! » оставшиеся игроки возвращаются в круг на свои места. Из пойманных игроков с помощью считалочки выбирается новый «пятнашка», и игра начинается заново. Игра проводится 3-4 раза. Побеждает тот «пятнашка», который больше всех поймает игроков.

Подвижная игра «Стой!»

Инструктор выбирает водящего, бросает мяч вверх как можно выше, а водящий должен его поймать. Пока он ловит мяч, остальные игроки разбегаются по площадке. Как только водящий поймает мяч и скажет: «Стой!», игроки останавливаются на месте. Водящий старается попасть мячом в игрока, стоящего как можно ближе. Если промахнется, то бежит за мячом, а остальные игроки снова разбегаются в разные стороны. Догнав мяч, водящий снова кричит: «Стой!». Если же он попадет, то игрок в которого попали, становится водящим, и игра начинается заново. Игра продолжается до 3 раз.

Малоподвижная игра: «Лови — не лови»

Дети становятся в большой круг, инструктор в центре него с большим мячом в руках. Мяч нужно ловить лишь в том случае, если будет названо что-либо из съедобного: морковь, торт, конфеты, мороженое, пирожное, ананас, апельсин и т. п.
Если инструктор произносит несъедобные вещи: машина, гараж, забор, тапочки и т. п. и бросает мяч игроку, тот не должен его ловить. Если игрок ошибся, поймав мяч, он выбывает из игры.

Уголок Художественного творчества

Уголок оформлен предметами декоративно-прикладного народного творчества: дымковской игрушкой, подносами, расписанными под хохлому, все это расположено на полочках.
Все оформление яркое, красивое, эстетичное, привлекает внимание детей.
Представлены материалы для рисования: карандаши, фломастеры, восковые мелки, акварельные краски, кисточки тонкие и толстые, книжки-раскраски, бумага разного формата для рисования, баночки для воды, трафареты.

Творческая деятельность приносит много радости маленьким детишкам. Потребность в самовыражении по средствам творчества заложена у детей на генетическом уровне. Рисуя окружающий мир, дети изучают его. В рисунке юный художник выражает свои чувства и эмоции.

Когда мы помоложе были.

Но карандаш умели брать,

За нами очень все следили,

Талант хотели направлять!

А мы серьёзно и (от слова упор)

Хотев Свободу отстоять,

Уж очень двигались проворно,

На всём хотели рисовать!

Для нас порожек – не преграда,

Для нас стена – огромный холст

Такая площадь – как награда!

Где лист такой большой найдешь!

Родители во вред таланту

От стен оттаскивали нас!

И шлепнув пару раз куда-то,

Отнять грозились карандаш!!!

Конечно, мы сопротивлялись:

Искусство надо защищать,

Кричали, плакали, кусались!

Но где родителям понять!?

Немножко стали мы взрослее,

И вот пошли мы в детский сад!

Тут воспитатели хитрее!

Всё нам подсунули: тетрадь,

Альбом, палитры, краски, кисти,

Гуашь, мольберты, акварель.

Рисуй портреты и эскизы!

Всё разрешается теперь!

Ну пусть не выйдет Левитанов,

Но в садике оставим след!

Альбом оставим всем на память!

А в нём – наш групповой портрет!

На занятиях по изобразительной деятельности и в свободное время мы используем следующие игры:

1. Игра «Цветные корзинки»

Первая игра используется с самыми маленькими детьми и называется «Цветные корзинки».
Цель игры:
игра направлена изучение цветов детьми 2,5-3,5 лет, запоминание названий основных цветов, развитие речевых навыков дошкольников, развитие наблюдательности, памяти.
Ход игры:
детям предлагается собрать в корзинки перепутанные предметы, ребенок тянет любую карточку, но положить ее он должен в корзинку того же цвета, при этом громко назвать цвет и предмет который он выбрал.

2. Игра «Морское дно»

Цель игры:
развитие навыков художественной композиции, развитие речи, логического мышления, памяти.

Очень распространенная игра, которую можно использовать не только на изодеятельности, но и в других образовательных областях. Детям демонстрируется морское дно (пустое), и нужно сказать, что все морские жители захотели поиграть с нами в «Прятки», а чтобы их найти нужно отгадать про них загадки. Тот кто угадал, вешает жителя на фон. Получается законченная композиция. Воспитатель мотивирует детей к изобразительной деятельности. (Хорошо использовать со средней и старшей группами). Таким же образом можно изучать с детьми и другие темы сюжетных композиций: «Летний лужок», «Лесные жители», «Осенний урожай», «Натюрморт с чаем» и т.п. Можно пригласить к доске несколько детей и попросить их составить разные композиции из одних и тех же предметов. Данная игра развивает сообразительность, реакцию, композиционное видение.

3. Игра «Кони расписные»

При закреплении знаний народных росписей или при проведение мониторинга в старшей и подготовительной группах можно использовать вот такую не сложную игру.
Цель:
закрепление знаний основных мотивов русских народных росписей («Гжель», «Городец», «Филимоново», «Дымка»), закреплять умения отличать их среди других, правильно называть, развивать чувство колорита.
Ход игры:
ребенку, необходимо определить на какой полянке будет пастись каждая из лошадок, и назвать вид прикладного творчества, по мотивам которого они расписаны.

4. Игра «Волшебный пейзаж»

Одна из наиболее сложных тем это конечно изучение перспективы в пейзаже — далекие предметы кажутся меньше, ближние больше. Для этого тоже удобнее использовать игру.
Цель игры:
учить детей видеть и передавать в рисунках свойства пространственной перспективы, развивать глазомер, память, композиционные навыки.
Ход игры:
Ребенку необходимо расставить в кармашки деревья и домики по размеру, в соответствии с их перспективной удаленностью. (подготовительная группа).

5. Игра «Собери пейзаж»

На примере пейзажа также удобно развивать и чувство композиции, знания явлений окружающей природы. Для этого удобно использовать данную дидактическую игру.
Цель игры:
формировать навыки композиционного мышления, закреплять знания сезонных изменений в природе, закреплять знание понятия «пейзаж», развивать наблюдательность, память.
Ход игры:
ребенку предлагается из набора печатных картинок составить пейзаж определенного сезона (зима, весна, осень или зима), ребенок должен подобрать предметы, соответствующие именно этому времени года, и при помощи своих знаний построить правильную композицию.

6. Игра «Матрёшкин сарафан»

Цель игры:
развивать композиционные навыки, закреплять знания детей об основных элементах росписи русской матрешки, закреплять знания и русской национальной одежде.
Ход игры:
На доске нарисованные силуэты трех матрешек, воспитатель вызывает трех детей по очереди, они на выбор одевают каждый свою матрешку.

Каждую из этих игр можно нарисовать самим или изготовить при помощи компьютера и цветного принтера.

Игровой уголок.

Игра – это ведущий вид деятельности детей, в которой формируется личность ребенка. В играх дети стремятся воплотить все те ситуации, которые они видят в повседневной жизни.
В группе имеются уголки по разным сюжетно — ролевым темам:
парикмахерская, больница, магазин, транспорт, семья и другие — это основа игровой зоны.
Сюжетно — ролевые игры в детском саду – это возможность познакомить ребенка с новыми ситуациями, примерить то или иное поведение, научиться решать важные вопросы.
Мы используем следующие игры:

«Дом, семья»

Задачи:
Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.
Игровые действия:
Игровые проблемные ситуации: «Когда мамы и папы нет дома» (забота о младших, выполнение посильной домашней работы), «Мы готовимся к празднику» (совместные дела с семьей), «Встречаем гостей» (правила приема гостей, поведение в гостях), «Наш выходной день», «Прогулка в лес», «Семейный обед» и др. Вносить в игру элементы труда: стирка кукольного белья, починка одежды, уборка помещения. По ходу игры подбирать, менять игрушки, предметы, конструировать игровую обстановку с помощью игровых модулей, использовать собственные самоделки, применять природный материал.
Игровой материал:
предметы домашнего обихода, куклы.

«Дочки-матери»

Задачи:
см. «Дом, семья»
Игровые действия:
Мама заботливо кормит, одевает, раздевает, укладывает спать дочку, стирает, убирает в комнате, гладит белье. Мама идет с дочкой в парикмахерскую, красиво причесывает ее, дома наряжает елочку, покупает в магазине еду, готовит вкусный обед. Приходит папа с работы, садятся ужинать.
Приходят гости. Празднуют день рождения дочки или сына.
Папа – водитель на грузовой машине (или такси). Папа – строитель на стройке.
Дочка простыла и заболела. Мама повела ее к врачу, дома ставит горчичники, дает лекарства.
Мама повела дочку на прогулку, Катаются на автобусе, катаются на качелях в парке. Приехала в гости бабушка на день рождения. Празднуют Новый год.
Мама ведет дочку в кукольный театр, в цирк, в кино, в школу.
Игровой материал: предметы домашнего обихода, куклы

«Поликлиника»

Задачи:
Вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.
Игровые действия:
Больной идет в регистратуру, берет талон к врачу, идет на прием. Врач принимает больных, внимательно выслушивает их жалобы, задает вопросы, прослушивает фонендоскопом, измеряет давление, смотрит горло, делает назначение. Медсестра выписывает рецепт, врач подписывает. Больной идет в процедурный кабинет. Медсестра делает уколы, перевязывает ранки, смазывает мазью и т.д. Санитарка убирает кабинет, меняет полотенце.
Игровые ситуации:
«На приеме у лорврача», «На приеме у хирурга», «На приеме у окулиста» и др.
Предварительная работа:
Экскурсия в медицинский кабинет д/с. Наблюдение за работой врача (прослушивает фонендоскопом, смотрит горло, задает вопросы). Слушание сказки К. Чуковского «Доктор Айболит» в грамзаписи. Экскурсия к детской поликлинике. Чтение лит. произведений: Я. Забила «Ясочка простудилась», Э. Успенский «Играли в больницу», В.Маяковский «Кем быть?». Рассматривание медицинских инструментов (фонендоскоп, шпатель, термометр, тонометр, пинцет и др.) Беседа с детьми о работе врача, медсестры. Рассматривание иллюстраций о враче, мед. сестре. Лепка «Подарок для больной Ясочки». Изготовление с детьми атрибутов к игре с привлечением родителей (халаты, шапки, рецепты, мед. карточки, талоны и т.д.)
Игровой материал:
халаты, шапки, карандаш и бумага для рецептов, фонендоскоп, тонометр, градусник, вата, бинт, пинцет, ножницы, губка, шприц, мази, таблетки, порошки и т.д.

«Больница»

Задачи:
вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.
Игровые действия:
Больной поступает в приемный покой. Медсестра регистрирует его, проводит в палату. Врач осматривает больных, внимательно выслушивает их жалобы, задает вопросы, прослушивает фонендоскопом, измеряет давление, смотрит горло, делает назначение. Медсестра выдает лекарства больным, измеряет температуру, в процедурном кабинете делает уколы, перевязки, обрабатывает раны и т.д. Санитарка убирает в палате, меняет белье. Больных посещают родные, друзья.
Предварительная работа:
см. «Поликлиника»
Игровой материал: халаты, шапки, карандаш и бумага для рецептов, фонендоскоп, тонометр, градусник, вата, бинт, пинцет, ножницы, губка, шприц, мази, таблетки, порошки и т.д.

«Магазин»

Задачи:
вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.
Игровые действия:
Водитель привозит на машине товар, грузчики разгружают, продавцы раскладывают товар на полках. Директор следит за порядком в магазине, заботится о том, чтобы в магазин во время завозился товар, звонит на базу, заказывает товар. Приходят покупатели. Продавцы предлагают товар, показывают, взвешивают. Покупатель оплачивает покупку в кассе, получает чек. Кассир получает деньги, пробивает чек, дает покупателю сдачу, чек. Уборщица убирает помещение.
Игровые ситуации:
«Овощной магазин», «Одежда», «Продукты», «Ткани», «Сувениры», «Книги», «Спорттовары», «Мебельный магазин», «Магазин игрушек», «Зоомагазин», «Головные уборы», «Цветочный магазин» , «Булочная» и др.
Предварительная работа:
Экскурсия в магазин. Наблюдение за разгрузкой товара в овощном магазине. Беседа с детьми о проведенных экскурсиях. Чтение литературных произведений: Б. Воронько «Сказка о необычных покупках» и др. Этическая беседа о поведении в общественных местах.
Встреча детей с мамой, которая работает продавцом в магазине. Составление детьми рассказов на тему «Что мы умеем?»: «Как купить хлеб в булочной?», «Как перейти дорогу, чтобы попасть в магазин?», «Где продают тетради, карандаши?» и т.д. Изготовление с детьми атрибутов к игре (конфеты, деньги, кошельки, пластиковые карты, ценники и т.д.).
Игровой материал:
весы, касса, халаты, шапочки, сумки, кошельки, ценники, товары по отделам, машина для перевозки товаров, оборудование для уборки.

«Салон красоты»

Задачи:
расширить и закрепить знания детей о работе в «Салоне красоты», вызвать желание выглядеть красиво, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу.
Игровые действия:
Парикмахер моет волосы, причесывает, делает стрижки, красит волосы, бреет, освежает одеколоном. Мастер маникюра делает маникюр, покрывает ногти лаком, дает рекомендации по уходу за руками. Мастер косметического кабинета делает массаж лица, протирает лосьоном, смазывает кремом, красит глаза, губы и др. Кассир выбивает чеки. Уборщица подметает, меняет использованные полотенца, салфетки. Посетители вежливо здороваются с работниками салона, просят оказать услугу, советуются с мастерами, платят в кассу, благодарят за услуги.
Предварительная работа:
Посещение детьми парикмахерской с родителями. Рассказы детей о том, что они делали в парикмахерской. Рассказ воспитателя о культуре поведения в общественных местах. Рассматривание альбома с образцами причесок. Рассматривание буклетов с образцами косметических средств. Дидактическая игра «Причешем куклу красиво». Дидактическая игра «Золушка собирается на бал». Прогулка к ближайшей парикмахерской. Изготовление атрибутов к игре с привлечением родителей (халаты, пелеринки, полотенца, салфетки и др.)
Игровой материал:
зеркало, набор расчесок, бритва, ножницы, машинка для стрижки волос, фен для сушки, лак для волос, одеколон, лак для ногтей, детская косметика, альбом с образцами причесок, краска для волос, халаты, пелеринки, полотенца, касса, чеки, деньги, швабра, ведро.

«Столовая» — «Кафе» — «Повар»

Задачи:
Расширять у детей представления о труде работников столовых, кафе. Развивать интерес и уважение к профессиям повара, официанта. Знакомство с правилами поведения в общественных местах.
Игровые действия:
В столовой стоят столы и стулья для посетителей. Повара готовят вкусную еду на кухне, варят пельмени, пекут пирожки, варят борщ, супы, жарят котлеты. В столовой кормят шоферов, рабочих, строителей, моряков, учеников в школе.
На столах стоят салфетки, вазочки с цветами. Официанты подают еду посетителям, вежливо с ними разговаривают, дают книжечку с меню, чтобы выбрать еду по желанию посетителя. Посетители платят за обед в кассу, им выдают чек. В кафе люди приходят не только поесть, но и послушать музыку.
Отмечаем день рождения, танцуем, поем караоке. Официанты вежливы с посетителями, приносят еду, сладкую воду. На столах красивая посуда, цветы. Музыканты красиво играют и поют. Посетители, уходя, благодарят за доставленное удовольствие.
Игровой материал:
Колпак белый (2 шт.), фартук (2 шт.), посуда кухонная детская, посуда столовая детская, посуда чайная детская, плита, муляжи продуктов, овощей, фруктов, меню, подносы детские, трубочки для коктейля, коробочки из-под соков, йогуртов.

Художественное слово к уголкам:

Игровой уголок в группе детского сада – «Парикмахерская»

В парикмахерской шикарной
Есть весь нужный инструмент,
Тушь, помада, и румяна,
Вот «Шанели» только нет!

Тут Вам сделают прически
Покороче, подлинней,
Если куколка захочет,
Даже пыль стряхнут с ушей!

Если очень постараться,
Сможем так подстричь, завить,
Что принцессу с замарашкой
Принц не сможет различит

Уголок «Больница»

Айболит лечил мартышек,
А Пилюлькин –коротышек!
Мы же лечим всех подряд-
Бегемотиков, бельчат,
Крокодилов и волчат,
И лисят и поросят,
Кукол, рыбок, зайчиков,
Девочек и мальчиков!
Лечим зубки им и глазки,
И наложим им повязки!
И таблеток им дадим,
И микстурой напоим!
Есть у нас бинты и йод.
Приходи, больной народ!
А уж что совсем приятно —
То, что лечим мы БЕСПЛАТНО!

Уголок «Игрушечный магазин»

Не в каждом магазине,
Вы сможете купить
И в небольшой корзине
Удачно разместить

Конфеты и бананы,
Машину, капли в нос,
Бульдозеры и краны,
Скамейки и фонтаны
И даже паровоз!

Театральный уголок в детском саду

Очень мы театры любим,

Круглый год мы с ними дружим:

В нашей группе все актеры,

Кукловоды и танцоры,

Акробаты и жонглёры,

Балерины, режиссёры!

Каждый день и каждый час

Мы хотим играть для Вас!!

Если б видел Станиславский –

Был бы очень рад за нас!

Театральная зона в которой дети играют не только в сюжетно — ролевые игры, но и в режиссерские игры и игры — драматизации.
В данной зоне представлены разные виды кукольного театра (пальчиковый, настольный и др.), ширма для показа, маски, одежда для ряженья.

Игры для театральной зоны:

«ИГР и КО»

«Курочка Ряба»

Сценарий игры построен по мотивам русской народной сказки «Курочка ряба». Прочитайте детям сказку «Курочка Ряба» и повторите ее сюжет, пройдя по игровому полю. Фишки передвигаются по полю по результату броска кубика.
Выиграет тот, кто первым пройдет по пути главных персонажей.

«Изумрудный город»

Настольная игра для 2-4 игроков в возрасте от 3 лет.
Сценарий игры построен по мотивам сказки «Волшебник изумрудного города». Вместе с девочкой Элли и ее друзьями ребят ждут необычные приключения в Волшебной стране. Фишки передвигаются по полю по результату броска кубика.
Выиграет тот, кто первым пройдет по пути героев сказки, преодолеет опасности и добьется исполнения заветных желаний.

Игры по сказкам
Мы со своими детьми играем в очень интересные игры по самым известным детским сказкам.

Игры рассчитаны как для самых маленьких малышей, чтобы просто знакомить их с самыми известными сказками, так и для детей более старшего возраста в качестве ролевых игр, игр на тренировку памяти, внимания логики, а главное, мелкой моторики пальцев рук и развития речи.

В них входят такие всем известные сказки и мультфильмы как: “Колобок”, “Курочка Ряба”, “Репка”, “Теремок”, “Три поросенка”.

Какие могут быть варианты игр по сказкам с малышами:

1. Для начала распечатайте карточки и поля для них, заламинируйте или обклейте скотчем, разрежьте на маленькие карточки. А теперь можно и поиграть.
Возьмите поле, например, со сказкой “Колобок”, расскажите сказку малышу при этом раскладывайте карточки с персонажами по ячейкам поля. Потом расскажите сказку и в процессе предлагайте самому малышу раскладывать героев сказки по ячейкам.

2. Другой вариант разложите всех героев по ячейкам, а потом предложите закрыть малышу глаза, уберите кого-нибудь, например, волка и пусть малыш отгадает, кто пропал.

3. Разложите карточки с героями в порядке появления их в сказке, а теперь перемешайте их и предложите малышу установить правильную последовательность.

4. Когда малыш будет хорошо знать всех героев сказки познакомьте его со следующей сказкой и поиграйте в аналогичные игры. Потом можно попробовать поиграть сразу в две игры, например, рассортировать героев из двух сказок по их ячейкам. Когда и это будет легко удаваться малышу, добавьте больше героев и больше полей.

«По щучьему велению»

Игра для 2 — 4 игроков в возрасте от 4 лет.
Игра построена по сюжету русской народной сказки.
Фишки перемещаются по полю по результатам броска кубика. Каждый игрок может сам выбрать тактику передвижения, чтобы набрать необходимое для победы количество карточек — очков.
Самые ленивые могут набрать нужную сумму, гоняя ведра за водой, другие прогуляются в лес или на ярмарку. А третьи сразу отправятся за царской дочкой.

По своему значению самым главным помещением в детском дошкольном воспитательном и образовательном учреждении является групповая комната. Именно в ней ребятишки проводят большую часть своего времени пребывания в детском саду.

В группе дети играют, получают необходимые знания, принимают пищу и даже спят. Это бывает в том случае, когда конструкционные особенности помещения не предусматривают наличия отдельной комнаты для сна и отдыха детей.

Как правило, в группах среднего и старшего дошкольного возраста, групповая комната сочетает в себе сразу несколько функций, среди которых можно выделить следующие:

• игровая комната;
• место для проведения развивающих и обучающих занятий;
• столовая;
• спальня.

Поэтому групповой комнаты обязательно должен быть тщательно продуман и оформлен с учетом разграничения этих важных функциональных зон. Кстати, санитарные нормы деятельности дошкольного воспитательного учреждения также предполагают наличие четко разграниченных и отделенных друг от друга зон, и подобные требования вполне оправданы.

Мебель в группе.

Прежде всего необходимо обратить особое внимание на размещение мебели в групповой комнате. В стандартном варианте в каждой группе детского сада должны быть в наличии следующие предметы мебели:

• Столики и стулья для детей
  — подобранные с учетом роста каждого ребенка. На этот счет существуют четко определенные санитарные нормы, в которых указано, какой высоты должен быть стол и стульчик для ребенка определенного роста.

Существует определенная цветовая маркировка высоты столиков и стульев. К тому же, на каждом стульчике должна быть картинка, по которой ребенок сможет запомнить свой стульчик и отличить его от других. В идеале маркировочная картинка должна быть одинаковой: на стуле, шкафчике для одежды в приемной, на вешалке для полотенца и на спинке кровати. Так ребенку будет легче сориентироваться, и он сможет быстрее найти необходимые ему предметы.

• Шкафчики для игрушек
  — тоже должны быть определенной высоты для дошкольников каждой возрастной группы. При этом шкафчики обязательно должны иметь дополнительное крепление на стенах. Это делается для соблюдения техники безопасности, чтобы шкафчик не опрокинулся, если ребенок неосторожно обопрется или влезет на него.

Также необходимо выбирать шкафчики для хранения игрушек с учетом того, чтобы материал, из которого они сделаны, можно было легко обработать моющими средствами и очистить от загрязнений. В детском саду санитарно — гигиеническая обработка предметов мебели проводится регулярно, поэтому шкафы должны быть сделаны из влагостойких материалов или покрыта защитным слоем краски.

• Шкафы для пособий
  — предназначены для хранения учебных и развивающих пособий, а также специальной педагогической литературы. Они могут быть какой угодно высоты, потому что к ним имеет доступ только воспитатель.

Но по санитарным нормам обязательным условием является дополнительное крепление шкафа к поверхности стены. Также желательно, чтобы шкафы по своей окраске подходили к общей цветовой гамме оформления групповой комнаты в детском саду.

• Стол и стул для воспитателя
  — тоже весьма необходимые предметы мебели в групповой комнате. В идеале, по дизайну они должны подходить к общей стилистике оформления группы.

Иногда для экономии места в групповой комнате письменный стол и стул воспитателя размещают в приемной, которая одновременно является . Это тоже весьма удобно, потому что воспитатель имеет возможность отмечать прием детей в табеле посещаемости, и одновременно беседовать с родителями по многим организационным вопросам.

• Кровати для детей
  — размещаются в групповой комнате только в том случае, если нет отдельного помещения для спальни. Кровати в детском саду могут быть обычными и двухъярусными, которые также зачастую используются для экономии места.

Необходимо помнить о том, что для малышей ясельной и второй младшей группы подходят исключительно одноярусные низенькие кровати, а вот для детей среднего и старшего дошкольного возраста можно использовать двухъярусные кровати, которые при необходимости можно закрывать с боковых сторон защитной сеткой, чтобы предупредить падение ребенка во сне.

Кровати в детском саду могут быть сделаны из материалов на основе , а также из металла. Но это уже, скорее, веяние прошлых лет, потому что металлические кровати в детском саду остались еще с советских времен.

• Ковер на полу
  групповой комнаты тоже является необходимым атрибутом для того, чтобы дети не садились на холодную, не покрытую поверхность пола. Однако необходимость в использовании ковра отпадает в том случае, если в отделке напольного покрытия используется технология » «.

Вместо ковров можно использовать яркие и красочные маты современного дизайна. Они имеют массу преимуществ — поверхность матов легче обрабатывать в случае загрязнения. К тому же, мат гораздо мягче, чем , и это поможет предотвратить травмы и ушибы во время падения ребенка.

Художественное оформление группы.

Для художественного оформления стен групповой комнаты в детском саду часто используют различные виды подручного материала — это цветной картон, самоклеящаяся пленка ORACAL, а также многие виды отделочных материалов, которые можно применять в совершенно необычном и непривычном виде.

Например, в качестве исходного материала для изготовления фигурок сказочных зверушек или мультипликационных героев можно использовать обычные потолочные плитки из пенополистирола, которые продаются в каждом строительном магазине. Потолочные плиты отличаются невысокой стоимостью, и из них легко вырезать фигурки любой формы с помощью обычных ножниц или острого ножа. К тому же, изображение получается немного объемным, что делает его более привлекательным в декоративном отношении.

Также для создания различных композиций используют потолочные плинтуса, сделанные тоже из пенополистирола или пенопласта. Они недорогие, легкие и очень удобны для изготовления различных декоративных деталей.

Оформление уголков в группе.

В группах детского сада для дошкольников разных возрастов необходимо организовать оформление многих тематических уголков.

• «Наше настроение»
• «Уголок уединения»
• «Информация для родителей»
• «Патриотическое воспитание»
• «Уголок самостоятельного творчества»
• «Музыкальный уголок»
• «Правила дорожного движения»
• «Природа и окружающий мир»

• «Уголок физкультуры и спорта»
• «Сенсорный уголок»
• «Книжный уголок»
• «Краеведческий уголок»
• «Уголок здоровья»
• «Охрана безопасности жизни»
• «Уголок изобразительного искусства»
• «Уголок дежурства»

Оформление тематических уголков в групповой комнате детского сада занимается воспитатель, а также наиболее активные представители родительского комитета. При этом важно проявлять фантазию и творчество, чтобы с помощью уголков сделать интерьер группы необычным, но вместе с тем интересным и привлекательным для детей.

Сюжетно — ролевые игры.

Важнейшую роль в воспитании детей играют сюжетно — ролевые игры. С их помощью ребенок познает мир и приобретает элементарные знания о бытовой и профессиональной деятельности деятельности людей. Для дошкольников различных возрастных групп существуют следующие виды сюжетно — ролевых игр:

• » Парикмахерская»
• » Строители» (» Строим дом»)
• » Семья» (» Дочки — матери»)
• » Водители»
• » День рождения» (» Встречаем гостей»)
• » Доктор Айболит»
• » Столовая» (» В кафе»)
• » Зоопарк»
• » Детский сад»
• » Космонавты»
• » В библиотеке»
• » Путешествие»
• » Правила движения»
• » Школа»

Реквизит для большинства сюжетно — ролевых игр можно купить в магазине игрушек, но для некоторых игр его просто нет, и поэтому многие педагоги предпочитают делать его самостоятельно, используя при этом самые различные подручные материалы и приемы. Можно только позавидовать фантазии воспитателей, которые из таких простых и самых обыденных элементов способны создавать самые невероятные вещи! Чего только стоят красочные пирожные из губки для мытья посуды, конфеты из пенопласта в красочных обертках или батон колбасы из поролона!

Таким образом, реквизит для сюжетно — ролевых игр в некотором роде тоже может стать частью дизайна интерьера групповой комнаты, потому что некоторые игры содержат слишком большое количество элементов и требуют наличия отдельного уголка в помещении.

Галина Фундурак

Оформление группы в детском саду
,как правило ложится на наши плечи, воспитателей.

Что бы деткам было комфортно чувствовать себя, необходимо позаботиться о том, что бы обстановка в группах
была близка к домашней. Кроме того, красиво и со вкусом оформлена группа
имеет для детей эстетическое и развивающее значение. Главное — творчески подойти к делу. Ко всему этому я привлекла внимание родителей. Кто-то красиво рисует, кто-то шьет. И вот что получилось.

Наша группа называется
«Светлячки». Вход в группу оформлен таким образом
. На дверь из плитки для потолка наклеила аппликацию из самоклеящейся бумаги.

А вот так я оформила
приемную комнату по сказке «Колобок». Совместная работа с родителями.

Это наше Чудо-дерево для творческих работ детей. Мое произведение.

Стена в приемной оформлена
аппликацией из потолочных плит и самоклеящейся бумаги. Тоже дело моих рук.

Так я оформила уголок
«Потеряшек». Корзина из под цветов, сшит чехол, буквы и ворона из фетра. Я старалась.

подставка для поделок из пластилина. Коробка из под обуви, обклеена самоклеящейся бумагой и декоративной работой из фетра. Красота!

В групповой комнате стену я оформила аппликацией
, продолжение сказки «Колобок». Зайчик из ткани, а все остальное из самоклеящейся бумаги.

Уголок природы является не только украшением группы
, но и местом для самообразования. Подставки для цветов я решила сделать из пенечков и оформить работой из фетра
. В уголке природы живут сказочные лесные жители. Федор и Феня. Они тоже сделаны из пенечков.

А это наша Маша. Уголок ряженья. Идея моя, а в жизнь воплотили родители.

Эти картины сделаны из фетра моими руками
, они украшают группу
.

И мне и моим малышам уютно у нас в группе
!

Публикации по теме:

Летнее оформление участка своими руками в детском саду.

Макет для сюжетной игры в детском саду «Ферма» своими руками. Игра — ведущая деятельность дошкольника, которая влияет на все стороны его.

Средняя группа нашего детского сада называется «Смешарики». Вся информация для родителей и детей выполнена в одном стиле, изображения героев.

Здравствуйте, уважаемые коллеги и друзья! Предлагаю Вашему вниманию оформление для уголков ИЗО, математика, обучение грамоте Эти забавное.

Каждая группа в нашем детском саду имеет свое название. Наша группа называется «Красная шапочка. » Вот так я оформила стенд информации для.

Оформление детского сада виниловыми наклейками ТМ DesignStickers

Когда ребенок идет в детский сад, к заботам родителей о ребенке прибавляется задача оформления группы детского сада, в который идет их сын или дочь.  Часто помимо оформления группы детского сада, просят также оформить раздевалки, общий коридор детского сада или приемную.  

«Ростомер-лесенка»  и  «Дерево и цветы»

Выше вы видите фото клиентов с оформлением детского сада наклейками ТМ DesignStickers. На фото представлены две наклейки: «Ростомер — Лесенка» и набор наклеек «Дерево и цветы»

Всем родителям хочется, чтобы оформление группы было жизнерадостным, безопасным, долговечным, нравилось их детям, и при этом было доступно по цене, так как трат, когда ребенок идет в детский сад, и так очень много.

Для всех этих задач прекрасно подходят детские наклейки из нашего ассортимента.

При помощи виниловых наклеек вы сможете оригинально и ярко оформить детский сад: и спальню, и игровую комнату, и ванную комнату, и шкафчики, и кроватки.

Для наглядности предлагаем вам посмотреть пару фотографий, как виниловые наклейки на стену могут преобразить интерьер в детском саду.

«Цветное дерево» и «Разноцветные круги»

Если у вас небольшой бюджет на оформление детского сада, рекомендуем выбирать наклейки, которые состоят из большого количества некрупных отдельных элементов, такие как «Разноцветные круги» или «Горох». Ниже вы видите фотографии с одной и той же наклейкой «Горох». просто в разных цветовых решениях.

Первая фотография наглядно показывает, что одним набором наклеек «Горох». можно оформить большую часть стены в детском саду,

а вторая фотография показывает как можно ту же самую наклейку «Горох» расположить необычно.

Наклейка «Горох»

1. Все наклейки изготовлены в Украине из сертифицированной европейской  пленки. Краски используются экосольвентные, производства Англии, также имеющие украинский сертификат. 

2. Большой выбор дизайнов и размеров, позволяет найти наклейки для оформления стен и в младшей группе детского сада, и в средней группе, и в подготовительной. И даже для совсем маленьких деток из ясельной группы, можно подобрать подходящие наклейки для оформления группы.

   
   

   Наклейка «Под пальмой»

   Примерная длина композиции: 310 см. Высота: 120 см.  По заказу изготовим больший размер.

3. Так как наклейки мы производим в Украине, у нас есть небольшой специальный ассортимент наклеек для оформления детских садов. Мы изготавливаем эти наклейки только на заказ по индивидуальному для каждого детского сада размеру и не выкладываем в общий каталог.  Мы также поможем подобрать наклейки, чтобы создать единое оформление группы детского сада.

4. Все наклейки ТМ DesignStickers  изготовлены только из  виниловой пленки поэтому:

   
   

   — наклейки крепко держатся на поверхности (не отпадут если о них тереться, трогать руками и т.д.)

   
   

   На фото наклейка «Солнечный город»

   — виниловая пленка меньше 1мм толщиной, поэтому маленькие дети не могут поддеть край наклейки и снять наклейку со стены.

   
   

   — все наклейки на нашем сайте можно протирать влажной тряпочкой с неабразивным моющим средством: наклейки не отпадут,    не изменят цвет, не испортятся.

   
   

   — благодаря устойчивости к перепаду влажности и возможности протирать моющим средством, наклейки можно клеить не только в группе сада, но и в ванной комнате, например, над  умывальниками

   
   

   — срок службы виниловых наклеек внутри помещений  от 5-ти лет и стремится к бесконечности, т.е. Ваши дети точно успеют закончить  детский сад раньше, чем надо будет оформлять  группу в детском саду снова.

5. Если расчет ведется через бухгалтерию детского сада, мы предоставляем полный комплект документов необходимый для безналичных операций в Украине.

Наклейка «Дерево с совой», «Клумба» и «Бабочки»

Некоторые фотографии и миниатюры, которые, на наш взгляд, подходят для оформления детского сада, Вы видите в этой статье. Выбирайте наклейки для оформления вашего детского сада, определяйтесь с размером и звоните нам, чтобы заказать просчет в нужном вам размере и задать уточняющие вопросы.

Обращаем внимание, что все наклейки в интернет-магазине ТМ DesignStickers  можно увеличить в размере по вашему запросу. Так что при выборе декора рассматривайте весь каталог!

детских садов | Dezeen

• Компания Morris + объединяет энергетический узел и питомник в блок, который представляет собой «наполовину слон, а наполовину замок»

  Архитектурная студия Morris + Company построила скульптурный блок, завернутый в анодированный алюминий, который содержит энергетический центр, кафе и детскую в Elephant and Castle в Лондоне. Подробнее

  Том Рэйвенскрофт |
  4 мая 2021 г. |
  Оставить комментарий

• Детский сад Мальвина был разработан, чтобы уменьшить тревогу разлуки у маленьких детей

  No Architects включила в эту гостеприимную детскую комнату в чешской столице Праге множество окон, мест для укрытия и разные уровни пола.Подробнее

  Али Моррис |
  18 апреля 2021 г. |
  Оставить комментарий

• Taller Sintesis создает детский сад со сводчатыми комнатами в колумбийских Андах

  Архитектурное бюро Taller Sintesis завершило серию кирпичных объемов с арочными крышами для большого детского сада в Колумбии. Подробнее

  Дженна Макнайт |
  14 марта 2021 г. |
  Оставить комментарий

• Даниэль Брустман украсила детский центр в Мельбурне пастельными тонами и радужными фресками

  Дизайнер Даниэль Брустман использовала пастельные тона, мраморный пол и игривые расписанные вручную фрески для создания интерьера Центра раннего обучения на Брайтон-стрит в бруталистском здании в Мельбурне.Подробнее

  Кайса Карлсон |
  7 января 2021 г. |
  Оставить комментарий

• Hufton + Crow снимает детский сад MAD с детской площадкой в ​​Пекине

  Фотограф-архитектор Hufton + Crow снял видео детского сада YueCheng Courtyard в Пекине, который включает в себя группу зданий 18-го века и увенчан красной детской площадкой.Подробнее

  Том Рэйвенскрофт |
  11 ноября 2020 |
  Оставить комментарий

• MAD превосходит детский сад Пекина с красной игровой площадкой на крыше

  Китайская студия MAD превратила здание внутреннего двора 18-го века в Пекине в детский сад YueCheng Courtyard, увенчанный игровой площадкой для детей. Подробнее

  Том Рэйвенскрофт |
  10 ноября 2020 |
  Оставить комментарий

• Karv One Design строит школу вокруг гигантской горки и ямы для мячей

  Пастельные тона и декоративные белые перегородки используются в этой школе в Чэнду, Китай, спроектированной гонконгской студией Karv One Design.Подробнее

  Али Моррис |
  5 сентября 2019 г. |
  Оставить комментарий

• Supernormal переосмысливает классную комнату для детского образовательного центра в Массачусетсе

  Американская фирма Supernormal создала детский сад и дошкольное учреждение в районе Бостона со скульптурными объемами, обернутыми яркими обоями, и открытыми игровыми площадками, освещенными пятнистым дневным светом.Подробнее

  Дженна Макнайт |
  26 августа 2019 |
  Оставить комментарий

• Детский сад из сборных панелей из сосны недалеко от Барселоны

  Архитекторы Эдуард Балселлс, Игнаси Риус и Даниэль Тиггес спроектировали детский сад из деревянного бетона для школы Эль Тиллер Вальдорф-Штайнер в Беллатерре, Испания. Подробнее

  Джон Эстбери |
  19 июля 2019 г. |
  Оставить комментарий

• Crossboundaries проектирует «мини деревню» для детского сада в сельской местности Китая

  Детский сад Цзянсу Бейша в Китае был задуман как миниатюрная деревня с группой домообразных построек, сгруппированных вокруг площади и соединенных извилистыми дорожками и приподнятыми дорожками.Подробнее

  Джон Эстбери |
  19 июня 2019 г. |
  Оставить комментарий

• Детский сад, обшитый металлом, от Challenge Design разворачивается вокруг двора

  Металлическая черепица покрывает складные формы детского сада Park Legend в Чэнду, Китай, построенного Challenge Design, чтобы имитировать пики близлежащих гор. Подробнее

  Джон Эстбери |
  9 июня 2019 г. |
  Оставить комментарий

• Tracks Architectes проектирует деревянный детский сад с остроконечными формами во Франции

  Длинная серия остроконечных томов, облицованных деревом медового цвета, была спроектирована Tracks Architectes для детского сада во Франции под названием La Ruche, что переводится как «Улей».Подробнее

  Джон Эстбери |
  26 марта 2019 г. |
  Оставить комментарий

• Детский сад в Чехии облицован двумя слоями светопрозрачного стекловолокна

  Petr Stolin Architekt обернул двустенный светопрозрачный фасад из стекловолокна вокруг детского сада Нова Руда в Чешской Республике. Подробнее

  Джон Эстбери |
  19 января 2019 г. |
  Оставить комментарий

• Big and Tiny — это коворкинг с присмотром за детьми в Калифорнии

  В этом коворкинге в Санта-Монике, спроектированном испанской фирмой Zooco Estudio, есть детская игровая площадка, поэтому ее участники могут приводить своих детей на работу.Подробнее

  Дженна Макнайт |
  3 января 2019 г. |
  Оставить комментарий

• Ясли Роара будущего — это высокотехнологичное учебное заведение для детей в Дубае

  Студия Roar из ОАЭ закончила детский сад в Дубае, в котором используются интегрированные технологии для поощрения активных игр и знакомства детей с компьютерным программированием. Подробнее

  Алин Гриффитс |
  22 декабря 2018 |
  Оставить комментарий

• MAD представляет планы детского сада с красной площадкой на крыше в Пекине

  MAD Architects представили свои проекты детского сада Courtyard, который имеет динамическую крышу, которая окружает исторический китайский двор и служит игровой площадкой для детей.Подробнее

  Кэти де Клее |
  29 ноября 2018 г. |
  Оставить комментарий

• Нью-Йоркская школа BIG для WeWork поощряет взаимодействие и игру

  Пышные деревянные логова для чтения и подушки в виде кувшинок для прыжков — это одни из тех игровых элементов, которые архитектурная фирма BIG включила в первую школу коворкинг-компании WeWork, открывшуюся в Нью-Йорке.Подробнее

  Элеонора Гибсон |
  12 сентября 2018 |
  Оставить комментарий

• Детский сад Chuon Chuon Kim Kientruc O выглядит как группа кирпичных домов

  Архитектурная студия Kientruc O спроектировала детский сад в Хошимине, который состоит из штабеля остроконечных кирпичных блоков и имеет изогнутую консольную лестницу, ведущую в сад на крыше.Подробнее

  Алин Гриффитс |
  17 мая 2018 г. |
  Оставить комментарий

• Иллюминаторы соединяют общественный центр и детский сад в Кембридже

  Окна-иллюминаторы с яркими рамами, высокая винтовая лестница и водосточные желоба — вот те забавные элементы, которые компания MUMA Architects добавила в этот общественный центр в Кембридже, Англия.Подробнее

  Блок Индия |
  25 апреля 2018 г. |
  Оставить комментарий

• Дома-окна пробивают перфорированные металлические фасады детской Yokohama

  Японская практика Hibinosekkei завершила строительство детской в ​​Иокогаме, интерьер которой обшит фанерой, а в темных фасадах есть проемы в форме домов. Подробнее

  Алин Гриффитс |
  31 марта 2018 г. |
  Оставить комментарий

Десять проектов дизайна интерьера от студентов Университета Райерсона

Поделись медведем! Помогите Дезин выиграть премию Webby

Авторы Ultimate Collector Cars раскрывают семь самых желанных ретро-автомобилей всех времен

Dezeen и Knauf запускают серию онлайн-лекций по архитектурным проектам, представленную ведущими архитекторами Великобритании

Флориан Буш встраивает дом для отдыха в форме ветки в японском лесу

Восемь домов, костюмов и комплектов для выживания во время апокалипсиса

Michael Collins Architects добавляет пристройку Jewellery Box к дому в Лондоне

Вход в замок представлен в сегодняшнем еженедельном информационном бюллетене Dezeen

Dezeen Awards

Dezeen Jobs

{{category}}

{{carousel_title}}

Основы дизайна детского сада

Работая над несколькими предложениями по дизайну, я начал замечать основные различия в нашем подходе при рассмотрении различных аудиторий и пользователей.В конференц-залах наши дизайнеры проводят мозговой штурм с глобальным мировоззрением и рассматривают факторы окружающей среды здания, которые очень специфичны для возрастной группы. В частности, проектирование для детского сада представляет собой отдельный комплекс проблем. Поскольку детский сад — это такой решающий период времени для учащихся, чтобы развить познавательные, социальные, навыки самопомощи и литературные навыки, критерии рассмотрения пространства сами по себе являются испытанием. Дизайнерам необходимо удовлетворять потребности современных родителей, соблюдая современные тенденции в архитектуре.Помимо добавления ценности, дизайнеры должны также создавать здоровую среду, которая способствует разнообразным занятиям и закладывает прочную основу для их личного развития. Ниже приведены вопросы, которые чаще всего обсуждались в нашей фирме при проектировании помещений для детских садов:

Учет и прогнозирование потребностей

Мы реагируем на местные условия, представляя, как дети и учителя будут использовать пространство. Когда мы обращаемся к сообществу, мы участвуем в обсуждениях, которые исследуют повседневное взаимодействие, существующие дизайнерские предпочтения, желаемые результаты обучения и будущие общие цели для пространства.В связи с изменением структуры академической программы нам необходимо приспособиться к более разнообразным занятиям, таким как йога, медитация и уход за домашними животными. Чтобы привить такую ​​гибкость, мы придумали несколько творческих идей, от простых до диких, и реализовали их фокус-группами, акционерами и пользователями, чтобы понять их уровень вовлеченности в дизайн.

Форма и ориентация

Несмотря на то, что мы принимаем во внимание климат, шум и окружающие виды в отношении размера и ориентации комнат, существует также вопрос формы самого здания и того, как оно сочетается с соседними зданиями в городской сети.Оптимально говоря, мы устанавливаем размерные расстояния, чтобы детский сад не был затенен соседними зданиями, и стараемся получить для детей самое большое открытое игровое пространство, при этом соблюдая правила и стандарты. Это сложнее в густонаселенных районах, так как детские сады занимают более вертикальные ландшафты. Исследования аэрофотоснимков и перспективных изображений имеют решающее значение для определения ориентации классных комнат, окон и дверей.

Материалы

Сенсорные системы детей особенно остры, и они очень практичны.Мы всегда обсуждаем фактуру материалов. Некоторые из наших Lunch & Learns в прошлом уделяли особое внимание тому, чтобы представители продукта приносили большое количество образцов, чтобы наша команда могла потрогать их и поиграть. Мы представляем себя окруженными материалом, ежедневно проводим по нему руками и видим, как будет выглядеть процесс очистки, если мы будем рисовать на нем краской. Нам нравится выбирать теплые, яркие и гладкие поверхности. Кроме того, наши дизайнеры исследуют свойства материалов и определяют самые безопасные для детей, а мы предпочитаем изделия из дерева.

Вот дизайн, на который на этой неделе мы взяли вдохновение:

Ecole Maternelle Pajol

Это здание 1940-х годов, расположенное на улице Пажоль в 18-м округе Парижа, было отреставрировано и переосмыслено, чтобы внести в его дизайн веселый язык. Современная яркость и неподвластные времени нюансы создают позитивное пространство для пользователей, сохраняя при этом богатую историю нетронутой.

#CommitteeonArchitecturefor образования

Модульные детские классы | Здания дошкольных учреждений для образования

Более 15 лет мы сотрудничаем с детскими садами, чтобы удовлетворить их разнообразные потребности, предлагая экологически рациональные и индивидуальные дизайнерские решения для детских классов.

За это время мы узнали, что каждый клиент уникален, с разными требованиями к зданиям и индивидуальным проектным требованиям. В связи с растущим давлением с целью увеличить количество мест и снабжения, многие детские сады ищут решение для строительства по цене и качеству. Наш собственный опыт позволяет нам предлагать индивидуальный, одноразовый дизайн для всех клиентов с обслуживанием, оптимизированным с учетом их уникальных требований. Мы создаем детские классы, продуманные до мельчайших деталей.

Переход из дома в детскую жизнь имеет решающее значение — это приобщение ребенка к миру образования и его первый шаг на индивидуальном пути к большей независимости. При проектировании дошкольных классов с самого начала необходимо учитывать широкий спектр требований к дизайну; Для развития ребенка в этом возрасте необходимо нечто совершенно иное, чем «любое старое здание».

ИДЕАЛЬНЫЙ ДИЗАЙН ДЕТСКОГО ЗДАНИЯ: СООБРАЖЕНИЯ

При проектировании детских, дошкольных и приемных классов хорошей отправной точкой является определение того, сколько места вам действительно понадобится.Часто это баланс между бюджетом, необходимыми удобствами и повседневным взаимодействием ваших учеников со зданием. В бюллетенях по зданиям представлены следующие рекомендации по размещению в классе:

• В возрасте до 2 лет: 3,5 м² на ученика
• В возрасте 2 лет: 2,5 м² на ученика
• В возрасте 3-5 лет: 2,3 м² на ученика

Не менее важна форма и планировка пространства; ученики должны быть всегда видны сотрудникам, без каких-либо скрытых углов. Обучение через игру является ключевым моментом, и, поскольку многие детские классы охватывают несколько возрастов, сегментация пространства важна для того, чтобы дать возможность играть каждому индивидуально.

Приспособления и фурнитура должны быть тщательно подобраны, чтобы они были доступны тем, кто в них нуждается. В классных комнатах могут потребоваться умывальники на низком уровне, равно как и туалеты смешанного типа с местом для оказания помощи. Еще одним соображением могут быть кабины, которые позволяют персоналу видеть персонал из основного помещения. Точно так же следует учитывать любые особые образовательные потребности или инвалидность, чтобы переход к детской жизни был благоприятным для всех.

Layout также можно использовать для повышения безопасности и защиты при проектировании дошкольных зданий.Вестибюль с соответствующими системами безопасности дает персоналу возможность управлять входом и выходом из здания.

Повседневное использование модульного дошкольного здания может значительно варьироваться; некоторые детские сады и дошкольные учреждения обслуживают различные возрастные группы, обеспечивая различный уровень обслуживания, включая горячее питание или сенсорные комнаты для людей с особыми потребностями.

Таким образом, помещения, такие как кухни, должны быть спроектированы таким образом, чтобы они были доступны для предполагаемых пользователей, но при этом позволяя сотрудникам надлежащий контроль и осведомленность о том, что происходит в основных яслях и дошкольных учреждениях.Такие элементы, как служебные люки, системы запирания дверей или кухоньки в основном пространстве, могут предложить дополнительные решения, например, возможность настройки наших модульных детских классов.

НАШ ОПЫТ В СОЗДАНИИ ОПТИМИЗИРОВАННЫХ ЗДАНИЙ ДЛЯ ДЕТСКИХ ДЕТСКИХ

Мы предоставили архитектурно спроектированные, удобные во времени решения, адаптированные к потребностям более 800 клиентов. Эта история и опыт позволили нам найти наиболее эффективные решения для основных факторов отопления, освещения и вентиляции.

Чтобы заинтересовать и стимулировать молодые умы, необходимо тщательно продумать дизайн классной комнаты для ресепшн. Это могут быть такие элементы, как фактурные стены, окна от пола до потолка, чтобы привнести мир природы в класс, и красочные стены, создающие яркое и яркое пространство.

Помимо просторных и увлекательных детских классов, наши здания представляют собой модульное решение, которое легко может быть размещено внутри и улучшено прилегающей территории. Они обеспечивают дополнительную емкость без необходимости дорогостоящего расширения существующей архитектуры.Наши собственные производственные мощности позволяют нам гарантировать нашим клиентам скорость и простоту строительства с минимальными простоями на месте. Естественная эстетика древесины может превратить заброшенную землю в динамичное, привлекательное автономное пространство, подходящее для дошкольных исследований и обучения.

Каждый клиент обращается к нам со своими конкретными потребностями и бизнес-проблемами. Мы работали со всеми типами детских и дошкольных учреждений: частные детские сады, которым нужна первая небольшая пристройка в саду, региональные детские сады, расширяющие существующие участки, вплоть до школ, добавляющих к их оснащению специализированными помещениями для новых приемов.Просмотрите наши тематические исследования, чтобы получить представление о различных размерах и масштабах проектов, над которыми мы работали.

БЕЗ НАПРЯЖЕНИЯ, БЕЗУПРЕЧНАЯ ДОСТАВКА И УПРАВЛЕНИЕ ПРОЕКТАМИ

Текущая среда с ограниченными бюджетами означает, что рентабельное решение является обязательным как с точки зрения капитальных затрат, так и с точки зрения постоянной эффективности здания. Детские сады все больше ценят устойчивость при принятии всех деловых решений — область, в которой The Stable Company стремится к совершенству.Мы гордимся тем, что предлагаем комплексные, экологически устойчивые услуги по проектированию детских домов, которые позволяют сэкономить средства в краткосрочной и долгосрочной перспективе.

Мы тесно сотрудничаем, чтобы сбалансировать все факторы и превзойти ожидания клиентов с помощью индивидуальных решений для детских комнат.

Как отраслевые эксперты по строительству детских и дошкольных классов, The Stable Company предлагает услугу комплексного ухода, используя все свои знания, чтобы снять стресс при реализации вашего проекта.Компания Stable сотрудничает с многочисленными питомниками, чтобы предоставить готовое решение для широкого спектра потребностей.

Наш пакет Complete Care устраняет необходимость поддерживать связь с несколькими поставщиками; мы можем обработать все, что касается , от разрешения на проектирование до внутренней отделки и возможной передачи ключей от вашего приемного класса. Наша услуга Complete Care была разработана и усовершенствована благодаря нашему многолетнему опыту сотрудничества с детскими садами и дошкольными учреждениями.

Мы ценим возможность предложить клиенту столько или меньше участия в доставке их нового питомника, сколько они пожелают. Это может означать интимное участие во всем путешествии или просто выбор цвета стен и пола! Создаваемые нами экологически безопасные дошкольные здания находятся на переднем крае.

Начните свое путешествие сегодня с бесплатного чата, чтобы обсудить свой проект в дошкольном классе; посмотрим, чем мы можем помочь.

Начните свой следующий проект сегодня

100+ сайтов для дошкольных учреждений и детских садов для вдохновения в дизайне

Facebook
Твиттер
Google +

В предыдущих галереях, посвященных образованию, я рассказывал о средних школах и колледжах.У обоих есть свои уникальные стили дизайна, и то же самое можно сказать о сайтах дошкольных учреждений и детских садов.

Маленькие дети, вероятно, не посещают веб-сайты дошкольного возраста. Вместо этого целевая аудитория включает родителей и других взрослых в школьном округе, которые в основном ищут информацию о зачислении в школу и особенностях школы.

В этой галерее вы найдете более 100 различных веб-сайтов дошкольных учреждений и детских садов по всему миру. Каждый дизайн уникален и должен предлагать множество идей для создания аналогичных веб-сайтов для детских садов и дошкольных учреждений.

Дошкольное учреждение и детский сад Lincoln Park

KinderCare

Школа ступеней

Детская академия Остина

Сидар-Хиллз

Детский центр Остина

Митинг-стрит,

Круг черный сосновый

Мерцающие звезды

Школа Марет

Школа Буша

Тихоокеанская северная академия

Наше будущее обучение

Новая школа

Риджвуд

Принстонская дневная школа

Академия Форест Ридж

Thales Academy

ул.Школа Винсента де Поля

Яркие горизонты

Брайтонская школа

Дошкольное учреждение Carmel Moutain

Сидар-Крик

Школа-студия

На первом месте

Дневная школа Юнион-Хилл

Зеленые изгороди

Домашняя школа одного племени

Детская начальная школа

Ward Parkway

Академия Св. Павла

Школа Уотерфорда

Мэдисон Уолдорф

Сьюикли

Школа Санта-Фе

Pipster Prep

Наш дом Дошкольное учреждение

Маленькая школа чудес

Школа Гольфстрим

Детский спа Остин

Международная школа Магеллана

Школа Монтессори Вестсайд

Гранит Раннее обучение

Kids ’Work Chicago

Детский учебный центр

Школа Беркли

Amiguitos

Центр детского обучения

Школа волноломов

Школа друзей

Школа долины Майами

Академия университетских высот

Школа ветра Уиллоу

ул.Академия Эдмунда

Христианский центр Портленда

Сияющая звезда

Дошкольное учреждение First Foundations

Школа друзей Germantown

Брукриджская дневная школа

Школа Лернера

Школа Лексингтона

Школа путешествий

Sussex School

La Petite Academy

Школа Тилден

Христианские школы Нампа

Детский дом

Троицкая школа

Дневная школа Кэпитол-Хилл

Highlands School

Маленькие ростки

Дошкольное учреждение Сан-Карлос UMC

Паломническая лютеранская школа

Чартерная школа кооператива

Вальдорф Сан-Диего

Учебная лестница Лиссы

Песочница

Первые шаги

Школа Россмана

Клуб «Колыбель»

Кембридж Чикаго

Школа скачка сердец

хихикает и усмехается

Дневная школа Forsyth Country

Jardin Испанское погружение

Гордость и радость

Арбор школа

Дневная школа Triangle

Детские игры

Международная школа Риверстоун

Groves Academy

Сияющая гора

Casa Corazon

Школа Брирли

Kids At Heart Inc

Гиг-Харбор

Школа Предгорья

Растущий свет

Школа Святого Сердца

Школа Купера

Маленькие дельфины у моря

Детский университет

Теги:
галерея

Автор: Хайме Моррисон

Хайме младший.дизайнер, интересующийся исследованием мобильного UI / UX и веб-разработкой с использованием фреймворков JavaScript. Он освещает общие новости и полезные ресурсы в области веб-дизайна.

← Предыдущий пост
100+ библиотечных сайтов для вдохновения веб-дизайном

Следующее сообщение →
100+ сайтов-пекарен для вдохновения в веб-дизайне

Растет в STEM.Процесс проектирования: инженерные практики в дошкольном учреждении

Трехлетние Джесси и Микаэла проводят утро, исследуя влияние вчерашнего дождя на песочницу на игровой площадке. После того, как солнце сушит песок, они просят своего учителя, г-жу Стефани, дать воду, чтобы песок снова стал влажным. Г-жа Стефани описывает это как проблему, спрашивая их: «Как мы можем транспортировать воду с крыльца в песочницу?» Г-жа Стефани помогает небольшой группе заинтересованных дошкольников придумать решения, предоставляя фотографии и научно-популярные тексты о системах водного транспорта, таких как трубы, акведуки и блоки, чтобы познакомить их с способами решения аналогичных проблем другими.

В течение нескольких дней дети исследуют возможные решения, понимая, что сохранение воды должно быть одной из их первоочередных задач. Обдумывая, зачем нужно сохранять и восстанавливать воду, они набрасывают планы и обсуждают достоинства и ограничения различных моделей. В конце концов, они соглашаются разработать систему трубопроводов для перемещения воды. Г-жа Стефани предоставляет копии чертежей детской площадки, на которых дети рисуют свои планы трубок. Она просит их подумать о материалах, необходимых для создания прототипа.Дети перечисляют трубы, воду, песок, ведра, скотч, глину, шпагат и палки. Их энтузиазм по поводу проекта остается высоким, и г-жа Стефани с нетерпением ждет возможности провести детей через несколько циклов процесса проектирования, чтобы они могли улучшить свой прототип и построить систему трубопроводов.

Опыт решения проблем, который г-жа Стефани (второй автор) провела для детей, демонстрирует, как инженерные практики могут быть интегрированы в дошкольные классы. При достаточной поддержке г-жиСтефани, дети определили проблему, представили возможные решения и выбрали дизайн для моделирования и тестирования. В этой статье мы объясняем, почему инженерные практики являются важной частью раннего обучения STEM (наука, технология, инженерия и математика), и делимся недавними исследованиями инженерных практик в классе госпожи Стефани.

STEM является важным компонентом дошкольного образования, поскольку он сочетает в себе намеренную интеграцию содержания с глубокими исследованиями, значимо встроенными в контекст реального мира детей (Linder et al.2016). Хотя инженерные практики — один из аспектов обучения STEM — похожи на исследовательские процессы, между ними есть некоторые существенные различия. «Научное исследование включает формулировку вопроса, на который можно ответить путем исследования, в то время как инженерное проектирование включает формулировку проблемы, которую можно решить посредством проектирования» (NGSS Lead States 2013). Мы решили лучше понять, как решение проблем с помощью дизайна выглядит в дошкольном учреждении. Мы критически оценили потенциал инженерных практик по задействованию детского интеллекта подлинными способами и по отношению к «жизни разума в ее самом полном смысле» (Katz 2010).

Процесс проектирования

Добавление инженерных практик к дошкольному классу формально знакомит маленьких детей с процессом проектирования. Дизайн — это «исследование эстетики и полезности предметов в нашей повседневной жизни» (Bequette & Bequette 2012, 40). В то время как профессиональные дизайнеры обычно имеют сложный многоэтапный процесс создания и улучшения своих планов для решения проблем, нам нужен был оптимизированный подход для начинающих дизайнеров. Engineering is Elementary разработала пятиступенчатый процесс инженерного проектирования для учащихся начальной школы (Музей науки, Бостон, 2018), который мы перефразировали здесь:

• Спросите — для определения проблемы и решения других
• Imagine — проведите мозговой штурм и выберите решение для проверки
• План — для определения конструкции и материалов.
• Create — создать и протестировать модель.
• Улучшить — спросить, как можно улучшить дизайн, и начать цикл заново.

На основе музейного процесса мы разработали следующий слегка измененный четырехэтапный процесс проектирования для дошкольников:

• Поиск проблемы : Определите проблему или потребность.Спросите, почему это важно? Как другие подошли к проблеме?
• Воображение и планирование : решения для мозгового штурма. Набросайте возможные планы. Выберите тот, который хотите построить. Составьте список и соберите необходимые материалы.
• Создание : Обратитесь к плану и постройте модель или прототип. Поделитесь моделью для обратной связи или протестируйте прототип.
• Улучшение : Анализируйте модель или прототип вместе с другими. Как это можно было улучшить? Редизайн на основе отзывов.

В поисках проблемы

Игра под руководством учителя, которая включает выявление проблем, побуждает детей критически наблюдать за своим окружением. Цель состоит в том, чтобы укрепить у детей склонность к поиску и решению сложных проблем. В дошкольном учреждении детям может потребоваться помощь в поиске проблем. Вопросы, как это сделала госпожа Стефани во вступительной виньетке, могут побудить детей признать проблемы, с которыми они могут справиться.

Чтобы помочь детям увидеть себя решающими проблемы, г-жаСтефани часто искала возможности вовлечь детей в настоящие дизайнерские задачи. Один такой случай возник, когда мы, коллеги, говорили о ремонте детской площадки. Г-жа Стефани увидела в этом хорошую потенциальную проблему дизайна для детей, поскольку она актуальна для их жизни и потому, что дети могут представить свои проекты аутентичной аудитории.

Представив идею своему классу, г-жа Стефани показала изображения различных детских площадок.Особенно интересный геометрический купол для лазанья, в отличие от всего, что есть на нашей дошкольной площадке, вызвал шквал откликов. Г-жа Стефани спросила: «Как вы думаете, какие альпинисты должны быть на нашей игровой площадке?» По желанию детей разработать решение она знала, что они нашли свою следующую инженерную проблему.

Чтобы дети лучше понимали проблему, госпожа Стефани помогла им изучить, как другие решают аналогичные проблемы. Например, Ms.Стефани и дети поделились своим собственным опытом игровых площадок, изучали изображения игровых площадок в других местах, изучили чертежи архитекторов детских площадок, собрали данные о детской игровой площадке своей школы и поговорили с некоторыми людьми, работающими в комитете по ремонту детских площадок дошкольного учреждения (учителя, родители , и другие волонтеры, связанные с университетом) о детских площадках в их районе.

Воображение и планирование

Четырехлетний Эндрю начинает набрасывать некоторые дизайнерские идеи.Он предлагает, чтобы структура класса Magnolia (3- и 4-летние) включала «степперы для прыжков», но считает, что структура класса Willow (2-летние) должна быть другой. Добавляя арку в свой дизайн Willow, он объясняет: «Это сделано для того, чтобы они могли перелезть, потому что их ноги не такие длинные». Эндрю отмечает: «Я сделал им табурет, чтобы они вставали. Ставишь здесь ноги и на качелях перепрыгиваешь ». Остановившись, чтобы обдумать свой набросок, он меняет свою идею. «Это на самом деле для комнаты Холли (дети 4 и 5 лет), потому что это может быть слишком страшно для Магнолий и Ив.Я могу построить средний для Магнолий и маленький для Ив. Так что у каждого может быть альпинист, на который можно взобраться. Я добавлю табурет, чтобы вставать, и горку, чтобы спускаться «.

Идеи скользкие. Представления — такие как рисунки Эндрю — стабилизируют идеи, чтобы их можно было исследовать (Eisner 2002). Представление возможностей и придание им формы заставляет детей воспринимать тонкие различия и изображать суть своих проектов (Katz, Chard, & Kogan, 2014).

Учителя могут способствовать развитию творческих инженерных практик, явно обучая детей концепциям и методам, которые они могут использовать для символического представления своего мышления.Примеры включают демонстрацию типов линий (например, прямые линии, изогнутые линии, зигзагообразные линии и спирали), приглашение детей попробовать их и обсуждение создания длинных линий, коротких линий, быстрых линий и других видов линий. Аналогичные демонстрации могут быть выполнены для композиции (т. Е. Использования места на странице), чтобы помочь детям спланировать свой дизайн.

Сочувствие — еще один навык, встроенный в воображение и планирование. Это включает в себя «научиться воспринимать мир через ум и тело другого человека» (Costantino et al.2015, 17). Аутентичная дизайнерская проблема, контекстуализированная в повседневной жизни детей, не может не побудить задуматься о том, на кого повлияют различные потенциальные решения. Здесь задействованы реальные люди и ограничения — это Эндрю учел, изменяя дизайн своего альпиниста для соответствия различным возрастным группам. Вопрос о том, следует ли разрабатывать различные игровые пространства на основе предполагаемых возрастных компетенций, был спорным вопросом среди коллег г-жи Стефани. Хотя она не поднимала этот вопрос перед детьми, они сами сочувствовали возможным потребностям (и потенциальным страхам) младших детей.

После представления и наброска нескольких возможностей следующим шагом является выбор одного из планов для построения модели. Это требует анализа сильных и слабых сторон конструкции. Г-жа Стефани работала с небольшой группой детей, которые решили провести мозговой штурм и набросать планы дизайна. Она предложила каждому из них объяснить, что было важным в их дизайне, прокомментировав конкретные аспекты каждого рисунка и задав такие вопросы, как: «Как вы думаете, что делает этот дизайн хорошим?» или «Как вы думаете, почему это будет работать лучше?» Каждый ребенок выбрал один из своих собственных рисунков, чтобы затем создать модель.

Создание

Джелани ссылается на свой рисунок, когда строит трехмерную модель из небольших деревянных блоков. Понимая, что блоки не позволяют ему создать округлую форму, требуемую его планом, он говорит: «Я не могу сделать круг, нет круглого». Не имея возможности найти изогнутые блоки для своего продолговатого альпиниста, Джелани на мгновение все еще выглядит озадаченным. Затем он пересматривает свой дизайн, редактируя его, чтобы представить свою новую блочную модель.

Преобразование планов в модели требует пространственного мышления , при котором дизайнеры перемещаются между 2D и 3D (Root-Bernstein & Root-Bernstein 1999).Рассмотрите возможность рисования по сравнению со строительством из блоков: рисунок на бумаге дает свободу для визуализации невозможных структур, в то время как построение из блоков ограничивает структурные возможности, потому что многие конструкции рухнут. Другие строительные материалы, такие как глина и проволока, обладают большей гибкостью, но все же имеют гораздо больше ограничений, чем эскизы. «Ограничения среды затрудняют символизацию определенных значений. Бумага, используемая для обозначения слона, не имеет простого способа передать тяжесть, неуклюжую походку или трубящий рев »(Forman 1994, 44).

Учителя могут способствовать развитию пространственного мышления, давая детям возможность исследовать различные средства моделирования, такие как лепные материалы, шпагат, войлок и найденные предметы, а затем использовать их для создания моделей, которые они представляют другим. Г-жа Стефани призвала детей манипулировать глиной, разглаживать ее водой, выравнивать, катать и свертывать. Таким образом, она предложила им поиграть с бесконечной способностью глины изменяться. Она также предоставила скалки и простые деревянные палки для лепки, которые дети могли использовать для придания формы или текстуры.Рассказывая о своих наблюдениях, когда дети изучали свойства глины и инструментов, г-жа Стефани раскрыла их особенности и качества.

Когда дети получили опыт работы с материалами, г-жа Стефани увеличила сложность упражнения, помогая детям строить модели своих альпинистов. Для дошкольников это было довольно сложным испытанием. Используя глину и другие материалы, им пришлось решить проблему вертикальной устойчивости: как они могли заставить своих альпинистов стоять?

Улучшение

Научиться оценивать и улучшать свою работу — сложная задача, требующая большой практики (Isbell & Yoshizawa, 2016).«Когда дети могут вернуться к своей работе и продолжить ее, детали и выражения значительно расширяются» (86). Создание модели естественным образом приводит к выявлению возможностей для пересмотра и улучшения дизайна. На этом этапе учителям важно поддерживать и расширять мышление детей. После проверки усилий детей путем наблюдения и описания того, что они сделали (Swartz & Copeland, 2010), учителя могут

• Задавайте вопросы для большей ясности (e.г., «Что ты собираешься делать с ___?»)
• Узнайте о следующем наборе действий (например, «Планируете ли вы добавить еще ___?»)
• Делитесь информацией или ресурсами (например, «Существуют разные типы мостов ___»)
• Внесите предложения (например, «Вы можете попробовать ___» или «Интересно, что произойдет, если ___»)

Г-жа Стефани развивала у детей склонность к совершенствованию своей работы, предоставляя им время и место, чтобы каждый день пересматривать свои проекты в удобное для них время.В области дизайна дети могли ссылаться на изображения игровых площадок, которые им показала г-жа Стефани, фотографии существующей игровой площадки, первоначальные эскизы дизайна и свои трехмерные модели. Г-жа Стефани также предоставила несколько видов материалов (например, бумагу, карандаши, глину, проволоку, блоки и найденные предметы), которые дети могли использовать для конструирования и реконструкции своих рисунков в 2-D и 3-D.

Г-жа Стефани занималась с детьми дизайном, побуждая их переосмыслить и переработать свои идеи.Это кодовое обозначение позволило ей указать на определенные качества или стратегии, очевидные в детской работе, которые будут полезны другим. Например, г-жа Стефани прокомментировала: «Идея Эндрю с джемпером работает, но он также хочет, чтобы он мог подниматься вверх, не прыгая. Как еще, по-твоему, он мог это сделать? » Она также спросила: «Как Пейшенс показала, как ступеньки связаны с основанием альпиниста?» Замечания г-жи Стефани помогли детям научиться внимательно наблюдать и замечать определенные качества в своих представлениях или представлениях своих сверстников.Это побудило их рассматривать своих коллег как ресурсы для совместных стратегий проектирования.

Г-жа Стефани явно подчеркнула ценность, которую она придавала пересмотру работы во времени, предоставив подлинную аудиторию. Она предложила детям поделиться своими проектами с директором школы и дать рекомендации комитету по ремонту детской площадки. В рамках подготовки г-жа Стефани провела классное собрание, на котором пересказала историю процессов проектирования, которые она наблюдала. Она показала фотографии, на которых задокументированы процессы проектирования детей, и прочитала некоторые заметки, которые она написала, наблюдая за детьми, признавая и оценивая усилия детей по пересмотру и улучшению своих дизайнов.Затем госпожа Стефани спросила детей, какой дизайн или дизайн, по их мнению, им следует принести директору дошкольного учреждения, чтобы он порекомендовал им игровую площадку. Вместо того, чтобы выбирать только одну конструкцию для сборки, дети предложили включить несколько видов альпинистского снаряжения, чтобы дети могли заниматься разными способами. Их рекомендация была учтена, и на начальном этапе ремонта детской площадки были задействованы альпинисты разного роста.

Вывод

Поддержка детей в завершении процесса проектирования, включая несколько циклов улучшения их планов и моделей, является для них отличным подарком.Как объяснил один ученый:

Позволить детям расти, думая, что они должны делать все правильно с первого раза, — это жестоко и обманчиво. Даже учить их, что они могут делать все правильно с первого раза, несправедливо. Если бы все было легко сделать правильно, мы бы подарили детям мир в прекрасном, функциональном состоянии. Учитывая предстоящую работу, мы должны дать детям нашу поддержку и свободу делать это неправильно вначале.(Клеменс 1999, 7)

Процесс инженерного проектирования — поиск проблемы, воображение и планирование, создание и улучшение — позволяет педагогам задействовать умы маленьких детей в решении реальных проблем, продемонстрировать, что обучение включает в себя тестирование и повторение, и помочь детям изучить широкий спектр тем STEM.

В дошкольном классе г-жи Стефани использовались инженерные методы. Когда дизайн не работает или его можно улучшить, им нравится пересматривать и улучшать свои идеи и планы.Они считают себя решающими проблемы — идентичностями, которые будут хорошо служить им на протяжении всего их образования и жизни.

Дети и взгляд учителей в Турции

Европейский журнал современного образования, 2014 г., том (10), № 4

254

Введение

Пространственная структура дошкольного образования в Турции.

В Турции дошкольное образование в основном предоставляется в официальных учреждениях. Если учесть количество

детей, обучающихся в официальных учреждениях, то видно, что большая часть принадлежит

дошкольным учреждениям, созданным в рамках начальных школ.В Турции из-за экономических недостатков

и чрезмерного количества детей, вместо строительства новых структур для дошкольного образования, класс

в начальных школах преобразован в групповой. В переполненных начальных школах

детям дошкольного возраста запрещен доступ только в один класс; даже игровая площадка

, которая должна быть разработана специально для этой возрастной группы, не может быть разделена на школьный двор

.Поэтому воспитатели критикуют такую ​​систему за несоответствие требованиям

детей данной возрастной группы. Другими формальными учреждениями, предоставляющими дошкольное образование, являются

независимых дошкольных учреждений. Условия в независимых дошкольных учреждениях относительно лучше;

, однако, семьи чрезмерно подчиняются этим школам. Таким образом, становится практически невозможным организовать

специальных зон для детей, чтобы они могли заниматься различными видами деятельности, а зоны использования школ

спроектированы так, чтобы иметь возможность использовать как можно больше групповых комнат.Подводя итог, в Турции такие официальные учреждения

обычно не имеют организационной структуры, позволяющей детям проводить время в групповых комнатах.

В этом смысле очень важно, чтобы групповые комнаты могли отвечать различным потребностям детей.

Прежде всего, в групповых комнатах должно быть создано достаточное пространство, чтобы иметь условия

, отвечающие требованиям образовательной программы и способствующие развитию ребенка

.Утверждается, что 1,5 м2 площади на ребенка в групповых комнатах считается достаточным

в соответствии со стандартами Турции. Тем не менее, если проанализировать стандарты разных стран и

результатов исследований по требуемым областям, очевидно, что такая оценка

не относительна. Ответ пытаются поставить на вопрос, считают ли пользователи достаточными стандарты минимального пространства

. Таким образом, необходимо узнать мнение пользователей групповых комнат по заказу

, чтобы иметь возможность сделать правильную оценку минимального стандарта площади в Турции.Таким образом, было опрошено

30 детей и их учителей из трех разных дошкольных учреждений с разными размерами групповых комнат

.

В Турции самые первые дошкольные учреждения были созданы до 1908 года в некоторых городах;

, но позже было принято решение о создании учреждения под названием «Детский сад» в 1914 году, и в этой строке

«Положение о дошкольном учреждении» было издано в 1915 году. В республиканский период дошкольное образование было

, обсуждалось в 1949 году и первое родственное Постановление было издано в 1962 году (Октябрь 2001, Пойраз и Дере

2001).В соответствии с действующим законодательством о дошкольном образовании, детские сады и ясли

классов определяются как классы, созданные в официальных учебных заведениях, и

детей старшего возраста посещают дошкольные учреждения, а дети в возрасте 60-72 месяцев обучаются в детские классы. *

Институциональная система дошкольного образования в Турции имеет множество компонентов, как и в других

странах. † В настоящее время институциональное образование в Турции состоит из компонентов

, подчиненных Министерству национального образования и общего образования. Управление по делам детей.Учреждения

, связанные с Министерством национального образования, — это детские сады, созданные при начальных школах

, независимые детские сады и несколько детских садов и детских садов, созданных при формальных

учреждениях. С другой стороны, учреждения, которые находятся в ведении Главного управления по делам детей

Services, различаются по названиям, например, детский сад, ясли, ясли, детский клуб и игровой домик. Разнообразие дошкольных образовательных учреждений

как в Турции, так и в мире затрудняет достижение общего стандарта качества образования

.Принято, что существуют различия в терминах

«администрация, цель, программа, учитель / воспитатель и оборудование» в учреждениях, дающих дошкольное образование

, и поэтому этот факт препятствует достижению стандарта качества в Турции (Урал и

Рамазан. 2007). По словам Эйюбоглу (2007), в этих

* http://ooegm.meb.gov.tr/mevzuat/yonetmelik_29_08_09_degisiklik_tum.pdf, 2014

† Италия: Ясли / Детская школа (3-6 лет) есть серьезные недостатки. , Ясли (0–3 лет), игровые центры / центры приема гостей

Дания: ясли (0–3 лет), формальные детские сады (от 3 до 6 лет) и, как правило, учреждения, входящие в состав

школ для младенцев с возрастом интеграция для детей школьного возраста (0-6 / 0-14)

Англия: ясли, детские сады, игровые группы дошкольного образования, частные ясли, приемные

США: как правило, детские классы в начальных школах, частные игровые группы неполный рабочий день, детские сады,

общественные центры дневного ухода

Франция: Ecoles Maternelles, Jardins D enfants, ясли, детские центры (Dudek 2000)

Как спланировать дошкольное образование дома

Вам интересно как планировать для дошкольного учреждения на дому? Мне было интересно то же самое несколько дней назад.Затем я сел и придумал план действий.

Я хочу начать с того, что все дети индивидуальны, поэтому нет лучшего способа спланировать дошкольное учреждение дома. Это просто способ, который лучше всего работает для нас. Я надеюсь, что это сработает и для вас. По крайней мере, я думаю, вы сможете извлечь некоторые идеи из того, что я делаю, и адаптировать их к потребностям вашей семьи.

Как обучить дошкольника?

Первое, что я сделал, чтобы начать планировать, — это составить список способов, которыми мой сын учится лучше всего.Лучше всего он учится в игровой, практической учебной среде. Он не может долго сидеть на месте и не любит делать рабочие листы. Для него очень важны активные, подвижные и познавательные занятия. Еще он любит рисовать. Наконец, ему очень нравится играть в игры. Итак, я знаю, что хочу включить в него множество занятий, которые позволят ему быть активным, играть в игры и рисовать. В целом, я планирую, чтобы наши уроки оставались веселыми и практическими.

Это не значит, что это все, что мы будем делать. Я действительно хочу побудить его попробовать занятия, которые выходят за рамки его зоны комфорта или не вызывают у него особой симпатии.Однако, особенно в этом возрасте, я часто хочу адаптировать обучение к его конкретным предпочтениям и потребностям.

Я призываю вас остановиться и подумать о симпатиях, стиле обучения и конкретных потребностях вашего ребенка.

Вот несколько вопросов, которые стоит задать себе:

• Какой тип ученика мой ребенок. Щелкните здесь, чтобы пройти викторину по обучающимся личностям от Scholastic.
• Чем мой ребенок любит развлекаться?
• Что интересует моего ребенка?
• С чем ему нужно больше практики?

Как только вы узнаете, к какому типу учеников относится ваш ребенок и чем он любит заниматься, вам будет намного проще планировать уроки и занятия, которые понравятся вашему ребенку и на которых он будет учиться.Возможно, вам придется задавать себе эти вопросы ежемесячно или ежеквартально, потому что дети могут меняться очень быстро и действительно меняются. То, что работает сейчас, может не работать через три месяца. Я узнал об этом в прошлом году!

Как мне организовать свой день в домашнем дошкольном учреждении?

Затем я сел и посмотрел на свой день и на то, как я хотел его структурировать. Я не люблю планировать каждую минуту, потому что у меня еще есть малыш. Структурированные планы просто не работают для нас прямо сейчас. Я планирую сделать быстрый 10-минутный «круговой график» для календаря, погоды, песен и т. Д.чтобы начать день. Затем у нас будет 2-3 временных блока, где мы будем работать над определенной темой с перерывами и игровым временем между ними. У меня нет установленного времени для блоков, потому что оно будет меняться по мере необходимости.

Два самых важных предмета, которые я хочу затронуть, — это грамотность и математика. Имейте в виду, что многие другие предметы можно объединить с грамотностью и математикой. Я могу спланировать занятие для нашего блока грамотности, которое также требует от Эвана отработки мелкой моторики, одновременно узнавая о помощниках по месту жительства (социальные исследования).Или я мог бы спланировать математическое задание, которое побудит его использовать определенный навык грубой моторики, например, удар ногой.

Помимо математики и грамотности, у меня есть еще один отрезок времени, выделенный для структурированной игры. Это может быть что-то вроде организации научного занятия, которое он будет исследовать, или сенсорной корзины для игры. Это также может быть установка для ролевой игры или лоток для мелкой моторики, на котором можно играть и творить. Этот блок можно использовать для охвата множества предметов, от естественных наук до письма, искусства и социальных исследований.

Теперь вы можете задаться вопросом, какой длины будет каждый блок. Я думаю, что каждый блок будет просто одним или двумя практическими занятиями. Большинство занятий длятся около 15-20 минут каждое. Иногда больше, иногда меньше. Блок грамотности будет немного длиннее, потому что я планирую включить несколько рассказов, прочитанных вслух, которые соответствуют нашей теме в то время.

Что мне делать с дошкольником?

Это подводит меня к темам. Я не из тех, кто придерживается одной темы на всю неделю и предпочитаю иметь больше разнообразия или использовать литературу в качестве отправной точки для занятий.Я буду использовать темы, которые группа по обучению детей младшего возраста запланировала на год, в качестве общего ориентира, но также буду максимально следовать интересам Эвана.

Если вам нужна дополнительная информация о том, какие виды деятельности вы можете выполнять по каждому предмету, ознакомьтесь с этим замечательным листом мозгового штурма для дошкольников от Ким из Life Over C’s. Я планирую использовать все эти виды деятельности в течение года. Я также буду проверять свои доски в Pinterest и разрабатывать собственные идеи для планирования на каждую неделю.

В дополнение ко всему, у него есть много времени для самостоятельной игры с игрушками и играми, которые стимулируют обучение, такими как: блоки, LEGO, головоломки, тесто и настольные игры. Принадлежности для рисования почти всегда доступны для него, чтобы он мог писать, рисовать, раскрашивать или творить, как ему заблагорассудится.

Ну вот и все. Мое руководство по планированию дошкольного образования дома. Следите за обновлениями, и я работаю над распечатываемым листом планирования!

Ознакомьтесь с моей публикацией «10 лучших учебных материалов для дошкольных учреждений», чтобы получить список моих необходимых принадлежностей для обучения дошкольных учреждений дома.

Не забудьте подписаться на меня в Pinterest, потому что я всегда прикрепляю классные учебные задания для дошкольников!

Один из лучших способов спланировать дошкольное учреждение дома — это присоединиться к команде дошкольного образования (ранее — PLAYful Preschool). Каждую среду мы будем публиковать веселые практические планы уроков по грамотности, математике, письму, естествознанию и многому другому! У каждой недели будет новая тема, и все планы уроков будут соответствовать этой теме. Мы надеемся, что это будет фантастический ресурс для вас.Не забудьте подписаться на #TeachECE в социальных сетях, чтобы быть в курсе всех новостей. Обязательно ознакомьтесь со всеми сообщениями команды «Снова в школу» ниже!

Вы думаете, что мне что-то не хватает? Как вы планируете домашнее дошкольное учреждение? Какими советами вы можете поделиться?

Дополнительные советы по подготовке к школе от группы дошкольного образования:

Снова в школу Советы для родителей ПЛЮС наглядный утренний график! by The Preschool Toolbox Blog

Начало работы с детским садом — Книги и мероприятия на Капри + 3

Снова в школу: Начальный распорядок с помощью Tiny Tots Adventures

Вернитесь к школьным учебникам, чтобы облегчить переходный период с помощью Fun-A-Day

4 Назад в школу Советы: Подготовка к школе путем обучения 2 Прогулка

Подготовка к дошкольному образованию: творческий центр в коробке благодаря мощной материнской заботе

Как спланировать дошкольное учреждение дома с помощью мамы, вдохновленной жизнью

Поддержка дошкольного обучения дома, мама дождливого дня

Постановка целей грамотности путем выращивания книги за книгой

Приготовление занятых коробок для дошкольников от Жевунов и мам

Традиционное дошкольное учреждение или дошкольное учреждение на дому, или и то, и другое? by Still Playing School

Обучение дошкольному учреждению дома путем воспитания учащихся на протяжении всей жизни

Подготовка к школе вызывает смешанные эмоции как у родителей, так и у детей благодаря усилиям педагогов

Подготовка практического дошкольного учреждения дома с помощью жизни старше

.