Приемные в детском саду фото: Оформление приемной в детском саду. Группа «РОМАШКА» Материал потолочная плитка. фото 2

Содержание

Официальный сайт Детского сада №111



Муниципальное автономное дошкольное  образовательное учреждение

«Детский сад № 111» г. Перми

 

Реорганизация учреждения

На основании постановления администрации города Перми от 02.12.2019г. №  954 «О реорганизации муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 111» г. Перми, муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 281» г.Перми, путем присоединения муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 281» г.Перми, к муниципальному автономному дошкольному образовательному учреждению «Детский сад № 111» г.Перми» закончена процедура реорганизации ДОУ — 7.04.2020 г.

 

1975 — дата основания ДОУ № 111

1983 — дата основания ДОУ № 386

2010 — объединение МДОУ 386 и МДОУ 111

07. 04.2020 — объединение МАДОУ 111 и МАДОУ 281

 

В настоящее время детский сад состоит из 5-ти корпусов, функционируют 38 групп, дошкольное учреждение посещает 1048 детей.

1 корпус: Химградская, 19, тел. 283-12-15 (с 9 до 17)

 

2 корпус: Автозаводская, 47, тел. 283-19-01 (с 9 до 17)

Телефон охраны и дежурного администратора 250-60-67 (с 7 до 19)

 

3 корпус: Ласьвинская, 22 А, тел.283-90-53 (с 7 до 19)

 

4 корпус: Закамская, 35 А, тел. 252-02-66 (с 7 до 19)

5 корпус: Чистопольская, 20, тел. 250-29-36 (с 7 до 19)

 

Дошкольное учреждение предоставляет услугу 12-ти часового пребывания — 35 групп, и 4-х часового пребывания детей — 3 группы.

Нормативный срок обучения детей: 4 года в 12 часовой группе — с 3 до 8 лет; 1 год в 4х-часовой и ясельной группах.


ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЯ

(из Устава МАДОУ)

1. Учреждение создано для оказания услуг, выполнения работ в целях обеспечения реализации предусмотренных действующим законодательством полномочий города Перми в сфере дошкольного образования.

2. Основным предметом и целью деятельности Учреждения является осуществление образовательной деятельности по реализации образовательной программы дошкольного образования, осуществление присмотра и ухода за детьми.

3. Основными задачами Учреждения являются:

3.1. охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;

3.2. сохранение и поддержка индивидуальности ребенка, развитие индивидуальных способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с людьми, миром и самим собой;

3.3. создание условий для развития общей культуры воспитанников на основе усвоения федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования (далее — ФГОС ДО), их адаптация к жизни в обществе, развитие их нравственных, интеллектуальных, физических, эстетических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности, формирование предпосылок учебной деятельности;

3. 4. воспитание с учетом возрастных категорий воспитанников гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе. Родине, семье;

3.5. взаимодействие с семьями воспитанников для обеспечения полноценного развития воспитанника, оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития воспитанников;

3.6. создание равных образовательных условий, обеспечивающих саморазвитие каждого воспитанника, как субъекта собственной жизнедеятельности с учетом его психофизиологических особенностей;

3.7. создание условий для получения качественного образования лицами с ограниченными возможностями здоровья.

Основная образовательная программа

  В МАДОУ «Детский сад № 111» г. Перми реализуется дае основные образовательные программы разработанные на основе «Примерной основной образовательной программы дошкольного образования», с учетом «Комплексной образовательной программы дошкольного образования «Истоки»/научн. рук Л.А. Парамонова и «Комплексной образовательной программы дошкольного образования «Детство»/под ред. Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева и др..

 Цель программы: позитивная социализация и всестороннее развитие ребенка раннего и дошкольного возраста в адекватных его возрасту детских видах деятельности.

 

Режим работы: понедельник — пятница с 7.00 до 19.00 часов. Суббота, воскресенье — выходные дни.

Язык, на котором осуществляется обучение — Русский.

Пространственно-развивающая среда:

Групповые помещения

Музыкальные залы

Физкультурные залы

Кабинеты психолога, учителя-логопеда

Дополнительного образования

Бассейн

 

УЧРЕДИТЕЛЬ МАДОУ «ДЕТСКИЙ САД № 111» г. Перми Департамент образования администрации города Перми

Учредителем учреждения является  департамент образования администрации города Перми.

Собственник имущества МАДОУ «Детский сад № 111» г. Перми —  департамент имущественных отношений администрации города Перми.

Юридический адрес Учредителя: 614000, Сибирская, 17

Начальник департамента образования администрации города Перми — Деменева Анна Анатольевна, телефон приемной: 212- 70- 50.

Начальник управления дошкольного образования департамента образования — Ершова Ольга Станиславовна, телефон: 212-90-82

Начальник отдела предоставления услуги дошкольного образования в муниципальном секторе — Споданейко Вера Васильевна, телефон: 212- 98- 47.

Начальник отдела образования Кировского района департамента образования администрации города Перми — Алексеева Ольга Викторовна, телефон приемной: 283-30-16

Главный специалист по дошкольному образованию- Самойлова Ирина Владиславовна, телефон: 283-32-27.

Прием граждан по вопросам дошкольного образования в районном отделе образования:вторник, четверг с 09. 00 до 18.00 по адресу: Закамская, 26;

Надеемся, что сайт во многом будет полезен как родителям воспитанников нашего детского сада, так и всем-всем-всем!

Детский сад «Белочка» — Главная*

 МБДОУ «Детский сад «Белочка» функционирует и успешно развивается с 1966 года. Проектная мощность 280 человек. Здание детского сада типовое, двухэтажное, общей площадью 1947 кв. м. Месторасположение: сосновый бор, в пригородной, лесной зоне вдали от промышленных предприятий. В настоящее время ДОУ «Детский сад «Белочка»  обеспечивает право семьи в воспитании и образовании детей дошкольного возраста в группах оздоровительной направленности. Приоритетная деятельность направлена на проведение санитарно – гигиенических, профилактических, оздоровительных мероприятий и процедур для часто болеющих детей с первичной латентной туберкулезной инфекцией и длительно болеющих детей, которым необходим комплекс специальных оздоровительных мероприятий. Осуществляется необходимая коррекция в личностном развитии ребенка через организацию индивидуальных и коллективных видов деятельности, основанных на содержательном общении.

Территория детского сада озеленена хвойными насаждениями, фитонциды которых благотворно влияют на организм ребенка, подверженный легочным и простудным заболеваниям. Различные виды кустарников, газоны, клумбы, цветники радуют глаз, создают эмоционо-психологический комфорт. Групповые помещения обеспечены мебелью и игровым оборудованием в соответствии с современными требованиями к организации предметно – развивающей среды для развития и воспитания детей дошкольного возраста. Развивающая среда детского сада организована с учетом интересов детей и отвечает их возрастным особенностям.

В детском саду функционируют группы:

  • с круглосуточным пребыванием (24 часа). Режим работы: с 7.00 понедельника до 19.00 пятницы,
  • с дневным пребыванием (10,5-12 часов).  Режим работы: с 7.00 – до 19.00.

Детский сад работает по 5 –дневной рабочей неделе.

Суббота, воскресенье, праздничные дни – выходной.

Функционируют 5 оздоровительных групп для детей: ( с 1,6 до 3 лет),  ( с 3 до 4 лет), ( с 4 до5 лет),  ( с 5 до 6 лет),  ( с 6 до7 лет).

Средняя наполняемость оздоровительных групп 25 человек. 


Учредителем МБДОУ «Детский сад «Белочка» является муниципальное образование городской округ – город Тамбов. Функции и полномочия учредителя осуществляет администрация города Тамбова.

Адрес:392000, г. Тамбов, Коммунальная, д.6

e-mail:[email protected]

Факс: 8(4752) 72-20-30

Официальный сайт: [email protected]

И.о. Главаы города Тамбова Тамбовской области — Косенков Максим Юрьевич контактный телефон 8(4752) 79-03-08.

 

Глава города Тамбова Тамбовской области проводит прием граждан по личным вопросам в первую и третью среду каждого месяца с 14:00. Предварительная запись на прием по тел. 72-05-55. Вы также можете отправить письмо на адрес электронной почты:[email protected]


 

Официальный сайт детского сада №463 — Официальный сайт детского сада №463 «Дубок»

На печать

Мы рады приветствовать Вас на нашем официальном сайте «dubok463.

ru»!

Каждый родитель, как правило, хочет выбрать для своего ребёнка лучший детский сад. А уже определившись с выбором, всё же испытывает тревогу, доверяя своего ребёнка незнакомым людям, работающим в дошкольном учреждении.

На страницах нашего сайта мы расскажем о работе нашего ДОУ, о нормативной документации, об услугах, о новостях, об организации питания, о специалистах, работающих в детском саду.

Детский сад – наш второй дом, в который все мы приходим с удовольствием. Это дом, в котором царят радость, доброта, слышится заливистый детский смех. Принимая детей в детский сад, мы стремимся создать для них атмосферу комфорта, успеха, позитива.

Наше дошкольное образовательное учреждение имеет статус Центра развития ребёнка. Это детский сад 1 категории. Информацию об Уставе дошкольного учреждения, лицензии на осуществление образовательной деятельности, лицензии на осуществление медицинской деятельности, аккредитации можно найти в разделе «Документы».

Год постройки дошкольного учреждения – 1991.

Дата ввода в эксплуатацию – 17.08.1992 г.

Наш детский сад не случайно называется «Дубок». Его название иногда вызывает у людей улыбку. Тем не менее, у дошкольного учреждения своя история. Это название закрепилось за ним с момента основания. На территории детского сада рос дуб, который в процессе строительства должны были снести, но он уцелел. А позже выросло ещё несколько молодых дубов. Так и назвали детский сад – дубок. Дуб – это символ могущества и долголетия. Король леса.

И группы также получили название деревьев:

1 группа – «Яблонька»;

2 группа — «Вишенка»;

3 группа «Калинка»;

4 группа «Ёлочка»;

5 группа — «Березка»;

6 группа — «Ивушка»;

7 группа — «Рябинка»;

8 группа — «Осинка»;

9 группа — «Черёмушка»;

10 группа — «Кленок»;

11 группа — «Липка».

Таким образом, в детском саду функционирует 11 групп. Это детский сад комбинированного вида, в котором 9 – общеразвивающих групп и 2 группы для детей с задержкой психического развития.

Педагогический коллектив имеет высокий образовательный и профессиональный уровень.

По уровню образования:

· с высшим педагогическим образованием – 76%;

· с высшим непедагогическим образованием – 4%;

· с неоконченным высшим образованием – 4%;

· со средним специальным образованием – 16%.

По квалификационной категории:

· с высшей – 48%;

· с первой – 36%;

· аттестованы на соответствие занимаемой должности – 4%;

· без категории (молодые педагоги) – 12%

По муниципальному заданию в детском саду — 294 воспитанника.

По рейтингу детских садов России — 2014 МБДОУ «Детский сад № 463» г.о. Самара вошел в список 100 лучших дошкольных образовательных учреждений России.

Рейтинг сформирован на основе методики, разработанной Институтом психолого-педагогических проблем детства Российской Академии образования. Детские сады оценивались с точки зрения условий, созданных для ребенка, педагогического состава и дополнительных образовательных услуг, предоставляемых обучающимся (воспитанникам).

На основании предложений Администрации городского округа Самара МБДОУ «Детский сад № 463» г.о. Самара ежегодно входит в национальный реестр ведущих образовательных учреждений России.

Более подробную информацию о педагогах, новостях, услугах и достижениях ДОУ вы можете получить, посетив наши рубрики на сайте, а также позвонив по следующим телефонам:

994-46-73 (заведующий детским садом) Замыслова Лариса Николаевна

Приёмный день – понедельник с 14.00 до 17.00.

четверг с 9.00 до 12.00

932-08-41 (заместитель заведующего детским садом (по социально-педагогической работе) Ракинцева Татьяна Юрьевна.

224-87-92 (старший воспитатель детского сада) Авачева Елена Александровна.

224-87-92 (старшая медицинская сестра) Лошкарёва Любовь Васильевна.

Приёмные дни: ежедневно, с 7.00 до 18.00

932-08-41 (главный бухгалтер) Андриенко Екатерина Сергеевна

С нами можно также связаться посредством электронной почты, написав нам письмо на электронный адрес:

e-mail: [email protected] ru

Твиттер МБДОУ «Детский сад № 463» г.о. Самара: https://twitter.com/Detsad463samara

Учредителем Бюджетного учреждения является муниципальное образование городской округ Самара.

Функции и полномочия учредителя осуществляет Администрация городского округа Самара, находящаяся по адресу: 443010, г. Самара, ул. Куйбышева, 137.

http://samadm.ru/

Адрес страницы Департамента образования в сети Интернет: http://samadm.ru/authority/the_department_of_education/

Интернет-приёмная по обращениям граждан:

http://vopros.samadm.ru

Адрес для письменных заявлений:

443010, г. Самара, ул. Красноармейская, 17.

Личный приём граждан осуществляется по графику:

Понедельник, вторник, среда, четверг – с 8.30 – 17.30.

Пятница – 8.30 – 16.30.

Перерыв на обед: 12.30-13.18.

Незаконный сбор денег в детском саду Воронежа привлек внимание прокуратуры. Последние свежие новости Воронежа и области

Проверка воронежской прокуратуры вскрыла факты
систематических поборов с родителей в муниципальном бюджетном детском саду №175
(Центр развития ребенка) по адресу: улица Ильича, 59а. Об этом рассказала
пресс-служба надзорного ведомства в понедельник, 1 марта.

Определенные суммы с родителей собирали по заранее установленному графику. Прикрытием для поборов служили договоры от имени
некоммерческого партнерства (НП) по оказанию помощи дошкольным учреждениям «Содействие».
Кроме того, проверка установила, что детский сад незаконно предоставил «Содействию»
помещение без договора с городской администрацией. На это дала согласие заведующая.

Согласно открытым данным, директором НП «Содействие»,
зарегистрированного в 2005 году, является женщина, занимающая в детском саду
№175 должность делопроизводителя (информация с сайта детсада).

Помимо этого, прокуратура выявила факты фиктивного
трудоустройства работников детсада: в штате учреждения состояли люди, которые
по факту не работали. В то же время на их имя шли отчисления в Пенсионный фонд и
Фонд социального страхования.

Проверка учреждения продолжается. Надзорное ведомство внесло мэру
Воронежа Вадиму Кстенину представление об устранении нарушений и привлечении
виновных к ответственности.

В городской администрации прокомментировали результаты
прокурорской проверки:

— По информации управления образования и молодежной политики, в МБДОУ «Центр развития ребенка — детский сад №175» все выявленные прокуратурой
в ходе проверки нарушения будут устранены, необходимые дисциплинарные меры
будут приняты, — сообщили в мэрии.

Также муниципалитет отметил, что образовательные учреждения
по закону вправе привлекать дополнительные финансы за счет пожертвований и
целевых взносов, но исключительно в добровольном порядке. Денежная помощь в
таком случае должна перечисляться по квитанции на внебюджетный счет учреждения,
но не наличными «на руки». Родителям, столкнувшимся с давлением и
систематическими поборами, рекомендовали сообщать о таких случаях в городское
управление образования или в электронную приемную мэрии.

— В случае выявления фактов незаконных сборов к руководителю
учреждения, где они были допущены, применяются меры дисциплинарного взыскания
вплоть до увольнения, — пояснили в городской администрации.

Заметили ошибку? Выделите ее мышью и нажмите Ctrl+Enter

Детский Сад №55

Дорогие друзья!

Главная задача педагогического коллектива детского сада № 55 – современный подход к сотрудничеству с семьей, установление обратной связи между родителями и дошкольным учреждением. Мы хотим познакомить наших мам и пап с программой воспитания и обучения детей в детском саду, показать наши достижения, победы и награды.

Детский сад № 55 открыл свои двери в 1983 году. Осенью 2018 года мы отметили 35-летний юбилей! В течение всех этих лет педагогический коллектив старался предоставить воспитанникам качественное дошкольное образование.За долгие годы работы детского сада сформировалась команда поистине лучших педагогов, квалифицированных специалистов, мастеров своего дела, имеющих прекрасное образование, постоянно повышающих свой личностный и профессиональный уровень, любящих детей.


Уважаемые родители (законные представители) воспитанников!
В связи с принятием мер по недопущению распространения новой коронавирусной инфекции, ГБДОУ детский сад № 55 Красногвардейского района СПб ведет  прием посетителей по предварительной записи в приемные часы, телефон для записи: (812)5200731.
По всем остальным вопросам обращаться в приемные часы по тел.: 5200731; 89112327374 или по электронной почте: [email protected] для уточнения информации.

Распоряжения об организации деятельности образовательных учреждений в связи с распространением коронавирусной инфекции

Рекомендации по организации работы образовательных
организаций в условиях сохранения рисков
распространения COVID-19




Социальный проект «Моё здоровье»



Особенности ФГОС дошкольного образования

Дошкольное детство является не периодом подготовки к школе, а самоценным этапом жизни человека, на котором закладываются фундаментальные личностные качества.
Дошкольное образование — важнейшее условие реализации потенциала развития личности, формирования ее идентичтости, базовой культуры детей, их позитивной социализации и личностного роста в условиях информационного общества

Особенности современного детства

Социокультурная ситуация развития ребенка дошкольного возраста:

• неравенство доступа к качественному дошкольному образованию

• распад сети ведомственных дошкольных организаций

• фактическое отсутствие бизнес-структур, заинтересованных в развитии и поддержке системы дошкольного образования

• деформация традиционного уклада воспитания ребёнка в семье и рост числа неполных семей, сужение родственных связей, преобладание однодетных семей и пр.

Добро пожаловать!

Государственное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение Детский Сад №55 Красногвардейского района Санкт-Петербурга было основано в 1983 году. В настоящее время функционирует 12 групп, в том числе 4 группы для детей раннего возраста. Общее количество воспитанников — 290  человек.

Язык обучения — русский

Режим работы: 12 часов
График работы: понедельник — пятница: 07.00 — 19.00, выходные дни: суббота, воскресенье, праздничные дни (установленные законом Российской Федерации)

Учредитель –Администрация Красногвардейского района Санкт-Петербурга…

Заведующий — Есилевская Юлия Валерьевна, тел. (812) 520-07-31,

часы приема: вторник 16:00 — 18:00, четверг 10:00 — 12:00.

Заместитель заведующего по учебно-воспитательной работе — Бабурина Светлана Фёдоровна, тел. (812) 520-07-31, часы приема: вторник 16:00 — 18:00, четверг 10:00 — 12:00.

Заместитель заведующего по АХР — Феденева Марина Александровна,  тел. (812) 520-07-31, часы приема: вторник 16:00 — 18:00, четверг 10:00 — 12:00.

Методист— Пономарёва Елена Викторовна, тел. (812) 520-07-31, часы приема: вторник 16:00 — 18:00, четверг 10:00 — 12:00.
Медсестра — Спицына Светлана Александровна, тел. (812) 520-46-69
Врач — Печинская Ирина Петровна, тел. (812) 520-46-69
Электронная почта : [email protected][email protected]

Наш адрес: 195279, г. Санкт-Петербург, пр. Энтузиастов, д. 40, корпус 4, литер А.,  тел./факс 520-07-31

Сведения об образовательной организации

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 96 ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА» Г. СЫКТЫВКАРА

ПРИВЕТСТВУЕТ ВАС НА СТРАНИЦАХ САЙТА

 

Мы рады приветствовать Вас на нашем сайте.

Добро пожаловать в удивительный, сказочный и волшебный мир детства. Наш сайт предоставляет Вам замечательную возможность почерпнуть огромное количество информации о нас. Путешествуя по его страницам, Вы сможете:

— узнать об увлекательных, ярких, незабываемых событиях, которыми наполнена наша жизнь;

— познакомиться с нашим дружным, трудолюбивым, любящим детей, коллективом;

— получить ответы на интересующие  Вас вопросы от компетентных и высококвалифицированных специалистов.

Надеемся, что с Вашим посещением число наших друзей и единомышленников увеличится. Мы открыты для общения, творчества и сотрудничества.

Вы можете оставить Ваши отзывы и пожелания, через страничку «Приемная заведующего».  

 

МБДОУ «Детский сад № 96»

 функционирует с ноября 1973 года

 Режим работы детского сада:
с 7:00 до 19:00 ч

График работы учреждения:
   понедельник — пятница — 7.00 — 19.00
   суббота, воскресенье — выходной

Юридический и фактический адрес:
167005, Республика Коми, г. Сыктывкар, ул. Печорская, д. 8 а
Телефон: (8212) 22-23-48, телефон/факс: (8212) 22-13-53,
e-mail: [email protected]
Карта партнера
Адрес сайта:

Лицензия на осуществление образовательной деятельности: 

серия 11Л01 № 0000500, регистрационный № 468-Д  от 18 июня 2014 г.

(открыть, PDF, 439 Кб)

 Реквизиты:

ИНН: 1101484247

ОГРН: 1021100532420 

КПП: 110101001

БИК: 048702001

Расчетный счет: 40701810300003000001

Отделение НБ Республики Коми

 

Ясли — сад № 96 г. Сыктывкара был открыт в ноябре 1973 году заводом железобетонных изделий треста «Комипромжилстрой».

Детский сад находится в двухэтажном здании, построенном по типовому проекту. Расположен детский сад в микрорайоне Орбита.  

Детский сад  имеет большую прилегающую территорию (площадь участка 1945 кв.м.), на которой компактно расположены игровые площадки с верандами и малыми архитектурными формами, спортивными сооружениями и пособиями для разных видов детской деятельности. Территория  озеленена, разбиты клумбы с цветами, обустроен мини огород. Для развития двигательной активности воспитанников  обустроена  спортивная площадка. По соседству с детским садом  располагаются МОУ СОШ № 26, Гимназия искусств при Главе Республики Коми. Территория детского сада ограждена. На территории – зеленые насаждения. Проезжая часть располагается примерно в 15 м от ограждения.

Наглядно-информационная работа с родителями на примере оформления приемной группы детского сада

Как говорил один из основателей Московского художественного театра –
Константин Сергеевич Станиславский: “Театр начинается с вешалки”, так и детский
сад начинается с раздевалки или приемной.

Мне не нравится употребление термина “раздевалка”, так как оно, согласно
“Новому толковому словарю русского языка” под редакцией Т.Ф.Ефремовой обозначает
“помещение для хранения верхней одежды”, а наше помещение – это не просто место
для переодевания и хранения одежды, а еще и информационный островок
педагогического просвещения родителей. Поэтому, лично мне, ближе слово
“приемная” — “помещение, в котором принимают посетителей”. Ведь первое, куда
попадают дети и их родители в детском саду, является приемная и от того, как она
будет выглядеть, во многом зависит настроение ребенка и общее впечатление
родителей о группе и работающих в ней воспитателях.

Требования к оформлению детского сада определяется педагогической
целесообразностью и содержанием воспитательной работы. Законодательных
требований к приемным детского сада нет, есть только перечень необходимых
документов, которые должны находиться в приемной, а их расположение и оформление
определяет сам воспитатель.

В нашей приемной практически не бывает солнца, хоть группа носит название
“Солнышко”, поэтому мы решили создать иллюзию солнечного света, оклеив стены
обоями желтого теплого цвета, а стенды заказывали контрастных ярких цветовых
тонов.

Согласно Постановлению Главного государственного врача Российской Федерации
от 22 июля 2010г. №91 г. Москва “Об утверждении СанПиН 2.4.1.2660-10
“Санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации
режима работы в дошкольных организацияхплощадь приемной не должна быть менее 18
кв. м. “ Шкафы для одежды и обуви оборудованы индивидуальными ячейками – полками
для головных уборов и крючками для верхней одежды. Каждый индивидуальный шкафчик
маркируется”. В нашей приемной три года назад шкафчики заменили, но, как
оказалось, старые шкафчики были более вместительными по объему и имели полки для
головных уборов и обуви. В новых шкафчиках полки пришлось делать самим
родителям, ну а к новому объему пришлось привыкать.


Для маркировки шкафчиков мы нашли в интернете картинки с символикой
группы “Солнышко” и с полем, где можно написать имя и фамилию ребенка. Если
раньше имя и фамилию ребенка-владельца шкафчика мы писали с внутренней стороны,
а на наружной стороне была только картинка, что не всегда было удобно, то теперь
и картинка и имя с фамилией находятся на внешней стороне шкафчика.

Одним из направлений по работе с родителями служит наглядно-информационная
работа, которая включает в себя:

  • родительские уголки,
  • папки-передвижки,
  • фотостенды,
  • уголки творчества детей и другое.

Чтобы привлечь внимание родителей и наглядно показать маленьких хозяев
группы, нами было решено поместить на центральной стене фотографии детей.
Так у нас появилась “цветочная полянка” согретая солнышком, а чтобы она несла
информационную нагрузку, мы на листочках цветов, которые находятся слева,
печатаем вес и рост ребенка в начале года, а на листочках справа – в конце года.
Так “полянка стала информировать” родителей об антропометрических данных детей.

Визитной карточкой нашей приемной служит и стенд с фотографиями детей“В
нашем садике родном очень здорово живем!», который мы сделали своими руками.
Сделан он по принципу изготовления информационных стендов с кармашками из
оргстекла. Теперь мы меняем фотографии очень часто и дети с родителями с
удовольствием рассматривают их, комментируя изображенные на них моменты из жизни
детей в детском саду.

Родительские уголки являются традиционной формой работы с родителями и
являются обязательной и неотъемлемой частью любой приемной.

Для тематического уголка и уголка здоровья“Неболейка” мы используем
готовые информационныестенды. Прочность и безопасность – одно из основных
требований к оформлению наглядной агитации, поэтому мы приобрели современные,
долговечные информативные пластиковые стенды. Очень удобно помещать материалы
текстов в специальные кармашки из оргстекла. Мы давно уже отказались от скрепок,
булавок и других небезопасных предметов. Мы поместили стенды в удобном для
чтения родителями месте и если раньше родители не обращали особого внимания на
информацию в уголках, то теперь часто можно увидеть читающих родителей.
Информационные материалы регулярно обновляются. Стараемся использовать
современные стили оформления: пользуемся всевозможными рамками, фонами,
отрисовками и клипартами, которые находим в интернете и создаем сами. Текст
печатаем на компьютере крупным шрифтом, чтобы его было удобно читать. Информацию
подбираем полезную и интересную, опираясь на годовой план детского сада, возраст
детей и пожелания родителей. Часто родители могут получить через информацию в
уголке полезные советы от психологов и логопеда.Сейчас издательство
“Детство-Пресс” выпускает серии книг “Информационно-деловое оснащение ДОУ”.
Кроме материалов для общесадовских стендов там есть и сменный материал для
родительских уголков по разным возрастным группам.

В уголок здоровья мы поместили список мероприятий, направленных на
оздоровительную работу в нашей группе. Помещаем объявления на медицинские темы,
санбюллетени о детских болезнях и их профилактике.

Но есть и постоянные материалы, которые должны находиться в приемной в
течение года – это визитная карточка группы, лицензия детского сада на право
ведения образовательной деятельности, режим дня, расписание занятий, график
проведения санитарных дней, психологическая характеристика и задачи воспитания
детей данного возраста. Мы долго думали, как стационарно оформить данную
документацию, пока однажды не увидели и не приобрели настенный карманный
держатель для перекидной системы. Количество карманов можно варьировать. В
настоящее время у нас задействовано 7 двухсторонних карманов.

Информация по вопросам педагогики, психологии, медицины у нас располагается в
папках
, она постоянно меняется и пополняется. Папки имеют свои названия:
“Поговорим о воспитании”, “Будьте здоровы”, “Безопасность ребенка”, “Показатели
успешного обучения ребенка” и другие. Так как наш сад является садом
компенсируюшего вида, у нас много внимания уделяется коррекционной работе с
детьми и это находит свое отражение в материалах для родителей: “Плоскостопие”,
“Спина с апломбом”, “Обувь для детского сада” и тому подобное. Так же для
родителей мы распечатали карточки упражнений по коррекции опорно-двигательного
аппарата, которые они могут взять на некоторое время домой, чтобы позаниматься с
детьми дома, используя для этого предложенные комплексы упражнений.

Чтобы родители были всегда в курсе наших занятий, мы используем тетрадь “Образовательнаядеятельность”,
в которой знакомим родителей с темами, целями и задачами основных занятий, чтобы
родители были в курсе того, что изучают дети, какие знания, умения и навыки
получают они. Это способствует тому, что родители могут соучаствовать в обучении
ребенка, давать им свою посильную помощь.

А повторить стихотворение, которое ребенок начал учить в детском саду, можно
взяв его распечатку в пластиковом кармане-подставке “Хорошие стихи не лень
повторять нам трижды в день”.

Как в любой приемной детского сада у нас есть уголок творчества детей,
мы его назвали “Цветные ладошки”, в нем располагаются работы детей по рисованию,
аппликации, лепке, конструированию, а также помещаются персональные выставки
продуктивной творческой деятельности детей дома и в детском саду. Тему занятия и
программное содержание мы печатаем на компьютере и помещаем рядом с работами.
Работы, выполненные на листах бумаги, “подписываем” заранее
распечатаннымитабличками с именем ребенка: имена девочек – красным цветом,
мальчиков – синим.

Чтобы рисунки и работы по аппликации могли видеть все родители, и они
являлись украшением приемной, мы сделали магнитное панно, оклеив лист жести
клеящей бумагой и прикрепляя работы детей цветными магнитами. Это оказалось
намного проще и эстетичнее, чем вставлять листы в кармашки или закреплять их
лесками.

Работы по конструированию и лепке мы помещаем на полках стеллажа. Каждый
ребенок уже знает свое место с картинкой и подписанным именем на дощечке для
работ.

Табличка с меню у нас также имеет свое название – “Ах, как вкусно!” На
листочках, чтобы они были нескучными, мы помещаем картинки поварят или веселых
овощей. Меню пишем крупно и разборчиво, указывая нормы отпуска каждого блюда на
ребенка нашего возраста.

Предупреждает родителей о предстоящей погоде распечатка Гисметео на
неделю “У природы нет плохой погоды”. Родители с удовольствием используют ее
информацию, одевая ребенка в детский сад согласно ее температурным данным.

У выхода из группы мы поместили и зеркало, занимающее место на стене
соответственно росту детей. Чтобы выработать у детей привычку смотреться в
зеркало, мы наклеили на него сказочных персонажей.

Не забываем мы и о своих именинниках, поздравляя их открытками,
помещенными в специально оформленной рамочке. Для каждого ребенка – своя
открытка, а вот рамочка – одна и дети, когда видят эту красивую рамочку в
приемной, уже знают, у кого-то из детей сегодня день рождения.

И, конечно, в нашей приемной есть всегда место для благодарностей
родителям
, которые служат знаком внимания и уважения. Чтобы они выглядели
эстетично, мы приобрели настольные пластиковые подставки: вертикальную и
горизонтальную. Оформляем благодарности индивидуально для каждого родителя с
указанием конкретного вклада. Главное – своевременная похвала, теплые слова и
частое их обновление.

Являются украшением нашей приемной икебаны, соответствующие временам
года: осенью – это ваза-арбуз с осенними листочками, зимой — ваза с сосновой
веточкой, весной – веточка мимозы, летом — ваза-леечка с цветами, а под ней –
ведерко с конфетами и набором для песка (совочком, грабельками и формочками).
Такие, казалось бы, мелочи, создают хорошее настроение у окружающих.

Чтобы как-то разнообразить наглядно-информационную работу с родителями,
используя для этого современные формы, мы в прошлом году решили создатьпортфолио
группы
. Цель нашего группового портфолио – накопительная. Мы хотим отразить
в нем все интересное, что происходит в нашей группе.Поместили мы портфолио в
приемной, родители с детьми очень заинтересовались им и с удовольствием
рассматривали его вместе, тогда мы решили продолжить наше начинание. В этом году
у нас появилось продолжение портфолио. В планах у нас каждый год создавать
что-то новое, обновлять рубрики, соответственно возрасту детей и накапливать
материал к концу подготовительной группы, чтобы проследить путь развития детей и
их творческих успехов от 3 до 7 лет. И тогда мы накопим материал для создания
индивидуальныхпортфолио для каждого ребенка.

Чтобы родители не были пассивными созерцателями и читателями в нашей
приемной, мы привлекаем их к совместной деятельности. Часто родители
предоставляют свои фотографии для оформления фотостенда, работы совместного
творчества для устройства выставки “Умелые руки и дома не знают скуки”.

Думаем перенять и использовать новую форму работы с родителями МДОУ ЦРР
детского сада №5 “Светлячок” города Маркса – аудиожурнал. Помогая одевать
ребенка, родители одновременно прослушивают аудиозапись – консультацию,
рекомендации продолжительностью 2-3 минуты.

Мы надеемся, что в нашей приемной родителям комфортно и удобно. Мы стараемся,
чтобы наше оформление было интересно и служило еще одной ниточкой для сближения
родителей, воспитателей и детей.


Литература:

  • Н. М. Метенова “Взрослым о детях”.
  • Интернет-ресурсы: Челябинский дошкольный портал.
  • Детсад-киттиру.
  • Материнство. Виньетки.

Презентация.

29 трогательных фотографий приемных детей, которых усыновляют

Вместе мы поднимаемся

Для приемных детей день усыновления часто является лучшим днем ​​в их жизни. Итак, калифорнийская организация под названием «Вместе мы восстаем» борется со стигматизацией системы патронатного воспитания, демонстрируя эти трогательные фотографии того долгожданного дня.

Приемных детей на момент усыновления

Вместе мы поднимаемся

«При таком большом количестве негативных стереотипов и новостных статей о приемных семьях, мы сосредоточены только на положительном», — говорит исполнительный директор Джанна Далия.«Одно из самых сильных и позитивных событий, которое может случиться с детьми, находящимися в приемных семьях, — это их усыновление в вечную семью. Вот почему мы начали делиться фотографиями, которые нам присылали наши сторонники ».

Приемных детей на момент усыновления

Вместе мы поднимаемся

Together We Rise получила чрезвычайно положительный отклик на их инициативу по фотографии для усыновлений.

«Сейчас к нам обращаются тысячи людей, которые хотят помочь или получить дополнительную информацию о том, как стать приемным родителем», — говорит Далия.

Некоторых даже вдохновляет усыновление.

Приемных детей на момент усыновления

Предоставлено Джеем Хьюстоном

На вопрос о ее любимой истории, запечатленной на фотографиях, Далия ответила, что она связана с маленьким мальчиком, изображенным здесь.

«Моя любимая последняя история — история двух семей, которые живут в одном сообществе и усыновляют братьев и сестер, чтобы они могли расти вместе», — говорит она. «Семья Хьюстона только что усыновила Элайджу, который находился в приемной семье в течение 389 дней, и трех его старших братьев и сестер усыновили друзья семьи Хьюстон, Вашингтон, которые живут в том же районе».

Приемных детей на момент усыновления

Вместе мы поднимаемся

«Хьюстоны усыновили четверых детей и имеют двоих биологических детей. Мама Джей Хьюстон была удочерена. Так что усыновление всегда было тем, чем она хотела заниматься, — продолжила Далия.

Приемных детей на момент усыновления

Вместе мы поднимаемся

Согласно «Вместе мы поднимаемся», эта фото-инициатива не только послужила привлечению потенциальных родителей и волонтеров. Он также много сделал, чтобы помочь существующим приемным семьям в этом процессе.

«Наши фотографии создали платформу для других, чтобы побудить их и отпраздновать это вместе с другими приемными родителями, что, я считаю, является огромным инструментом в прохождении через этот трудный процесс», — объясняет исполнительный директор TWR Джанна Далия.

Приемных детей на момент усыновления

Вместе мы поднимаемся

Дэнни Мендоза основал «Вместе мы восстаем» в 2008 году, когда обнаружил, что его девятилетний двоюродный брат живет в машине. Его двоюродный брат был помещен под опеку родственников, и для него было слишком поздно что-либо с этим делать.

Мендоса в то время еще учился в колледже, поэтому правительственные учреждения отказали ему из-за его возраста. Тогда не было таких организаций, как Together We Rise, которые приветствовали бы присоединение молодых людей.

Приемных детей на момент усыновления

Вместе мы поднимаемся

Together We Rise уделяет основное внимание улучшению жизни приемных детей наиболее сострадательными и влиятельными способами.

«Мы сотрудничаем с партнерами по сообществу, чтобы предоставить ресурсы для воспитания молодежи, и используем услуги по обучению для обучения волонтеров вопросам, связанным с системой патронатного воспитания», — объясняет Далия.

Приемных детей на момент усыновления

Вместе мы поднимаемся

В дополнение к рассказу Хьюстонов, подробно описанному на предыдущем слайде, Далия также рассказала, что была особенно тронута историей усыновления, изображенной на этих фотографиях.

«Мне нравится эта история, потому что она связана с усыновлением более старшей молодежи, что, к сожалению, очень редко». она сказала CBS News. «Когда детям исполняется девять лет, их шансы на усыновление резко снижаются … Кристал Анлаге и ее муж обратились к нам, когда они впервые начали переход к усыновлению двух братьев и сестер в возрасте 14 и 15 лет. В следующем году они снова обратились к нам. с официальным уведомлением об усыновлении их сына Жакеса 17 февраля 2016 года. Его мама сказала нам: «Лучший день в нашей жизни.Это был трудный путь, но он стоит каждой слезы ».

Приемных детей на момент усыновления

Вместе мы поднимаемся

Together We Rise работает с сотнями приемных агентств, социальными работниками, защитниками CASA и другими партнерами, чтобы продвигать свои программы по воспитанию молодежи по всей стране.

Приемных детей на момент усыновления

Вместе мы поднимаемся

На сегодняшний день эти усилия позволили им обеспечить тысячи приемных детей по всей стране новыми велосипедами, принадлежностями для колледжа, стипендиями и чемоданами, чтобы детям не приходилось ездить из дома в дом со своими вещами в мусорных корзинах.

Приемных детей на момент усыновления

Вместе мы поднимаемся

Идея разместить такие фото усыновления возникла органично. Вместе We Rise опубликовали несколько, и реакция была настолько положительной, что их идея переросла в более крупную кампанию.

Приемных детей на момент усыновления

Вместе мы поднимаемся

«Ответ был невероятно положительным, поэтому мы продолжали выделять новые усыновления, и все больше и больше людей начали делиться своими историями», — говорит Далия.

Приемных детей на момент усыновления

Вместе мы поднимаемся

«Мы узнали, что удивительные семьи создаются каждый день, и обмен этими особыми моментами вдохновляет других на усыновление или в настоящее время в процессе, что это можно сделать и оно того стоит».

Приемных детей на момент усыновления

Вместе мы поднимаемся

Вы, вероятно, заметите, что на каждой из этих фотографий усыновления указано количество дней, которые конкретный ребенок провел в системе.

«Рассказ о том, сколько дней они провели в приемных семьях, — это просто напоминание о борьбе, через которую прошли ребенок и родители, чтобы стать семьей навсегда», — объясняет Далия.

Приемных детей на момент усыновления

Вместе мы поднимаемся

По словам Далии, люди не просто любят смотреть на эти фотографии. Семьям нравится брать их с собой.

«После того, как мы начали публиковать эти фотографии, стали поступать другие истории и картинки.Затем мы начали собирать волну профессиональных фотографов, которые хотели пожертвовать свои услуги, чтобы сделать эти фотографии для семей, усыновивших детей из приемных семей, — говорит она ».

Приемных детей на момент усыновления

Вместе мы поднимаемся

«Мы создали приложение для фотографов и получили более 5000 заявок за один день!»

Спорим, вы не знали, что вокруг столько фотографов-супергероев!

Приемных детей на момент усыновления

Вместе мы поднимаемся

Благодаря большому количеству полученных заявок, у Together We Rise теперь есть база данных тысяч профессиональных фотографов по всей стране, которую они могут создать вместе с семьями, чтобы сделать фото в день усыновления и сделать первый семейный портрет.

Приемных детей на момент усыновления

Вместе мы поднимаемся

На многих фотографиях усыновления изображены сладкие игры слов об избранных семьях. В этом, например, говорится: «Мы не дарили вам жизнь. Жизнь подарила нам тебя ».

Приемных детей на момент усыновления

Вместе мы поднимаемся

Другие содержат сообщения, дразнящие золотую середину очень длительного процесса усыновления.На этой фотографии, например, написано: «В течение 730 дней мы делились своей любовью и домом. С сегодняшнего дня мы разделяем их фамилию! »

Приемных детей на момент усыновления

Вместе мы поднимаемся

Together We Rise надеется, что эти фотографии также принесут семьям чувство выполненного долга.

Приемных детей на момент усыновления

Вместе мы поднимаемся

«Путь к усыновлению из приемных семей может быть трудным, — объясняет Далия. «Итак, когда, наконец, наступит день и ребенок, за которого вам пришлось сражаться, наконец-то поделится вашей фамилией, вы просто захотите запечатлеть чистое счастье».

Приемных детей на момент усыновления

Вместе мы поднимаемся

Приемных детей в среднем размещают в трех разных приемных семьях. И в настоящее время почти все дети, находящиеся в приемных семьях, получают только два мешка для мусора, чтобы перевезти свои личные вещи из места размещения в учреждение, когда их забирают социальные службы.

Приемных детей на момент усыновления

Вместе мы поднимаемся

One way Together We Rise направлен на улучшение жизни приемных детей, подобных тем, что изображены на этих фотографиях, осуществляется через их проект Sweet Cases, который предоставляет детям вещевые сумки и чемоданы, наполненные предметами первой необходимости.

Приемных детей на момент усыновления

Вместе мы поднимаемся

Этот багаж не только служит надежным элементом для перевозки их вещей между местами размещения. Компания Together We Rise надеется, что это несколько изменит восприятие, которое дети складывают в мешок для мусора.Трудно переоценить силу того, что можно назвать своим.

Приемных детей на момент усыновления

Вместе мы поднимаемся

Подростки, находящиеся в приемных семьях, часто не получают машину, и их часто даже не берут на получение водительских прав. Итак, TWR создала программу Build-A-Bike, чтобы предоставить молодежи новые велосипеды, чтобы у них была форма надежного транспорта, чтобы добраться до школы, внеклассных мероприятий, работы на неполный рабочий день или просто права обычного подростка на проходные мероприятия.

Приемных детей на момент усыновления

Вместе мы поднимаемся

Together We Rise сообщает, что, хотя, по оценкам, 80 процентов молодых людей, находящихся в приемных семьях, хотят поступить в колледж, только 15 процентов попытаются подать заявление, и только 3 процента закончат его. Более того, бывшая приемная молодежь чрезвычайно уязвима для эксплуатации и сталкивается с высоким уровнем безработицы, бездомности, беременности, торговли людьми и тюремного заключения.

Приемных детей на момент усыновления

Вместе мы поднимаемся

По этим причинам TWR учредил уникальную стипендиальную программу, предназначенную для предоставления приемной молодежи ресурсов для успешного перехода из системы приемной семьи.

Семейный стипендиат p предоставляет стипендии в размере 90 000 долларов для приемной молодежи, посещающей колледж. Он также включает комплексные услуги, такие как наставники, репетиторы, жилье и пакеты по уходу.

Приемных детей на момент усыновления

Вместе мы поднимаемся

Вместе мы поднимаемся каждый день, чтобы показать этим детям, что они важны.

«Приемная семья никуда не денется, — объясняет Далия, — но мы можем изменить то, как эти дети переживают то время, и убедить других, что усыновление может спасти жизни».

приемных родителей в Нью-Йорке ждут «снова в школу», как никто другой

Прошлой осенью Минда Бриадди сфотографировала своего мужа Джона, который ведет своих 7- и 12-летних дочерей, которых они планируют усыновить из приемных семей, в школу недалеко от Лейк-Плэсид.(Фото любезно предоставлено Миндой Бриадди)

Первый класс закончился в июне для семилетней дочери Минды Бриадди, которая перешла в семью из приемных семей в возрасте 4 лет и сейчас усыновляется. После того, как ее личные уроки и услуги специального образования внезапно прекратились из-за пандемии коронавируса, ее начальная школа в горах Адирондак в Нью-Йорке отправила домой три выпуклых конверта с рабочими листами, которые она могла заполнить дома самостоятельно.

«Ссорились каждый день — потребовалось два часа истерики, чтобы заставить ее выполнить один рабочий лист», — сказала Бриадди, имеющая степень магистра специального образования.«Она отвергла, что я учитель».

Боясь, что ее дочь потеряет большую часть годичного обучения без доступа к ее услугам с особыми потребностями, Бриадди умоляла учителя позвонить в Zoom один на один с ее дочерью.

Замедление академического роста не единственное, что беспокоило Бриадди и ее мужа Джона: они также беспокоились о том, что их дочери не хватает социального развития, связанного с играми с другими детьми ее возраста — даже если у нее были дети постарше. брат и сестра дома.Из-за нескольких состояний здоровья семье пришлось серьезно отнестись к карантину, но к началу июля Бриадди решила, что будет безопасно устроить свидание «двойной пузырь» с другой семьей, которая изолировалась.

«Дети были так невероятно счастливы, что сразу вернулись к этому», — сказала Бриадди. «Они многое упускают — маленьким детям нужно играть, чтобы учиться».

Этой осенью она очень хочет найти способ, чтобы ее дочь могла безопасно возобновить личные занятия и сеансы личной терапии.Возврат к личному обучению и деятельности может быть возможным для большей части штата Нью-Йорк, которому до сих пор удавалось подавить передачу коронавируса среди населения. Но даже в этих относительно благополучных районах родителям есть о чем беспокоиться.

«Уже травмированы» — а затем пандемия

Приемные и приемные родители, такие как Бриадди, изо всех сил пытаются успокоить своих детей и создать ощущение нормальной жизни в пугающее и беспрецедентное время. Но они делают это, зная, что дети, за которыми они ухаживают, уже испытали серьезные проблемы и утрату.

Специалисты, работающие с приемными детьми, говорят, что они видят стресс изоляции и ограничений, проявляющийся по-разному, от тревоги до депрессии и бунтарства.

«Мы наблюдаем все больше проблем с поведением, потому что они не могут взаимодействовать со своими сверстниками. Их квартиры становятся всем их миром, вся их жизнь происходит в пузыре », — сказала Бернис Кристофер, давний руководитель нью-йоркского приемного агентства Forestdale. «Дети в приемных семьях находятся в особенно невыгодном положении, потому что они уже травмированы, и теперь у них есть дополнительные задержки в развитии и правила о том, что им не следует делать.”

Чтобы помочь приемным родителям справиться с детьми, которые боролись во время пандемии, специалисты агентства по поведению использовали метод, которому они обучали родителей почти десять лет. Они начинают с определения одного поведения, которое является наиболее разрушительным, а затем составляют план по его перенаправлению с помощью поощрений и целевой терапии.

Трое младших детей Минды и Джона Бриадди, которых они планируют усыновить из приемных семей, смотрели фейерверк вместе с одной из старших дочерей семьи.(Фото любезно предоставлено Миндой Бриадди)

Кристофер также призывает родителей вести «сдержанные» беседы с детьми, находящимися на их попечении, и тщательно выбирать язык.

«Мы говорим им показать свою озабоченность, сказать:« Когда вы делаете эти вещи, я сильно волнуюсь »и спросить, чем они могут помочь», — сказал Кристофер.

Бриадди узнали, что установление распорядка дома является ключом к помощи их дочери.

«Дети с травмами должны точно знать, что и когда происходит», — сказал Джон Бриадди.«Если их день будет необычным, скорее всего, вы собираетесь заплатить».

Проблемы со здоровьем

Несмотря на опасения по поводу потери академического и социального роста, защита здоровья и безопасности детей остается главным приоритетом для приемных и приемных родителей, а также родственников, осуществляющих уход, говорят директора агентств.

«Независимо от того, являются ли школы открытыми, закрытыми или удаленными, они справятся с этим — они просто не хотят, чтобы дети ходили в школу, если это означает, что они могут заболеть и принести это домой семьям», — сказал Билл Вайсберг, генеральный директор Forestdale. .По его словам, многие воспитатели старше или имеют членов семьи с заболеваниями, поэтому «страх перед школой, которая станет рассадником вируса, кажется главной проблемой».

Этот страх особенно остро ощущается в сильно пострадавшем Нью-Йорке, где вирус распространялся незамеченным в течение нескольких недель до закрытия школ и предприятий в марте. Этой осенью городские государственные школы планируют разделить учащихся на группы, которые посещают отдельные очные занятия два или три дня в неделю. Все ученики и учителя будут носить маски в течение дня, классы будут ограничены до 12 человек, а дети, скорее всего, будут обедать в своих классах.

Родители и учителя сталкиваются с шквалом сложных вопросов. А как насчет детей, которые не могут носить маску из-за астмы или аутизма? Кто будет присматривать за детьми в дни дистанционного обучения? И как учителя будут удерживать детей от общения на небезопасном расстоянии?

Собирать детей младшего возраста вместе, чтобы держать их отдельно друг от друга, будет непросто, — сказал Кристофер из Форестдейла, бывший воспитатель детского сада.

«Есть надежда на социальное дистанцирование, но, честно говоря, я не понимаю, как мы можем это сделать, особенно для детей в возрасте от 5 до 11 лет», — сказала она.«Дети хотят разговаривать друг с другом, показывать друг другу разные вещи — это часть процесса обучения. Они не поймут, если вы скажете им, что они не могут обнять своего друга ».

Опасность COVID-19 особенно велика для родителей, которые знают кого-то, кто пострадал. В Буффало Эльвира Нортингтон, у которой трое приемных подростков и внучка в детском саду, с тревогой наблюдала, как ее сестра перенесла жестокую болезнь, вызванную коронавирусом в начале этого года.

«Я бы никому этого не пожелала, — сказала она.«Мы провели все эти месяцы дома, чтобы убедиться, что все живы и здоровы, и теперь я не хочу рисковать».

Во время пандемии Эльвира Нортингтон руководила онлайн-обучением своего внука, который оставался с ней, пока его матери приходилось работать, и внучки, которая живет с ней. Трое ее приемных подростков тоже занимались виртуальными занятиями, и сначала всем детям приходилось пользоваться двумя компьютерами. (Фотографии любезно предоставлены Эльвирой Нортингтон)

Достижение баланса

Тем не менее, многие приемные родители и воспитатели признают, что изоляция детей от месяцев до лет может значительно повредить их развитию.Для многих людей, особенно в пригородных и сельских районах, где наблюдается более низкий уровень инфицирования, время слишком дорого, чтобы упустить его.

Northern Rivers, патронатное агентство, которое также управляет двумя школами в Олбани и Скенектади, возобновило занятия в июле примерно на три четверти с дополнительными мерами безопасности, такими как требование масок и измерение температуры детей перед тем, как они войдут в школу.

«Я думаю, мы должны это сделать. Это вопрос социальной справедливости », — сказал генеральный директор Билл Геттман.«Им нужна социализация со своими сверстниками, им необходимо иметь позитивные личные отношения с учителем, им необходимо лично встретиться с клиницистом».

За пределами Олбани Крис Манкузо и его жена надеялись записать своего энергичного 2-летнего приемного сына в дошкольное учреждение этой осенью, но если программы не открыты или имеют ограниченные возможности, им, возможно, придется подождать до января или позже. Поскольку местные игровые площадки закрыты на несколько месяцев, активный малыш «демонстрирует признаки разочарования.”

Годовалого младшего брата мальчика было намного легче развлекать в помещении, но Манкузо заметил, что теперь он сбит с толку в тех редких случаях, когда он видит кого-либо за пределами ближайших родственников: «Он был настолько изолирован, что теперь он смотрит на незнакомцы спрашивают: «Кто ты?»

Возможности для улучшения

Многие приемные родители сходятся во мнении, что бессистемные планы дистанционного обучения, которые школы бросили весной, оставляли желать лучшего.

«Некоторые школы просто давали детям задания, что я не думаю, что это хорошо для кого-либо», — сказала Эми Дрейер, директор службы приемных, родственных и родительских групп Коалиции приемных и приемных семей Нью-Йорка.«В этой модели не участвует ни социализация, ни проверка благополучия».

Ночной эксперимент с дистанционным обучением подчеркнул важность обеспечения всех учащихся необходимыми технологиями и подготовкой родителей для оказания помощи. Прошлой весной команда специалистов по поведению в Форестдейле, которая обычно предоставляет консультации и инструктаж, вместо этого потратила недели, помогая родителям получить устройства и научиться ими пользоваться.

В Буффало четверым детям Эльвиры Нортингтон сначала приходилось делить два ноутбука, пока ей не удалось получить еще два, пожертвованных коалицией приемных и приемных семей.Чтобы выяснить, как отправлять детям задания в Интернете, также потребовалось несколько попыток.

Чтобы отпраздновать день рождения дяди, соблюдая дистанцию, дочь и внучки Эльвиры Нортингтон сделали праздничные таблички. (Фотографии любезно предоставлены Эльвирой Нортингтон)

Несмотря на все трудности, она сказала, что ее прочные связи с другими приемными родителями были спасительной милостью. Ее местная группа поддержки приемных родителей поддерживает тесную связь с помощью группового текстового сообщения, в котором участники могут поделиться своими проблемами и получить быстрые ответы.Несколько раз она навещала задний двор с другими приемными родителями.

Но многие другие считают, что им нужна лучшая поддержка со стороны самой системы, а не только со стороны других родителей. По словам Минды Бриадди, в небольших общинах в северных районах штата нет услуг для приемных родителей.

«На приемных родителей оказывается огромное давление, — сказал Бриадди. «Они одни, у них нет помощи, у детей нет помощи, и все на исходе».

В неизвестность

В конечном итоге приемным родителям придется принять личное решение о наиболее безопасном и лучшем способе обучения и игры для детей этой осенью — принимая во внимание уникальные потребности каждого ребенка, проблемы со здоровьем семьи, доступ к альтернативным услугам по уходу за детьми и, возможно, прежде всего, скорость распространения вируса в каждом сообществе.Несмотря на трудности, руководители агентства заявили, что уверены, что родители найдут способ выжить из безвыходной ситуации.

«Когда дело доходит до родителей, они делают то, что должны делать, — сказал Дрейер, — особенно во время кризиса, они полагаются друг на друга и помогают друг другу».

Меган Конн можно связаться по [электронной почте]

Heart Gallery

Синтия

Общительный и глупый, с желанием заставить других улыбаться и смеяться — вот некоторые из первых вещей, которые приходят на ум при описании 12-летней Синтии.Эта очаровательная юная леди готова присоединиться к семье, в которой она может принадлежать; и быть любимым на всю жизнь.

Эту красивую девушку афроамериканского происхождения классный руководитель описывает как «восхитительно дерзкую». Имея поддержку, она хорошо успевает в шестом классе учебного года, и ей нравится посещать школу лично четыре дня в неделю, а также один виртуальный учебный день. В целом здоровая, Синтия требует ежедневного приема лекарств из-за судорожного расстройства.Однако ее состояние хорошо контролируется и не влияет на ее повседневное удовольствие.

Как и любая другая маленькая девочка, Синтия любит заниматься творчеством и рукоделием, и ее любимым подарком в прошедшие праздники был набор бус для браслета с единорогом. Она может часами концентрироваться на планировании своих дизайнов и цветовых схем. Синтия любит смотреть фильмы и любит танцевать, слушать музыку и петь. У нее веселый характер, и она успешно закончила клинические услуги, поскольку она может выражать себя и сообщать о своих потребностях в соответствии с возрастом.У нее есть контакт с некоторыми биологическими членами семьи, и эти важные отношения необходимо поддерживать, поскольку они являются частью ее сердца.

Эта драгоценная девушка довольно долгое время пребывает во временных семейных условиях, и она заслуживает семьи, которая предложит ей стабильность и безусловную любовь, которую может обеспечить только постоянная семья. Ей нужна возможность отпраздновать свое детство, и ее семье будет приятно наблюдать, как Синтия превращается в уверенную и заботливую девушку.

Для получения информации о Синтии свяжитесь с Дениз Лопес: [email protected]

Айянна

Эта 10-летняя милая маленькая девочка обладает ярким характером и в последнее время очень выразительно говорит о том, как важно для нее быть и чувствовать себя частью семьи. Айянна — очень дружелюбный ребенок, любит петь, танцевать, заниматься гимнастикой и готовить; и она жаждет поделиться этим опытом с семьей, которую она может назвать своей собственной.

В целом здоровая, Айянна страдает аллергией на арахис, и ей прописали эпи-ручку. Из-за полученной травмы она обращается за медицинской помощью; и это будет продолжаться, желательно с участием терпеливой и любящей семьи, чтобы помочь ей понять свое прошлое. Дом, в котором у нее будет собственная спальня, позволит Айянне чувствовать себя в безопасности и уважать ее. Она активно участвует в преодолении своей травмы; а со временем и позитивной поддержкой у Айянны есть большой потенциал для процветания как стойкой и независимой молодой леди.

Поддержка в классе 5-го класса позволила Айянне добиться больших успехов в своем образовании. Хотя по некоторым предметам она все еще отстает, она усердно работает, чтобы преодолеть любые препятствия на своем пути, и ее учителя описывают ее как «яркую, харизматичную юную леди». Когда ее эмоциональные потребности удовлетворяются, Айянне становится легче заниматься своими уроками.

Несмотря на то, что ее очень любит приемная мама, Айянна знает, что это не то место, где она вырастет, и ей интересно, кто ее вырастит.Она заслуживает семьи, которая будет эмоционально привержена ей на всю жизнь и будет рядом с ней, когда она узнает о своем прошлом и планах на будущее. Она ребенок, которому следует беспокоиться о том, чтобы заводить друзей и развлекаться; не беспокоясь о том, есть ли у нее семья. Она описывает себя как «добрую, веселую и отзывчивую» и хотела бы поделиться этими качествами с семьей.

За информацией об Айянне обращайтесь к Александрии Инглтон: [email protected]

Лилиана

Дополнительные фотографии Лилианы

Лилиана, которую любят, когда ее называют «Лили», — жизнерадостная и независимая молодая женщина, которая мечтает когда-нибудь стать юристом.Она находится на пороге подросткового возраста и нуждается в подходящей семье, которая обеспечит ей структуру; но независимость, которой требует это время ее жизни. У нее есть отношения с некоторыми биологическими членами семьи, и она выразила желание остаться в Коннектикуте и поддерживать эти связи.

Как и большинство 14-летних подростков, Лили может быть своего рода загадкой. В некоторые моменты она удивительно самодостаточна и обладает жизненными навыками выше среднего. Она умеет готовить, чистить и пользоваться любой бытовой техникой.Однако в другие моменты она жаждет всеобщего внимания взрослых и хочет, чтобы ее взращивали и утешали. Из-за прошлого травмирующего опыта и хаотичной жизненной среды Лили может беспокоиться, когда чувствует, что события выходят из-под контроля, а ее эмоциональные потребности стремятся взять над ней верх. Однако, имея клиническую поддержку, она делает большие успехи в изучении более эффективных способов самовыражения и решения проблем, требующих терпения и времени. С семьей рядом с ней, которая поддерживает и ободряет ее, она может расслабиться и позволить своей милой и обаятельной личности проявиться.

Так как у Лили есть много возможностей для взросления, она старалась учиться в школе и недавно получила первые отличия после первого семестра первого года обучения в старшей школе. Она хотела бы поступить в школу, где есть группа поддержки или волейбольная команда; два жизненных опыта, которые она хотела бы получить, но ее нынешняя школа не дает. Она может выражать себя через свое искусство, и ей нравится петь.

Описывая свою идеальную семью, Лили сначала представляет себе мать-одиночку или двух мам, и она уважительно отказывается от дома, в котором живут мужчины.В юности, которая говорит на двух языках как испанском, так и английском языках, Лили хотела бы иметь семью, разделяющую ее пуэрториканское происхождение, но для нее это не обязательно.

Эта юная леди заслуживает семьи, которая посвятит ее всю жизнь и будет рядом с ней, пока она процветает и становится самой успешной версией себя.

Для получения информации о Лилиане свяжитесь с Джейн Пертильяр: [email protected]

‘Джереми’

Для очень особенного маленького парня ищут особенную семью! Поскольку он еще не свободен по закону для усыновления, «Джереми» — это не его настоящее имя, однако реальным является его потребность в семье, чтобы называть его своим собственным. Джереми — милый малыш кавказского происхождения, который только что отпраздновал свой первый год жизни. Он родился недоношенным и с самого начала зарекомендовал себя как боец!

Улыбка этого милого и счастливого ребенка освещает комнату.У него очень светлая кожа с кристально чистыми голубыми глазами. У него «все щеки», и в целом он ведет себя радостно и приятно. Он плачет только от переутомления и любит играть с игрушками; особенно шумящие !! У него два зуба, он хорошо спит, дремлет примерно три раза в день; и спит всю ночь. Он только начал сидеть и все еще борется с кормлением через рот, поэтому его питание обеспечивается через трубку G-Tube. Джереми тренируется во время «времени на живот» и любит сидеть в ходунках, так что он может любопытствовать и наблюдать за всем, что происходит!

Благодаря постоянной заботе и обожанию со стороны приемной семьи Джереми добивается улучшений во всех областях, но ему еще предстоит пройти долгий путь.Он участвует в домашних методах лечения, таких как «От рождения до трех»; и они помогают ему оказывать поддержку, необходимую для улучшений. В будущем ему может потребоваться операция из-за значительного искривления позвоночника, и он находится под пристальным наблюдением медицинской бригады через CCMC из-за других медицинских проблем, включая наличие только одной почки. Семья Джереми должна будет иметь гибкий график, чтобы приспособиться к его многочисленным тестам и назначениям.

Джереми — милый и милый маленький мальчик, который получит пользу от семьи, желающей узнать о его уникальных потребностях и уделить ему время и внимание, которых он так заслуживает.Семье, рассматривающей Джереми, будет предоставлен более высокий уровень обучения и поддержки, чтобы помочь ему расти и процветать, а его нынешние опекуны смогут передать богатство знаний новой семье. У этого маленького человечка есть большой потенциал, и его избранная семья только выиграет от любви к этому особенному мальчику.

Елизавета

ТОЛЬКО ДЛЯ СЕМЬИ CONNECTICUT!

Эта любопытная и активная семилетняя девочка надеется найти семью, с которой она сможет разделить свою любовь к садоводству и животным.Поскольку на данный момент она официально не освобождена для усыновления, Елизавета не является ее настоящим именем, однако это милая маленькая девочка кавказского происхождения с круглым херувимским лицом, темными волосами и темными глазами.

Игра с куклами или любое творческое рисование делают Элизабет счастливой. Она типичный ребенок, который любит играть в переодевания и полировать ногти. Ее болтливый характер и яркая личность делают ее веселой. В настоящее время Элизабет учится во 2-м классе, и благодаря поддержке в школе она может хорошо учиться.

По дому Элизабет нравится быть помощницей. На нее можно положиться, чтобы вытереть пыль с мебели, и ей также нравится быть на улице, помогая работать во дворе; особенно посадка цветов. Она любит любые семейные занятия, такие как поход в библиотеку или куда-нибудь поесть.

Из-за хаоса, в котором она выросла, Элизабет забеспокоилась, поскольку она не могла контролировать то, что происходило вокруг нее. У нее развились неадаптивные навыки совладания с ситуацией, когда она чувствовала, что имеет некоторый контроль над своим окружением, и клиническая поддержка остается на месте, чтобы помочь ей научиться лучше выражать себя.Она жаждет быть в центре внимания взрослых, и семья без других детей или детей значительно более старшего возраста подойдет ей как нельзя лучше. Чувство безопасности со стороны преданного взрослого позволит Элизабет чувствовать себя эмоционально расслабленной.

Семья, способная обеспечить Элизабет любовную последовательность, где она сможет почувствовать структуру заботы и позитивный контроль, выиграет от знакомства с этим жизнестойким ребенком, которому есть что ждать, когда она вырастет.

Джули

ТОЛЬКО ДЛЯ СЕМЬИ CONNECTICUT!

Познакомьтесь с 13-летней Джули, красивой молодой женщиной смешанного расового происхождения, афроамериканкой и европеоидной расой. Поскольку по закону она еще не свободна для усыновления, Джули — это не ее настоящее имя, однако на самом деле она нуждается в семье, которая должна быть перед ней на всю жизнь.

Плавание и пеший туризм — любимые занятия Джули, и ей бы хотелось иметь активную семью, разделяющую ее интересы. Ей нравится находиться рядом с животными, и она была бы признательна, если бы у нее дома были домашние животные. Как и большинство девочек-подростков, она любит смотреть фильмы, ходить по магазинам и наряжаться.

Как типичный подросток, Джули жаждет семьи, которая найдет время, чтобы понять ее; даже когда кажется, что ей это неинтересно. Из-за ее травм в анамнезе идеальная семья Джули была бы стабильной и терпеливой, готовой принять клиническую помощь, чтобы понять, какое влияние травма оказывает на девушку.Семья, в которой она может получить безраздельное внимание родителей или старших братьев и сестер, позволит ей расти и взрослеть, имея при этом положительные образцы для подражания. Усвоение своих эмоций затрудняет понимание того, что Джули чувствует «в данный момент», и благодаря последовательности и терпению у нее появляется способность общаться и выражать себя. Для отдыха ей нравится рисовать и раскрашивать единорогов. Как и любой другой ребенок, она заслуживает любящей семьи, которая предоставит ей безоговорочную любовь, поддержку и руководство.

Академики — сила для Джули. Она отличница, интеллектуально любопытна и любит сложные задачи. Писать — это то, в чем она преуспевает и получает удовольствие. Развитие позитивных дружеских отношений и развитие социальных навыков в школе — это области, в которых Джули продолжает совершенствоваться. Когда над ней издевались в школе, это требует времени, но ее потенциал огромен. Ей сказали, что однажды она станет хорошим адвокатом или врачом.

У этой молодой женщины огромный потенциал, чтобы вырасти во взрослую жизнь.Она хотела бы иметь возможность испытать новые занятия и увидеть новые места; и хочет, чтобы рядом с ней была семья, которая разделяет эти события.

Амари

Игра на качелях, длительные поездки на автомобиле и прыжки на батуте — вот лишь некоторые из вещей, которыми Амари хотела бы заниматься с семьей.

Амари — милый 10-летний мальчик, у которого отличное настроение и любовь к природе.Когда на улице хорошо, он любит играть в палатках; но если это дождливый день, он довольствуется тем, что находится внутри, просто наблюдая, как идет дождь. Амари лучше всего справится с приемной семьей или с посетителями, у которых много терпения, интереса к изучению языка жестов и осведомленности об уходе за детьми с аутизмом.

Амари не умеет чувствовать опасность, поэтому, когда он играет или бежит на улице, ему нужна безопасная среда. Наблюдать за встречным движением, помогать ему подниматься и спускаться по лестнице или распознавать, когда он попадает в опасную ситуацию — вот особые способы, которыми любящая семья может помочь Амари в повседневных детских переживаниях.Часть его лишней энергии можно было потратить на качели, прыжки на батуте и длительные прогулки.

Общение с Amari осуществляется с помощью книжек с картинками (PECS) и американского языка жестов (ASL). У него есть кохлеарные имплантаты, чтобы улучшить слух, но ему не нравится, как они себя чувствуют, и он изо всех сил пытается их использовать. Повседневные жизненные навыки, такие как одевание с помощью пуговиц и молний и манипулирование посудой, чтобы поесть, — это все, с чем ему помогают учителя и вспомогательный персонал Амари, однако он должен быть частью семьи, к которой он принадлежит.Его очень любят взрослые, которые готовы предоставить будущей семье дополнительную поддержку, образование и обучение, которые им понадобятся, чтобы вырастить Амари здоровым и прекрасным молодым человеком.

Семья, которая будет твердо защищать Амари и продолжит его позитивные отношения с некоторыми биологическими членами семьи, будет вознаграждена заботой об этом добродушном маленьком мальчике.

Для получения информации об Amari свяжитесь с Дениз Лопес: [email protected]

Иисус

Описанный как застенчивый и энергичный, 15-летний Иисус — молодой человек, который хочет вырасти в семье, где он сможет исследовать окружающий мир. Этот любознательный молодой человек задает много вопросов, чтобы убедиться, что его окружение безопасно, и хотя изначально он сдержан, как только он согреется, он может быть довольно интересным. Иисус — сгусток энергии, может быть игривым, стал более общительным с другими и любит пытаться делать много вещей одновременно.

У него отличная способность выполнять любую практическую задачу, и его навыки когда-нибудь могут превратиться в карьеру архитектора или разработчика видеоигр! У него серьезный интерес к Лего, так как он любит строить вещи своими руками и может с удовольствием часами строить что-то. Ему также очень нравится игра «Майнкрафт», потому что он может создавать свой собственный мир и то, что происходит внутри него. Иисус любит животных, и забота о них дает ему чувство ответственности, а также успокаивает его, когда ему нужен перерыв.Хотя он будет участвовать в мероприятиях в своем темпе и интересе, Иисус не является поклонником соревновательных видов спорта.

Из-за негативных переживаний, которые он пережил в жизни, Иисусу трудно говорить о своих чувствах и эмоциях. Он часто «закрывается» и игнорирует вопросы; но иметь что-то, чем можно «вертеться» в руках, когда он говорит, ему помогает. Его неспособность сохранять сосредоточенность вызвала некоторые трудности как в школе, так и за ее пределами, поскольку он может быть навязчивым в своем окружении и чужом имуществе.Если он расстроен или расстроен, ему будет трудно выполнять несколько шагов. Он упорно работает, оказывая клиническую помощь, чтобы улучшить ситуацию и исправить некоторые прошлые травмы. Образовательная и клиническая поддержка в школе помогает Иисусу в старших классах.

Одно можно сказать наверняка, так это желание Иисуса иметь рядом с собой семью. Его жизненный опыт привел к возникновению сложных ситуаций, однако, если его поддерживает правильная семья, у него есть большой потенциал, чтобы и дальше вырасти успешным молодым человеком.

Тайна

Несмотря на то, что Тайна юридически слепа и невербальна, она попытается установить зрительный контакт, чтобы установить связь с тем, кто с ней разговаривает. Она будет издавать звуки и произносить слова, чтобы сообщить о своих потребностях, и когда вы познакомитесь с ней поближе, вам будет легко понять эмоции, которые она хочет выразить.

Она любит получать ласковые прикосновения прикосновением к голове или взятию руки.Ей нравится находиться рядом с окнами и светом; и ее улыбка яркая и теплая, как солнце.

Визжать от восторга, когда она слышит поп-музыку, читать ей книги и играть с игрушками с музыкой и светом — вот лишь некоторые из занятий, которые любит 16-летняя Тайна. Эту драгоценную девушку описывают как «радость» ее опекуны в доме группы врачей, где она живет, однако она готова к выписке и ей нужна семья!

Тайна родилась с хромосомным заболеванием, которое привело к пожизненным медицинским, физическим проблемам и проблемам развития.Она получает многочисленные вспомогательные услуги и использует инвалидную коляску для передвижения. Каждую неделю она проводит время в своем стояке, качелях и сиденье для самоката, чтобы помочь ей нарастить мышцы и повысить подвижность.

Этой красивой молодой девушке нужна семья, готовая узнать о ее проблемах и работать вместе со своей медицинской бригадой, чтобы помочь ей растянуть мышцы, накормить ее через G-Tube и обеспечить удовлетворение всех ее потребностей. Что еще более важно, ей просто нужна семья… люди, которые приветствовали бы ее дом и были там, чтобы отпраздновать ее физический прогресс и прогресс в развитии, посмотреть вместе с ней «Холодное сердце» и почитать ей сборники рассказов.

Воспитание Тайны, несомненно, принесет и проблемы, и радость; однако она заслуживает среды, которую можно найти только за стенами больницы или группового дома. Она заслуживает того, чтобы жить в любящей и поддерживающей семье, где она сможет на всю жизнь испытать чувство принадлежности.

Для получения информации о Тайне обращайтесь: Адам Либовиц 860-550-6410 или [email protected]

Дамани

Будучи очень активным 15-летним мальчиком, Дамани любит играть в баскетбол, кататься на велосипеде, танцевать и плавать.Это красивый молодой человек афроамериканского происхождения с яркой улыбкой и большими карими глазами, который всегда стремится вырасти и стать членом семьи.

Как типичный подросток, Дамани будет проводить время, слушая музыку, и проводить время со своим наставником, занимаясь забавными вещами. Он ходит в церковь каждое воскресенье, где ему нравится участвовать в церковных программах, гулять поужинать или ходить в кино — вот чем Дамани хочет поделиться с семьей, где он может быть самым младшим; или только, дитя.Семья с двумя родителями или одинокий отец были бы идеальной парой для Дамани.

Учитывая его травмы в детстве, этому молодому человеку трудно доверять людям, когда он впервые встречает их. Он может казаться застенчивым и не смотрит в глаза. Однако, когда ему становится комфортно с человеком, он становится более расслабленным и вовлеченным в разговор, позволяя раскрыться своей истинной личности. Он учился управлять своими эмоциями и социальными тревогами, используя свои навыки совладания, и с положительным подкреплением и поощрением продолжает совершенствоваться.

Теперь, когда он приближается к концу своего 7 -го учебного года, учителя и вспомогательный персонал Дамани заявляют, что он является лидером и примером для подражания для других учеников, и в целом он счастлив в школе. У него бывают как хорошие, так и плохие дни, однако он часто очень позитивно настроен. В школе отметили, что его умственная отсталость влияет на его общую способность сохранять или обрабатывать информацию, но при поддержке, поощрении и частых напоминаниях он продолжает вносить улучшения.Он особенно увлекается математикой, имеет отличные денежные навыки и много работает в классе.

В социальном плане Дамани упорно работает над тем, чтобы игнорировать и не участвовать в делах, которые его не касаются, а также он старается брать на себя ответственность за свои действия. Он обладает некоторыми базовыми жизненными навыками, такими как уборка и организация своей спальни, стирка и вывоз мусора, а с помощью напоминаний или подкреплений он может добиться прогресса.

Принадлежать к семье, которая будет любить его безоговорочно и не откажется от него, несмотря на его некоторые из его проблем, — мечта всей жизни Дамани. Он заслуживает рядом с собой любящую семью.

Для получения дополнительной информации о Damani обращайтесь:
Sone Phrommavanh 860-723-7255 или [email protected]

Джей’Вион

Этому драгоценному человечку в июле исполнилось семь лет; и ему нужна приемная семья, которая поможет ему отпраздновать! Джей’Вион — красивый и милый мальчик афроамериканского и латиноамериканского происхождения.Хотя он всего лишь маленький парень, у него есть большие чувства, в связи с которыми ему нужна подходящая семья, которая поможет ему разобраться в них.

Хотя он может быть очень милым и любящим ребенком, из-за перенесенной им травмы, а также из-за многочисленных переездов в системе патронатного воспитания, Джей’Вион изо всех сил пытается определить свои чувства и выразить свои эмоции здоровым способом. Он может быть физически агрессивным и импульсивным; поэтому терпеливый и последовательный стиль воспитания лучше всего отвечал бы его потребностям.Для него переходы трудны, поэтому он хорошо работает с предсказуемым распорядком. Клиническая поддержка и наставник — это лишь некоторые из ресурсов, которые есть у Джея Виона, чтобы помочь ему ориентироваться в окружающем мире. Когда он спокоен, он понимает, что хорошее, а что плохое, а хорошее — плохое. Его маленькое тело пытается принимать правильные решения, и когда у него действительно хорошие дни, он это знает и счастлив.

У Джей’Виона отличное воображение, и он любит использовать свои творческие способности, играя со своими игрушками.Ему нравится находиться внутри и смотреть «Герои в масках» точно так же, как ему нравится играть на улице и тратить немного энергии! Он учится в детском саду и получает поддержку в школе, чтобы помочь ему полностью раскрыть свой потенциал. Тесное общение между семьей и школой важно для обеспечения плавного перехода, а также для обеспечения постоянных ожиданий от него.

Джей’Виону нужна особенная семья, готовая научиться лучше всех заботиться о нем и помочь ему преодолеть некоторые эмоциональные препятствия.У него было довольно тяжелое начало, но с правильной семьей рядом с ним у него есть большой потенциал для своего будущего.

Для получения информации о Джей’Вионе обращайтесь: Сандра Тапиа-Аркос по электронной почте: [email protected]

Вильфредо

Познакомьтесь с Уилфредо, удивительно стойким молодым человеком 16 лет, проницательным и любопытным человеком с добрым сердцем и твердой трудовой этикой.Несмотря на то, что у него сильный технический склад ума, он недавно подумал о том, чтобы сменить свою долгосрочную цель стать ИТ-специалистом на актер и заняться шоу-бизнесом. Он по-прежнему интересуется ИТ, но только на полставки. Он также думал о том, чтобы стать парикмахером на полставки, пока его актерская работа не станет популярной. Это молодой человек, нацеленный на успешное будущее!

При описании семьи Уилфредо мог бы заинтересовать то, что он был частью набора братьев и сестер.Ему было бы очень весело иметь старших и младших братьев. У Уилфредо отличное чувство юмора, и он хотел бы, чтобы его семья поделилась с ним этой чертой. Он хочет чувствовать себя в безопасности в своем сообществе и не хочет, чтобы его поместили в городскую среду. Этот подтверждающий и принимающий молодой человек открыт для семей любой национальности, сексуальной ориентации или религиозной принадлежности. Он не хочет, чтобы его заставляли ходить в церковь, но уважает это желание по отношению к другим. Он готов жить в любом штате и, конечно же, любил бы дом, в котором есть «пещера для мужчин»!

Как и при воспитании любого подростка, находящегося на грани юной взрослости, Уилфредо нуждается в семье, которая обеспечит последовательность и структуру, а также предоставит ему общую свободу, необходимую для того, чтобы стать успешным молодым человеком.Ему нужны справедливые и честные последствия, а также соответствующее моделирование взрослого, чтобы помочь ему преодолеть сложное поведение или моменты разочарования. Он изобретателен, изобретателен и способен понимать, что для его безопасности существуют правила и границы.

Поддержание контакта со своей биологической сестрой крайне важно для Уилфредо, и его семья нуждается в поддержке. Он потерял связь со многими другими членами своей семьи и иногда предпочитает уединение, а не разговоры, чтобы справиться со своими чувствами.Как только он получает немного места, он может говорить и может глубже понять свои эмоции и чувства.
Уилфредо сильно повзрослел за эти годы, и для него чрезвычайно важно иметь возможность показать миру удивительного молодого человека, которым он действительно способен стать.

Для получения информации о Вилфредо обращайтесь: Александрия Инглтон [email protected]

Марджи

Эта удивительно жизнерадостная и дружелюбная девушка утверждает, что ее идеальная семья — это «любящая Господа и заботящаяся обо всех людях.«16-летняя Марджи любит музыку госпел и еженедельно ходит в церковь как набожная христианка. У нее прочные связи со своей церковной семьей, а также с некоторыми биологическими родственниками, и сохранение этих отношений после усыновления будет для нее жизненно важно. Она любит быть в центре внимания и будет преуспевать со старшими братьями и сестрами, которые дадут ей любовь и привязанность.

Подросток с безграничной энергией; общительный, разговорчивый и обаятельный — вот лишь несколько способов описать Марджи.Несмотря на эмоциональные потери, которые она пережила, а также множество серьезных медицинских проблем, которые она переживает в настоящее время, стойкость Марджи проявляется в ее личности.

В плане развития Марджи представляет собой девятилетний ребенок, поскольку у нее диагностированы множественные нарушения, включая диплегический церебральный паралич. Ей требуется инвалидная коляска, однако она может ходить, используя ходунки с опорами, и гордится своей независимостью при заправке постели, стирке и самообслуживании.Хотя многие из ее медицинских проблем поддаются решению, Марджи по-прежнему требуется заботливая и терпеливая семья, готовая посещать ее частые контрольные визиты к врачу. Она будет продолжать процветать только в том случае, если рядом с ней будет поддерживающая семья, которая будет подбадривать ее и помогать ей продолжать развивать свою независимость.

Когда Марджи расстроена, ей по-прежнему нужна помощь, чтобы научиться выражать свои эмоции здоровым и безопасным образом. Ей нравится быть среди людей, она любит мягкие игрушки и занимается визуальной деятельностью.

Марджи мечтает поделиться своей заразительной улыбкой с семьей, способной дать ей любовь и привязанность, которых она заслуживает.

Для получения информации о Марджи обращайтесь: Stephanie Frascadore [email protected]

Эдди

Этот 12-летний молодой человек потенциально может когда-нибудь стать великим архитектором! Эдди любит разгадывать головоломки; строить творения из лего и складывать бумажные самолетики.Как и большинство мальчиков, он любит кататься на велосипеде на улице и быть физически активным. Он может быть общительным; наслаждаться один на один с другими или уйти один и играть самостоятельно. Он продемонстрировал способность развивать позитивные привязанности к последовательным взрослым в своей жизни. Он часто хочет поделиться с другими и проявляет сострадание, однако из-за его истории неблагоприятного жизненного опыта иногда его поведение берет верх, и оно может стать проблемой для тех, с кем он живет.

По его собственным словам, Эдди говорит: «Я люблю кататься на велосипедах, я хорошо разбираюсь в математике, и мне нравится играть в горки и лестницы. Я также люблю есть в McDonald’s и ходить в парк». Из-за некоторых жизненных обстоятельств, которые оказали негативное влияние на Эдди, мы ищем приемную семью, у которой есть опыт работы с детьми, перенесшими травму. Эдди — милый и обаятельный ребенок, который изо всех сил пытается справиться со всеми большими эмоциями, окружающими его молодую жизнь; и он жаждет и заслуживает безопасной и любящей семьи, в которой он может поверить в свое будущее.Эдди продолжает горевать о потере своей матери, которая умерла за несколько месяцев до того, как он попал под опеку DCF.

Эдди особенно любил собак, которые приносили ему комфорт и были особенно полезны в его терапии. Он заявил: «Мне нужны мама и папа, 2 брата, 2 сестры и собака. Я хочу большую семью, чтобы я никогда не был одиноким».

Эдди учится в средней школе, но отстает в учебе и получает поддержку в области специального образования. Он постоянно работает над сокращением своего негативного поведения в школе и может попросить выделить немного места, исправить свои ошибки и определить свои эмоции, ведущие к поведению.

Переходный период, постоянная клиническая поддержка и комплексные услуги для Эдди и его семьи помогут объединить семью. Этот умный, ласковый и достойный мальчик нуждается в семье, чтобы помочь ему стабилизироваться и расти. Он с нетерпением ждет возможности построить отношения с семьей, с которой он сможет развить безопасность и чувство принадлежности; и где он сможет вырасти здоровым и счастливым молодым человеком.

Для получения информации о Эдди обращайтесь: [email protected]

Тиган

Посмотреть слайд-шоу Тегана

Этот особенный девятилетний мальчик нуждается в семье, которая будет любить его безоговорочно и заботиться о его особых потребностях. Семья с одним или двумя родителями, разбирающаяся в потребностях детей с диагнозом «расстройство аутистического спектра», будет вознаграждена милой улыбкой и счастливым характером Тигана.Хотя у него есть некоторые очень специфические и уникальные проблемы, с правильной семьей он может процветать и процветать.

Дневной «кролик» Тиган — энергичный маленький парень, которому трудно сидеть на месте. Он любит быть активным и может быть импульсивным, поэтому, держа его за руки и прижимая к себе, он может безопасно взаимодействовать с окружающим миром. Несмотря на то, что он невербален, Тиган может общаться с помощью языка жестов и может сообщить о своих потребностях, используя некоторые звуковые вокализации.Личное общение позволяет ему и его опекунам успешно взаимодействовать. Тиган понимает, что ему говорят, и ему нравится смотреть телевизор, улыбаться и двигаться под музыку.

Со временем у Тигана появится возможность заняться такими видами деятельности, как катание на велосипеде, игра с соответствующими возрасту игрушками и самостоятельная игра на улице. Однако на данный момент неспособность Тигана оценить безопасность требует постоянного наблюдения и внимания.Он хорошо реагирует на последовательность и заботу, и его поведение не является преднамеренным средством неповиновения, а скорее является следствием его когнитивных ограничений.

Получая образовательную и клиническую поддержку, Теган перейдет в терапевтическую школу, где его образование будет улучшено, а его социальное развитие улучшится. Он имеет тенденцию бороться с вниманием и пониманием определенных концепций, но ему нравится общение со своими учителями и друзьями.У Тигана есть специальные приспособления для транспортировки, чтобы обезопасить его во время поездки в автобусе.

Терапевтические связи останутся на месте, чтобы помочь Тигану и его семье в успешном переходе; а совместная работа со специалистами по оказанию помощи будет иметь решающее значение для успеха семьи. Хотя воспитание его может быть сопряжено с некоторыми проблемами, награда за то, что Тиган прогрессирует и преуспевает в особенном молодом человеке, которым он станет, огромна.

За информацией о Тигане обращайтесь к Никише Ньюэлл: [email protected]

Кристиан

Кристиан — милый и заботливый 14-летний мальчик, который хотел бы только быть частью семьи. Несмотря на серьезные травмы и трагедии, которые он пережил за свою короткую жизнь, он по-прежнему готов открыть свое сердце другим. Он хочет присоединиться к семье, которая будет любить его без всяких условий, и той, кто примет более высокий уровень подготовки, чтобы помочь ему продолжить свой путь к становлению успешным молодым человеком.

Кристиан дружелюбен и легко общается со взрослыми и друзьями. Он описан как услужливый, любит играть на пианино, видеоигры и быть активным на улице. У него хорошее чувство юмора, любит сарказм и любит смеяться. Кристиан любопытен и любит «возиться» с электроникой, разбирая вещи на части, чтобы посмотреть, как они работают. Ему нравится строить и ремонтировать вещи.

Из-за событий в его жизни, которые были вне его контроля, Кристиану нужна семья с двумя родителями и без других детей; или значительно более старшие братья и сестры, которые могли бы стать для него положительным примером для подражания.Время от времени Кристиан борется с пониманием своего прошлого, что мешает ему понять, как лучше всего управлять своим негативным поведением. Лечебная поддержка останется на месте, чтобы помочь ему и его семье в успешном переходе.

Благодаря образовательной и клинической поддержке в школе, Кристиан теперь пошел в 7-й класс. Он посещает альтернативное учебное заведение, где он является средним учеником. Он имеет тенденцию с трудом выполнять домашнее задание и не отвлекаться от задания, но он много работает, когда чувствует поддержку; а также с удовольствием посещал терапевтический послешкольный и летний лагерь.

Хотя Кристиан столкнулся с множеством проблем, у него есть большие надежды на будущее. Ему нужна семья, которая может идти рядом с ним и помогать ему сохранять эту надежду на протяжении всей его жизни. Совместная работа со специалистами по оказанию помощи будет иметь решающее значение для успеха семьи и потребует много времени у лиц, осуществляющих уход. Кристиан просит найти для него приемную семью, и он жаждет безусловной любви, которую может обеспечить только семья.

За информацией о христианах обращайтесь: Адам Либовиц 860-550-6410 или Адам[email protected]

Луис

Посмотрите видео с Луисом

Этот застенчивый 14-летний молодой человек обладает удивительно стойкой личностью и с нетерпением ждет возможности поделиться своим чувством юмора и любовью к приключениям с семьей. Он любопытный, творческий и находчивый подросток, которого описывают как вежливого и общительного.

Этот дружелюбный 17-летний молодой человек обладает удивительно стойким характером и с нетерпением ждет возможности поделиться своим чувством юмора и любовью к приключениям с семьей.Его описывают как очень замкнутого, но любопытного и творческого подростка, который также очень изобретателен.

Как и большинство молодых людей его возраста, Луис любит проводить время на свежем воздухе и проявляет интерес к рыбалке и BMX. Ему нравится строить вещи своими руками, а также играть в бильярд.

Поскольку у Луиса много прочных биологических семейных связей, которые для него критически важны, ему нужна семья, которая будет уважать и уважать эти отношения. Благодаря опыту своего прошлого Луис постепенно завоевывает доверие людей.Семья должна проявить терпение и предоставить ему необходимое пространство, чтобы чувствовать себя комфортно и безопасно; и, безусловно, должен быть с ним откровенен и честен.

Активное участие в клинической поддержке помогло Луису добиться огромного прогресса в понимании своей жизненной ситуации и активизировать усилия по самосовершенствованию. Он очень мотивирован, чтобы продолжать свой путь к лучшему контролю над своими импульсами, следованию указаниям и созданию безопасных и значимых отношений.Хотя временами у него могут быть словесные вспышки разочарования или гнева, он старательно пытается изучить способы урегулирования конфликта или поиска положительного решения, вместо того, чтобы закрывать глаза или переигрывать.

Учеба — это случайная борьба для Луиса, однако поддержка в его школе и со стороны его семьи поможет ему в достижении его целей. Когда он сосредоточен, он трудолюбив, хорошо организован и выполняет свою работу.

Этот молодой человек хочет стать членом семьи через усыновление.Он открыт для любого родителя, который поддержит его и заставит чувствовать себя в безопасности, зная, что они

.

Для получения информации о Луисе обращайтесь: Александрия Инглтон [email protected]

Мисси

Эта 17-летняя юная леди мечтает вырасти и стать адвокатом, и ей бы хотелось, чтобы рядом с ней была семья, пока она вырастет и станет взрослой.Мисаэлиз, или Мисси, как ее с любовью называют, немного понимает по-испански, но английский — ее основной язык.

Из-за того, что некоторые взрослые разочаровали ее в своей жизни, Мисси испытала сильное чувство печали и покинутости. Она очень много работает в своих клинических условиях, чтобы справиться с некоторыми из своих прошлых травм, и она заслуживает терпения и понимающей семьи, которая поддержит ее, если она преодолеет свои эмоциональные проблемы. Мисси хочет, чтобы семья оставалась с ней, пока она работает над пониманием своей жизни и учится позитивным способам мыслить и реагировать на свое окружение.Хотя поначалу она может показаться неохотной, Мисси быстро согревается, когда может верить, что другой человек будет добрым и непредвзятым. Социальная поддержка в школе помогла Мисси преуспеть в старшей школе, и она должна закончить ее в ноябре 2020 года!

Размышляя о семье, к которой она хотела бы присоединиться, Мисси заявляет, что хотела бы быть старшим ребенком в семье двух любящих и заботливых родителей. Она любит домашних животных и будет рада жить в пригороде; подальше от города.Мисси любит писать стихи и вести дневник, и, как многие девочки ее возраста, она интересуется модой и покупками.

Эта милая юная леди заслуживает особой семьи, которая даст ей время, необходимое для исцеления от прошлой эмоциональной боли, и поможет ей стать жизненно важным членом семьи. Если Мисси будет руководствоваться сильной, преданной поддержкой и семьей, которая останется с ней несмотря ни на что, у нее есть потенциал для светлого будущего.

«Габил»

Посмотреть видео Ghabil
Посмотреть слайд-шоу Ghabil

Долгие прогулки, бег, игры со звуковыми или музыкальными игрушками и поддержание физической активности — вот некоторые из вещей 13-летнего Кристофера; или Габил, как его называют, хотел бы поделиться с семьей.Лучше всего ему подойдут терпеливые родители, которые хотят узнать об аутизме.

Хотя он невербален, сильные стороны Габила заключаются в его способности использовать язык жестов для общения. Помимо языка жестов, он также понимает испанский и английский. У него есть некоторые языковые навыки, включая такие слова, как «привет, мяч, вода» и «синий», и он продолжает работать со своими поставщиками, чтобы улучшить свою способность имитировать слова и выражать свои потребности.Ему нравится, когда ему читают книги, в которых он может следить и указывать на картинки в рассказе. Клинические, круглогодичные учебные заведения помогают Габилу добиваться успехов в учебе, а также в социализации. Его учителя и вспомогательный персонал искренне его любят и говорят, что у него большой потенциал, если он присоединится к «правильной» семье.

Выезжать за город, чтобы посетить такие места, как парк или торговые центры; Помимо походов в кино, Габил любит и другие занятия.Его специализированные потребности требуют постоянного контроля 100%. Его семья узнает, как помочь ему в переходный период, чтобы уменьшить его беспокойство, а также обучит их тому, как реагировать на возможные поведенческие вспышки. С помощью Габил учился, как выполнять повседневные навыки ухода за собой, например мыть руки и самостоятельно есть.

Необходимо внимательно относиться к обмену новым опытом с Габилом. Из-за значительной сенсорной чувствительности иногда бывает трудно предсказать, как он будет реагировать на свое окружение.Новые или неизвестные возможности могут заинтересовать его исследовать, или они могут усилить его тревогу, повышая вероятность стресса и негативного поведения. Упреждающие методы, такие как структурированный ежедневный график со встроенными перерывами, а также положительное подкрепление, когда он завершает какое-либо действие, позволяют Габилу добиться успеха и почувствовать удовлетворение.

Воспитание Габил принесет и проблемы, и радость, а постоянный контакт с его биологической бабушкой принесет ему счастье.Его семья получит дополнительное обучение и поддержку на дому, чтобы сделать семейную жизнь успешной, но наличие врожденных характеристик, таких как спокойствие, терпение и организованность, будет для него ключом к успешному браку.

Для получения информации о Ghabil обращайтесь: Уильям Ларсон [email protected]

Фотограф: Патти Суонсон — сертифицированный профессиональный фотограф (2017 CTPPA Award of Excellence; 2014-15 March of Dimes ‘Mission Triangle Award; 2012-2013 2-кратный фотограф года в Коннектикуте, творчество и искусство / электронная обработка изображений.) Www.pattyswanson.com и www.facebook.com/pattyswansonphotography

7 правил воспитания в приемных семьях, о которых вы могли не знать

Нельзя стричь им волосы без разрешения

Вы несете ответственность за то, чтобы ногти ребенка были подстрижены, но для более радикального изменения их внешнего вида часто требуется разрешение от вашего соцработника или биологических родителей.

Вы не можете делиться их лицами в социальных сетях

Вы, наверное, видели, как приемные родители делились фотографиями своих приемных детей с сердечками на лицах, и это потому, что вы не можете опубликовать лицо своего приемного ребенка в социальных сетях.

В некоторых случаях это делается для безопасности вас, вашей семьи и вашего приемного ребенка, но это также просто потому, что у вас нет этого права, если вы не являетесь законным родителем ребенка.

Посещаемость зависит от случая

У вас может быть приемный ребенок, который каждую неделю навещает своих биологических родителей или расширенную семью, или у них может вообще не быть свиданий.

В каждом агентстве и штате также существуют разные механизмы посещения приемных детей, поэтому ваш социальный работник может приводить вашего приемного ребенка на прием, а вы не общаетесь с биологическими членами семьи.Однако, если вы это сделаете, эти посещения всегда контролируются социальными работниками.

Приемные дети могут посещать детский сад

Приемные дети могут посещать дошкольные учреждения, если это одобрено службами детских и семейных учреждений. Иногда место в детском саду открывается через некоторое время, поэтому это может произойти не сразу, но это определенно возможно.

Вы должны сделать прививку

Даже если вы решите не вакцинировать своих биологических детей, большинство приемных учреждений штата потребуют, чтобы вы вакцинировали своих приемных детей.Фактически, даже если биологические родители ваших приемных детей выступают против вакцинации, судья штата вынесет постановление о том, что ребенку необходимо сделать прививки.

Вам нужно немного дополнительного места

У вас не обязательно быть особняк, но вы должны соответствовать минимальным требованиям к площади, установленным службами для детей и семьи. Обычно это означает спальню с определенной площадью квадратного метра на ребенка.

Приемные родители не обязательно являются первым вариантом усыновления

Когда родительские права приемного ребенка прекращаются (иногда это называется TPR или прекращение родительских прав), может показаться, что следующим логическим шагом будет усыновление ребенка приемной семьей.

Однако после прекращения родительских прав государство обычно ищет других биологических членов семьи, которые хотели бы усыновить ребенка. Если подходящего биологического варианта нет, следующим в очереди обычно оказывается приемная семья.

Лучшие книги для детей в приемных семьях

Журнал My Lifebook: Рабочая тетрадь для детей, находящихся в приемных семьях Терезы Ачинелли, LMFT (возраст 6–12 лет) — Воспитание в приемных семьях вынуждает детей справляться с трудными изменениями, которые они не могут или не могут контролировать.Им нужно научиться быстро приспосабливаться к другой семье, новому набору правил и, возможно, новой школе и сообществу — почти полностью новой жизни. Эти изменения могут быть ошеломляющими для детей и вызывать печаль, страх и гнев. My Lifebook Journal предлагает простые задания и рабочие листы, предназначенные для обучения приемных детей тому, как определять людей, на которых они могут положиться, и приобретать навыки совладания с чувствами гнева и печали.

The Quiet You Carry Никки Бартелмесс (возраст от 12+) — Отец Виктории не был добр к ней, и Виктория приняла это насилие как нормальное явление, пока он не запер ее из дома.Внезапно она попадает в приемную семью, пытаясь ориентироваться в приемной семье, имея дело с обычными стрессовыми факторами старшего года обучения. Однако Виктория не может оставить свое прошлое позади. Нежелательные воспоминания заставляют Викторию замирать в случайные моменты, а кошмары нарушают ее сон. Хуже того, она не может перестать беспокоиться о своей сводной сестре Саре, оставшейся с отцом. Все, что она хочет, — это двигаться вперед, но как вы сосредоточитесь на будущем, когда прошлое не оставит вас в покое? The Quiet You Carry нелегко читать, и он касается серьезных тем, таких как физическое и сексуальное насилие и членовредительство, и не для всех, но оставляет читателям надежду на то, что честность и доброта восторжествуют.

Вдали от дерева Робин Бенуэй (возраст 13+) — Увлекательный художественный роман для молодых взрослых о трех братьях-подростках, которые были разлучены в приемной системе и в результате ряда событий нашли друг друга. . Очевидно, что у автора есть некоторый опыт работы в приемных семьях, о чем свидетельствуют ее острые изображения подросткового чувства утраты, брошенности, вопросов идентичности и даже двусмысленности их индивидуальных историй.В дополнение к построению отношений друг с другом после воссоединения подросткам приходится преодолевать довольно сложные жизненные ситуации. Разговоры между братьями и сестрами имеют оттенок аутентичности, что часто очень трогает читателя. Вдали от дерева — это быстро и легко читаемый и отличный взгляд на взгляды подростка на перипетии приемной семьи, приемной семьи и усыновления, а также дополнительный уровень семейной динамики, с которым сталкиваются многие подростки как в семье, так и вне ее. система.

Новый дом Захари: История для приемных и приемных детей Джеральдин М.Бломквист и Пол Б. Бломквист (возраст 4-8) — Дети, находящиеся в приемных семьях, обычно страдают от разлуки со своими семьями по причинам, которые они могут не понимать, и часто очень смущены, злы и грустны. История о том, как котенок Захари прошел через приемную семью и, в конечном итоге, усыновил его семьей гусей, позволяет детям исследовать свои переживания, проблемы и эмоции.

Kinda Like Brothers Коу Бут (8–12 лет) — Одиннадцатилетний Джарретт прекрасно ладит, когда его мама заботится о приемных младенцах, но не так.У малышки есть старший брат по имени Кевон, который не перестанет вести себя лучше, чем Джарретт. Что еще хуже, Джарретту приходится делить с ним свою комнату. Несмотря на то, что они не любят друг друга, мальчики должны найти способ жить в гармонии. Бут предлагает откровенное понимание расизма, бедности и системы патронатного воспитания, не становясь при этом жестким. Это хорошая книга как для детей, находящихся в приемных семьях, так и для детей с приемными братьями и сестрами, живущими дома.

Война, которая спасла мою жизнь Кимберли Брубейкер Брэдли (9–12 лет). Пострадавшая от нелеченной косолапости и заключенная дома мамой, Ада выжила, но не преуспела.Эвакуация детей из Лондона во время немецкого молниеносного удара дает Аде и ее младшему брату Джейми шанс спастись. Истощенные и грязные братья и сестры живут со Сьюзен, неохотно опекуншей, оплакивающей смерть своей подруги Бекки, которая утверждает, что она «некрасивая». Тем не менее, она предлагает Аде и Джейми еду, одежду и их первый проблеск безопасности. Дети начинают доверять Сьюзен, а Сьюзен начинает любить Аду и Джейми. Ада и Джейми не находятся в приемных семьях в современном понимании — их забрали из дома из-за Блица, а не из-за вмешательства системы социального обеспечения, и Сьюзен требуется много времени, чтобы осознать масштабы жестокого обращения с ними — но их история параллельна опыту патронатной семьи.Брэдли не приукрашивает последствия травмы для детей, особенно для Ады, и ее гнев и недоверие будут знакомы любому ребенку в системе патроната. Однако, доказав, что ее смелость и сострадание несут гораздо больше силы, чем ее инвалидность и ее прошлые травмы, Ада зарабатывает самоуважение, становится героем и познает смысл дома в этой пронзительной истории, действие которой происходит во время Второй мировой войны. Мы также рекомендуем сиквел The War I finally Won .

Stellaluna от Jenell Cannon (возраст 2-8) — В поисках еды фруктовая летучая мышь Стеллалуна и ее мать подвергаются нападению злобной совы.Стеллалуна отделена от летучей мыши и попадает в семейство птиц, где она должна отказаться от своих привычек летучих мышей, чтобы вписаться в свою новую семью. Но в один роковой перелет, когда она разлучается со своими приемными братьями и сестрами, Стеллалуна воссоединяется со своей семьей летучих мышей и узнает, что, несмотря на то, что мы разные, мы очень похожи. Классическая детская книга Stellaluna — это восхитительный рассказ о временной семье.

Forever, or a Long, Long Time Каэла Картер (8–12 лет) — Флора и Джулиан — одна команда.Они должны быть такими: после перехода из приемной семьи в приемную семью единственное постоянство — друг в друге. Теперь, живя со своими новыми мамой и папой, Флора изо всех сил пытается принять то, что с ними может случиться навсегда. Когда Джулиан крадет еду или Флора забывает свои слова, она задается вопросом, будут ли они отправлены в другой дом. Изо всех сил пытаясь пройти четвертый класс и принимая перемены в своей семье, Флора должна научиться верить в себя и навсегда. В книге освещены трещины в системе патронатного воспитания, но решения нет.Вместо этого он фокусируется на комплексном воздействии нестабильной среды на маленьких детей. В конечном счете, это обнадеживающий и привлекательный взгляд на связь между братьями и сестрами и на то, что на самом деле означает быть частью семьи.

W.I.S.E. Вверх! Powerbook (возраст от 6 до 16 лет) — Созданный Центром поддержки усыновления и образования (CASE) в 2009 году, модель W.I.S.E. Up Powerbook разработан, чтобы помочь приемным детям и детям, находящимся в приемных семьях, научиться уверенно рассказывать свои истории и отвечать на вопросы других на своих собственных условиях.В книге представлены реалистичные ситуации, с которыми могут столкнуться усыновленные и приемные дети, и представлены различные подходы к ответам родителей и детей. Организованные вокруг акростиха W.I.S.E., дети узнают, что они могут Уйти прочь, ответить, что Это личное, выбрать Поделиться чем-то или Обучить других.

Другой дом: история нового приемного ребенка Келли ДеГармо (5-10 лет) — книга с картинками, рассказывающая историю молодой девушки по имени Джесси, которая приспосабливается к размещению в приемной семье и ее новом доме.Написанный простым языком с красивыми иллюстрациями, Другой дом разработан, чтобы помочь детям, находящимся в приемных семьях или переходящим в приемные семьи, устроиться и ответить на некоторые из вопросов, которые могут у них возникнуть. Он сопровождается примечаниями для взрослых о том, как использовать рассказ с детьми.

Свободный стих Сары Дули (10-14) — Когда ее брат умирает в огне, у Саши Харлесса никого не осталось, и некуда обратиться.После того, как ее отец умер на шахте, а мать сбежала, он был ее последним смотрителем. Они всегда мечтали когда-нибудь вместе уехать из Камбуза, штат Западная Вирджиния, но вместо этого она оказалась в приемной семье, чувствуя себя более застрявшей и разбитой, чем когда-либо. Ее приемная мать пытается обеспечить стабильность, но Саша страдает от беспокойства и вспышек ярости, когда ее преодолевают беспокоящие эмоции, особенно когда горе «пронизывает меня, как холодный ветер, с громом заставляя меня идти, убираться, двигаться». Саша по-прежнему намерена уехать из города, пока она не познакомится с поэзией на уроках английского языка и не начнет находить «что-то в краткости хайку».В этом чутком и пронзительном изображении Дули показывает нам, что жизнь, как и поэзия, не всегда принимает желаемую вами форму.

Под его крыльями: истины для исцеления усыновленных, осиротевших и ожидающих детских сердец Шерри Элдридж и Бет Уиллис Миллер (возраст 10+) — Эта религиозная программа предназначена для детей от 9 лет и старше. Написанный взрослыми приемными детьми, он использует историю Моисея, чтобы помочь приемным детям справиться с проблемами, связанными с их отказом от усыновления и усыновлением.Сравнение с самым известным библейским приемным ребенком призвано вселить в детей надежду и помочь им осознать, что есть способ преодолеть, казалось бы, невозможную печаль, депрессию и гнев.

Три дома Мерфи: история для детей в приемных семьях Ян Левинсон Гилман и Кэти О’Мэлли (возраст от 3 до 8 лет) — В этой книге рассказывается история щенка по имени Мерфи, которого переезжали с места на место до тех пор, пока он не кончил. в доме, где его любят и о нем заботятся.Он написан для приемных детей, но его также можно использовать для ознакомления братьев и сестер с концепцией усыновления в приемных семьях.

Один для Мерфи Линды Маллали Хант (10–14 лет) — В 12 лет Карли пережил много потрясений. Упрямая, злая и глубоко обиженная, Карли разрывается между любовью к матери и воспоминаниями о драке, из-за которой она попала в больницу, когда мать поймала и удержала ее, пока отчим ее бил.Поначалу ее приемная семья, Мерфи, кажется столь же устрашающей. Старший сын Мерфи не хочет, чтобы она была здесь, и Карли не знает, как справиться с новой семейной динамикой после того, как выросла с матерью, которая часто теряла ее уверенность. One for the Murphys — это трогательная история борьбы Карли с укоренившимся убеждением, что она не заслуживает доброты и щедрости.

История приемных детей: Путешествие Анджелы и Майкла — Терапевтическая рабочая тетрадь для травмированных детей Регина М.Купецки и Кристин Митчелл (5–11 лет) — История приемного усыновления № рассказывает историю Анджелы и Майкла, брата и сестры, от их жестокой родной семьи через систему приемной семьи до их возможного усыновления. Они переживают жестокое обращение, пренебрежение, многократные переезды в приемные семьи и разлучение братьев и сестер, прежде чем их усыновят. Рабочая тетрадь предназначена для стимулирования обсуждения того, сколько времени ребенок находится в системе патронатного воспитания, нескольких переездов, проблем разлучения, проблем лояльности и братьев и сестер.Полезный терапевтический инструмент, помогающий детям переживать переживания и горе на пути к исцелению.

В поисках подходящего места: когда дети не могут жить со своими родителями Дженис Леви (6-10 лет) — История молодой девушки, живущей со своим приемным родителем, В поисках нужного места остро захватывает эмоциональные взлеты и падения из-за разлуки с матерью и жизни в незнакомой обстановке.Прекрасная история о разочаровании и примирении для всех детей, которые не могут жить со своими родителями, независимо от обстоятельств. Позднее Дженнифер Вильгоки и Марсия Кан Райт подробно рассказывают об эмоциональном опыте детей, которые находятся в приемных семьях, в родственных семьях или иным образом не живут со своими родителями, а также о жизненно важной поддержке, которую взрослые могут предложить в их жизни.

Изменения в семьях: книга для детей, лишенных родительских прав (серия «Дети важны», серия ) Джули Нельсон (возраст 4–7 лет) — Со временем все семьи меняются.Иногда рождается ребенок или выходит замуж взрослый. А иногда у ребенка появляется новый приемный родитель или новая приемная мама или папа. Детям нужно знать, что когда это происходит, это не их вина. Им нужно понять, что они могут помнить и ценить свою родную семью, а также любить свою новую семью. Прямые слова и полноцветные иллюстрации вселяют надежду и поддержку для детей, переживающих перемены. Включает ресурсы и информацию для биологических родителей, приемных родителей, социальных работников, консультантов и учителей.

Дети должны быть в безопасности: Книга для детей в приемных семьях Джули Нельсон (возраст 4-7) — Детям нужно безопасное место для жизни, что для некоторых детей означает проживание с приемными родителями. Простыми словами и картинками эта книга объясняет, почему некоторые дети переезжают в приемные семьи, что делают приемные родители и как дети могут себя чувствовать во время пребывания в приемных семьях. Он также направлен на устранение распространенного страха, что дети попадают в приемные семьи из-за их плохого поведения, и дает понять, что проблемы в их жизни — это не их вина.

Семья — это семья — это семья Сара О’Лири (4–7 лет) — Душевная и причудливая история о принятии всех типов семьи. История начинается с того, что воспитатель детского сада просит своих учеников подумать о том, что делает их семью особенной, — нервное задание для молодой девушки, находящейся в приемной семье, которая беспокоится, что ее семья слишком отличается от ее одноклассников. Однако вскоре она узнает, что семьи ее одноклассников разные.Одного воспитывает бабушка, а другого двое пап. У одного есть сводные братья и сестры, а у другого новый ребенок. Когда ее одноклассники описывают, с кем они живут и кто их любит, девочка понимает, что, пока ее семья полна заботливых людей, ее семья особенная. Замечательная книга, чтобы познакомить детей с семьями, которые отличаются от их собственной, и убедить приемных и приемных детей в том, что нет ничего плохого в том, что их семья отличается от других.

Путешествие по моей приемной семье Бет О’Мэлли (2–8 лет) — «Готовая» книга жизни, подходящая для любого ребенка, который провел время в приемной семье.Он фиксирует важную информацию о пути ребенка и помогает ему осмыслить свою жизнь. My Foster Care Journey переплетен по спирали и имеет 27 заполненных пустых страниц, что позволяет приемным родителям работать быстро и может дополнять любую постоянную цель (например, опекунство, рунификацию, усыновление).

For When I’m Famous: A Foster / Adopt Teen LifeBook by Beth O’Malley (10+) — Учебное пособие, разработанное для подростков или подростков, которые устали от разговорной терапии, но нуждаются в помощи с их сложной историей жестокого обращения / несколько ходов.В нем 31 заполняемая страница, начиная со списка приглашенных на вечеринку по случаю дня рождения и заканчивая мечтами о будущем, и включает в себя место для 14 различных ходов. Эта книга жизни предназначена для детей старшего возраста, которые думают о своем будущем, своих друзьях, школе, занятиях и своих интересах.

Великая Гилли Хопкинс Кэтрин Патерсон (8–12 лет). Одиннадцатилетняя Гилли застряла в большем количестве приемных семей, чем она могла припомнить, и все они ей не нравились.Она имеет репутацию дерзкой, блестящей и совершенно неуправляемой женщины в округе. Поэтому, когда ее отправляют жить к Троттерам — безусловно, самой странной семье на сегодняшний день — Джилли решает задействовать свой острый ум. Вскоре она разработала тщательно продуманный план, чтобы заставить ее настоящую мать прийти на помощь. Но спасение не срабатывает, и Джилли обнаруживает, что ее жизнь изменилась навсегда. Классическая книга о приемной семье.

Эллиот Джули Пирсон (5-8 лет) — Родители Эллиота его очень любят, но не все в порядке.Однажды к нам приходит социальный работник по имени Томас, и мир Эллиота переворачивается с ног на голову. Новые семьи, которые заботятся о маленьком мальчике, добрые, но все необычно и ново, и внезапные перемены заставляют его плакать, кричать И плохо себя вести. Затем, когда становится ясно, что родители Эллиота никогда не смогут забрать его обратно, Томас намеревается найти Эллиоту последний дом — вечный, вечный дом с семьей, которая будет любить его и заботиться о нем, несмотря ни на что. Милая книга, объясняющая ребенку систему патронатного воспитания, особенно переход от патроната к усыновлению.

Три коротких слова: мемуары Эшли Родс-Куртер (возраст 13+) — вдохновляющая правдивая история о бурных девяти годах, которые Эшли Родс-Куртер провела в системе приемных семей, и о том, как она победила болезненные воспоминания и реальные- жизненные ужасы, чтобы в конце концов обрести собственный голос. Эшли была разлучена с матерью в возрасте четырех лет, и следующие девять лет она провела, прыгая между четырнадцатью разными приемными семьями, пока наконец не нашла свою вечную семью. Три маленьких слова рассказывает о травме, полученной от матери, когда она была удалена из-за трудностей, связанных с приемной семьей, и ужасом жестокого обращения с приемной семьей, а также демонстрирует потребность в сострадании со стороны всех, кто участвует в приемной семье.

Список клеток Робин Роу (возраст от 14+). В старших классах средней школы у Адама все идет хорошо, он помогает школьному психологу в одном из самых холодных факультативов.Но затем психолог поручает ему сопровождать сопротивляющегося первокурсника, который оказывается его приемным братом Джулианом. Семья Адама приняла Джулиана после того, как его родители погибли в автокатастрофе, но затем его дядя выступил в качестве его законного опекуна, и Джулиана увезли. После пяти лет разлуки все, кажется, возвращается на свои места для двоих, но вскоре Адам начинает подозревать, что в новом доме Джулиана что-то не так. Многие сцены жестокого обращения бросят вызов читателям с достоверными деталями; Джулиана регулярно бьют, и однажды его заперли в сундуке без еды.Роу, социальный работник, написала потрясающий роман о потерях, дружбе и силе семьи.

Успех в качестве приемного ребенка: дорожная карта для преодоления препятствий и достижения успеха Джейми Швандт, ред. (возраст 13+) — Автор Джейми Швандт вырос в приемных семьях и вне их и воочию стал свидетелем опасных и разрушительных проблем, с которыми приходится сталкиваться приемным детям. В книге «Успех в качестве приемного ребенка» он использует этот личный опыт, а также подробные исследования, чтобы обрисовать шаги, которые приемные дети должны предпринять, чтобы преодолеть стигматизацию приемных семей и добиться успеха.В книге представлены практические инструменты для преодоления общих проблем и использования возможностей пребывания в приемных семьях. Настоятельно рекомендуется для приемной молодежи и молодых людей, которые недавно вышли из системы.

Необычные птицы Сэнди Старк-МакГиннис (9-13 лет) — декабрь Ли Морган почти 12 лет, она одинока и выжила, когда она приезжает в свой последний приют. Шрамы на ее спине — результат травмы, нанесенной много лет назад ее матерью, никогда полностью не детализированный — становятся местом, где Декабрь считает, что ее крылья появятся, когда они будут готовы.Ее нынешняя приемная мама, Элеонора, работает с птицами реабилитатором животных и таксидермистом, что в равной мере очаровывает и беспокоит декабрь. Когда декабрь помогает Элеоноре реабилитировать краснохвостого ястреба и находит нового друга в лице своей одноклассницы Шериллин (чья гендерная текучесть высмеивается и отвергается их одноклассниками), она осторожно начинает честно признавать свое прошлое, размышляя о том, что «принадлежность к месту» может иметь в виду. Декабрь начинает понимать, что ее история может закончиться иначе — но сможет ли она когда-нибудь быть счастливой на земле?

Иногда… История перехода для приемных и приемных детей Кери Веллис (возраст 4-7) — Автор Кери Веллис, мать шестерых детей по рождению и приемная семья, написала Иногда… после того, как она не смогла найти соответствующие возрасту книги о приемных семьях, чтобы читать своим детям. Иногда… следует за историей робкого приемного ребенка и плюшевого мишки, когда они узнают о своем новом доме. В книге признается, что этот переход может быть пугающим, и он разработан, чтобы помочь детям понять и чувствовать себя в безопасности на своем пути, обеспечивая при этом комфорт и принятие в их новую среду.

Когда я был маленьким… Путешествие ребенка в преодолении жестокого обращения и травм Кери Веллис (4–7 лет) — вторая книга Кери Веллис написана для детей, пострадавших от жестокого обращения или травм.В нем рассказывается история ребенка, который борется с эмоциями и учится делиться трудными чувствами и переживаниями с людьми, которым доверяет, и в конечном итоге обретает комфорт и безопасность в безопасной и любящей среде. Отличный инструмент для обсуждения трудных жизненных ситуаций с маленькими приемными детьми.

В ожидании, чтобы забыть Шейла Келли Уэлч (возраст 10+) — T.J. всегда заботился о своей младшей сестре Анджеле.В своих приютах T.J. был единственным, кто знал, как вывести свою младшую сестру из ее плохого настроения. Единственная, кто понимал, зачем она сделала оригами бумажных журавликов и выбросила их в окно. Но теперь T.J. сидит в приемной больницы, гадая, проснется ли когда-нибудь Анджела, потерявшая сознание после падения. Также интересно, будет ли он когда-нибудь чувствовать себя как дома с новыми родителями его и Анджелы — Марлен, которая настаивает на том, чтобы называть его Тимоти, и Дэном, который, кажется, хочет другого сына. История рассказана одиннадцатилетней Т.Точка зрения J., переходящая от его воспоминаний о пренебрежении и жестоком обращении к неуверенности и борьбе сегодняшнего дня. Пронзительная история о двух братьях и сестрах, которые были усыновлены из приемных семей, но не отказались от своего тяжелого прошлого.

«Может быть, дни: книга для детей в приемных семьях» Дженнифер Вильгоки и Марсия Кан Райт (возраст 4–7 лет) — Для многих детей в приемных семьях ответ на их вопросы часто бывает «может быть». Maybe Days — это прямой взгляд на проблемы патронатного воспитания, вопросы, которые задают дети, и чувства, с которыми они сталкиваются. В книге также простым языком объясняются обязанности всех участников — родителей, социальных работников, юристов и судей.

Locomotion Жаклин Вудсон (возраст 10+) — Когда Лонни было семь лет, его родители погибли в огне. Сейчас ему одиннадцать, а он все еще ужасно скучает по ним.И он скучает по своей младшей сестре Лили, которую поместили в другую приемную семью, потому что «мало кто хочет мальчиков, а не приемных мальчиков, которые не являются младенцами». Но Лонни не сдался. Его приемная мать, мисс Эдна, растет на нем. Она уже вырастила двух сыновей и, кажется, знает, что ими движет. А его учитель, г-жа Маркус, показывает ему способы выразить свои запутанные чувства на бумаге. Полностью рассказанный через поэзию Лонни, мы видим его горе из-за его потерянной семьи, его вдумчивый взгляд на мир вокруг него и, прежде всего, его любовь к Лили и его решимость однажды собрать по крайней мере половину их семьи.

7 способов воспитания детей в приемных семьях

Жестокое обращение, пренебрежение и травмы могут привести к множеству эмоциональных и поведенческих проблем у детей, живущих в приемных семьях. В результате приемным родителям необходимо тщательно продумать, какие меры наказания они применяют.

Многие дети в приемных семьях до того, как попали в приемные семьи, подвергались домашнему насилию, физическому или эмоциональному насилию. Чтобы помочь им чувствовать себя в безопасности в своих приемных семьях, большинство регулирующих органов запрещают приемным родителям применять телесные наказания.Взаимодействие с другими людьми

Дети в приемных семьях нуждаются в позитивной дисциплине, которая учит их новым навыкам. Многим из них не хватает навыков решения проблем, здоровых навыков совладания и навыков регулирования эмоций — все это может привести к плохому поведению. Итак, составьте план поведения, который поможет вашему приемному ребенку освоить навыки, необходимые для раскрытия своего максимального потенциала.

Дисциплинарные методы

Вот несколько общих методов воспитания, которые могут быть эффективны для детей, находящихся в приемных семьях.

Игнорировать проступки

Важно грамотно выбирать битвы. В первую очередь сосредоточьтесь на наиболее проблемном поведении и будьте готовы игнорировать менее серьезное поведение — например, перебивание или отсутствие манеры за столом — до тех пор, пока вы не возьмете под контроль серьезные из них.

Проводите время вместе каждый день, чтобы укрепить доверие, которое является важным компонентом любых здоровых отношений. Веселитесь вместе, и вы, вероятно, предотвратите много поведения, направленного на привлечение внимания.

Похвалите хорошее поведение

Похвала — мощный инструмент, который может укрепить хорошее поведение. Поймайте, что ваш ребенок хорош, и отметьте его поведение, которое вам нравится.

Независимо от того, играют ли они тихо с блоками, используют хорошие манеры или вежливо следуют указаниям, похвала за их усилия даст им стимул продолжать. Указание на хорошее поведение также помогает им лучше понять ваши ожидания.

Используйте бабушкины правила дисциплины

Бабушкины правила дисциплины дают детям, находящимся в приемных семьях, чувство контроля, что очень важно для детей, которые не могут контролировать большинство аспектов своей жизни.

Бабушкины правила дисциплины заключаются в том, чтобы рассматривать вещи как стимул, а не указывать на отрицательные последствия.

Вместо того, чтобы говорить: «Нет телевизора, пока вы не уберете игрушки», скажите: «Когда вы закончите складывать кубики, вы можете смотреть телевизор». Эта небольшая разница в том, как вы произносите свое утверждение, покажет вашему ребенку, что он контролирует, как и когда он получает привилегии.

Также важно предложить несколько простых вариантов. Спросите: «Хочешь горох или морковь с курицей?» или «Вы хотите сделать домашнее задание по математике или сначала убраться в своей комнате?» Если позволить детям самоутвердиться простыми и здоровыми способами, это поможет им почувствовать, что у них есть что-то сказать в их жизни.

Перенаправить внимание

Используйте короткую продолжительность концентрации внимания младшего ребенка в своих интересах. Если они громко стучат кубиками друг о друга и вы хотите, чтобы они остановились, попросите их помочь вам убрать посуду.

Точно так же, если они кричат, потому что вы сказали, что они не могут пойти в парк, напомните им о чем-то, что вы собираетесь сделать завтра. Перенаправление может избежать многих проблем с властью.

Предложение вознаграждений

Системы вознаграждения могут быть очень эффективными с детьми, находящимися в приемных семьях.Маленький ребенок может преуспеть с таблицей наклеек, а ребенок старшего возраста может извлечь выгоду из системы экономики токена.

Потратьте время на изучение того, какие награды будут мотивировать вашего ребенка.

И убедитесь, что ваш ребенок видит в этом план поощрений, а не карательный план, из-за которого он теряет привилегии.

Использовать тайм-ауты

Если все сделано правильно, тайм-аут устраняет положительное подкрепление и дает ребенку небольшой перерыв в среде, которая может быть чрезмерно стимулирующей.Умение уйти, когда вы чувствуете себя подавленным, — это навык, который дети могут использовать на протяжении всей своей жизни, даже во взрослом возрасте.

Однако с приемными детьми используйте тайм-аут с осторожностью. Многие из этих детей происходят из среды, в которой ими пренебрегали, игнорировали или обижали. Тайм-аут можно рассматривать как еще одно отталкивающее поведение. Вместо этого подумайте о том, чтобы проводить время и учить себя успокаивать, чтобы помочь ребенку привыкнуть к вам вместе с вами.

Удалить привилегии

Отмена привилегий также может служить эффективным инструментом обучения.Важно знать, какие привилегии будут наиболее эффективными для вашего ребенка. Некоторым детям может помочь отнятие телевизионного времени, но для других удаление конкретной игрушки может быть наиболее эффективным.

Работа с командой вашего приемного ребенка

При возникновении определенных поведенческих проблем поработайте с опекуном, ведущим дела, терапевтом и другими опекунами вашего приемного ребенка, чтобы определить наилучшие стратегии вмешательства.

Последовательность часто является ключом к тому, чтобы помочь детям, находящимся в приемных семьях, овладеть навыками, необходимыми им для управления своим поведением.

Лечебная бригада также сможет помочь вам разработать план, который будет специально направлен на решение проблем психического здоровья и поведения приемного ребенка. Дети, подвергшиеся жестокому обращению или оставленные без присмотра, подвергаются гораздо более высокому риску развития проблем, которые повлияют на их поведение, таких как расторможенное расстройство социальной активности. Детям, находящимся в приемных семьях, требуется план дисциплины, адаптированный к их конкретным потребностям.

Fall River | Услуги по уходу за детьми и семьей

Путешествие к усыновлению

Adoption Journeys предоставляет услуги поддержки семьям после усыновления по всему Массачусетсу.Эта программа является результатом сотрудничества между государственным и частным сектором, приемными семьями и агентствами по защите детей. Семьи, сформированные в результате усыновления и опеки, обладают уникальной динамикой, сильными сторонами и проблемами. Adoption Journeys — это специализированная служба, разработанная для оказания поддержки. Услуги после усыновления могут иметь важное значение, чтобы помочь приемным семьям принять новую семейную идентичность. Эти услуги особенно важны для семей, которые сталкиваются с проблемами после завершения усыновления.Поддерживающие услуги предоставляются с учетом интересов семьи, при этом все услуги ориентированы на потребителя. Все услуги являются добровольными, и семья выбирает, когда и как участвовать. Семья не должна чувствовать себя одинокой, когда сталкивается с трудными или тревожными проблемами. Семьям не нужно ждать, пока возникнет серьезная проблема, прежде чем обращаться за помощью.
Подробнее об усыновлении »

Услуги по усыновлению

Усыновление
Эта программа предоставляет услуги детям, находящимся под опекой Департамента по делам детей и семьи и планирующим усыновление.Эти дети часто старше, они принадлежат к группе братьев и сестер или принадлежат к определенной этнической группе. У них могут быть особые потребности, включая физические, эмоциональные и / или медицинские проблемы. Программа оценивает потребности детей и определяет тип семьи, лучше всего отвечающий их потребностям.
Подробнее об усыновлении »

Обучение MAPP
Сотрудники по усыновлению также нанимают, обучают и оказывают постоянную поддержку семьям, предшествующим усыновлению. Обучение на дому и обучение MAPP (Образцовый подход к партнерству в воспитании детей) предоставляется бесплатно семьям, заинтересованным в предоставлении постоянного дома ожидающим детям.

Персонал по усыновлению также набирает, обучает и оказывает постоянную поддержку семьям, предшествующим усыновлению. Тренинг MAPP (Типовой подход к партнерству в родительском воспитании) — это 30-часовой курс, на котором как обученный работник по усыновлению, так и приемный / приемный родитель работают с семьями, чтобы рассказать им о потребностях детей в системе патронатного воспитания и о том, как лучше всего воспитывать детей. с этими конкретными потребностями. Курс исследует поведенческие и эмоциональные потребности, юридические вопросы, связанные с их усыновлением из приемных семей, и другие важные темы.(Даты обучения MAPP)

После завершения обучения MAPP работник по усыновлению поможет семье написать домашнее исследование. Домашнее исследование — это обширный документ, в котором подробно описываются состав семьи, ее происхождение, сильные стороны и характеристики интересов ребенка. Этот документ поможет другим социальным работникам найти детей в семьях, которые лучше всего соответствуют их потребностям.
Подробнее о домашнем обучении »

Поиск усыновления
Поиск усыновления — это исследовательская услуга, предоставляемая всем членам существующей триады усыновления (приемным родителям, биологическим родителям и приемным детям).Чтобы запросить информацию, необходимо подписать несколько форм и отправить их в наше агентство. Клиенты также должны отправить документ, удостоверяющий личность, например копию ваших водительских прав или другое удостоверение личности с фотографией. Информация предоставляется в соответствии с Главой 2105 5D Общих законов Массачусетса.
Подробнее о поиске усыновлений »

Психиатрические услуги

Программы

Child & Family по охране психического здоровья составляют основу для широкого спектра услуг агентства для детей, взрослых и семей.Эта полностью лицензированная клиника психического здоровья предоставляет лечение и оценку для отдельных лиц, семей, пар и групп. Мы предлагаем психиатрическое обследование и наблюдение за приемом лекарств у психиатра.

Служба психического здоровья взрослых (ABHS)
Эта клиника предоставляет полный спектр услуг, включая лечение отдельных лиц, семей и пар с различными проблемами психического здоровья. Он также предлагает управление приемом лекарств группой экспертов-психиатров.

Служба психического здоровья детей (CBHS)
Эмоциональные потребности и проблемы, с которыми сталкиваются дети и подростки, отличаются от потребностей взрослых.Врачи Child & Family’s проходят специальную подготовку для работы с детьми, подростками и их семьями. Особое внимание уделяется семейной терапии, и мы всегда поощряем участие родителей в терапии своего ребенка. Психиатрические услуги также доступны как важный компонент нашей комплексной лечебной службы. Наши врачи и клиницисты работают вместе как одна команда, чтобы обеспечить детям и их семьям наилучший уход.

Школьные терапевтические услуги

Школы находятся в уникальном положении для выявления учащихся, которые могут нуждаться в эмоциональной поддержке.Child & Family в сотрудничестве с местными школьными округами предоставляет клинические услуги на территории Нью-Бедфорда и близлежащих районов. Школьные услуги позволяют врачу и школе работать вместе для удовлетворения сложных потребностей учащихся и их семей в знакомой и удобной для учащихся обстановке.

Обратите внимание, что если вашего ребенка направляют на травматологическую работу, направление должно быть в клинику, поскольку мы не лечим симптомы травмы в школе.

  • Если вы хотите разместить направление на лечение в школе, обязательно ознакомьтесь с , просмотрите список школ , которые мы обслуживаем, прежде чем делать это направление.

Форма направления в амбулаторную клинику

Службы общественной поддержки для молодежи и семьи

Parent Mentor
Parent Mentor — это комплексная образовательная и пропагандистская программа для семей, направленная Департаментом социальных служб.Наставники для родителей работают с семьями, чтобы узнать новые и более эффективные способы справляться с проблемами повседневной жизни. Основное внимание в программе уделяется укреплению семей, подверженных риску жестокого обращения с детьми или отсутствия заботы о них. Чтобы добиться конструктивных изменений, родители-наставники используют ряд методов, которые включают поддержку, руководство, обучение и лечение. Цель состоит в том, чтобы сохранить детей в семьях, чтобы избавить их от травм разлуки и утраты.
Подробнее о Parent Mentor »

Родители как учителя
Родители как учителя (PAT) — это смоделированная сертифицированная программа, в которой особое внимание уделяется взаимодействию родителей и детей, воспитанию, ориентированному на развитие, и благополучию семьи.Программа PAT работает с родителями от дородового до детсадовского возраста, проводя оценку, ориентированную на семью, и следуя структурированной учебной программе. Каждому участнику назначается сертифицированный педагог для родителей. Сертифицированный педагог для родителей выполнит четыре взаимосвязанных и интегрированных компонента модели PAT. 1. Личные посещения. 2. Групповые связи. 3. Скрининг. 4. Сеть ресурсов.
Подробнее о «Родители как учителя»

Терапевтическое наставничество
Терапевтическое наставничество предлагает структурированные индивидуальные, основанные на силе услуги поддержки между терапевтом и молодежью с целью удовлетворения повседневных жизненных, социальных и коммуникационных потребностей.
Подробнее о терапевтическом наставничестве »

Поддержка молодых родителей (YPS)
Эта программа представляет собой открытую справочную службу, которая предназначена для оказания услуг на дому беременным и воспитывающим детей подросткам в районе Большого Нью-Бедфорда и Фолл-Ривер, которые моложе 23 лет. ориентированы на подростков из группы высокого риска, которые лишены доступа к необходимым услугам. Наша команда состоит из опытных кураторов, которые помогают молодым родителям во многих аспектах отцовства, включая здравоохранение, образование, жилье и здоровые отношения.
Подробнее о поддержке молодых родителей »

Permanency Connections для молодежи
Услуги Youth Permanency Connections предназначены для поощрения постоянства и установления значимых связей между взрослыми в жизни молодых людей по мере их выхода из системы патронатного воспитания. Сотрудники ЕПК сотрудничают с социальными работниками Департамента по делам детей и семей (DCF), чтобы определить молодых людей, которые могут извлечь выгоду из участия в программе. Вместе мы работаем над улучшением результатов для молодежи, находящейся в приемных семьях.
Узнайте больше о постоянных связях молодежи »

Информационно-пропагандистская деятельность и консультирование с общественностью

Информационно-просветительские программы

Child & Family обеспечивают поддержку и помощь детям и семьям. Клиницисты проводят консультации на дому для клиентов, которые не могут покинуть свой дом. Терапевты работают с клиентами в школах, интернатах и ​​на рабочем месте.

Домашняя терапия
Доступна для соответствующих критериям получателей Masshealth как часть набора услуг CBHI
Домашняя терапия интенсивно работает со всей вашей семьей, а не только с вашим ребенком, в вашем собственном доме и в общине, чтобы укрепить отношения и поддержите своего ребенка.Домашняя терапия может помочь вашему ребенку и семье разрешить конфликты, научиться новым способам разговаривать и понимать друг друга, создавать полезные новые распорядки и определять ресурсы сообщества, которые могут быть полезны. Услуги предоставляются одним или несколькими членами нашей профессиональной группы терапевтов и поддержки. Услуги доступны семь дней в неделю с 8:00 до 20:00 и включают круглосуточный телефонный ответ для срочных вопросов.
Подробнее о домашней терапии »

Контактная информация

Услуги для детей и семьи | Fall River
66 Troy Street
Fall River, MA 02720
Тел .

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *