Растениям нужны плоды для того чтобы: «Для чего нужны плоды растениям с точки зрения ботаники?» – Яндекс.Кью

1. Плоды. Строение и образование плодов

После того как цветок отцвёл, наступает новый этап его развития — образование плода.

Плод — генеративный орган покрытосеменных растений, образующийся из цветка и содержащий семена.

Строение плодов

В состав плода входят семена и околоплодник. Семена образуются после двойного оплодотворения из семязачатков. Семена находятся внутри плода и защищены околоплодником, поэтому цветковые растения называют также покрытосеменными.

Околоплодник (наружная часть плода) — это разросшиеся и видоизменившиеся стенки завязи пестика. Часто в образовании околоплодника участвуют и другие части цветка (основания тычинок, лепестков, чашелистиков, цветоложе).

Пример:

у яблока можно найти остатки чашелистиков.

В околоплоднике происходит накопление запасных питательных веществ: сахаров, белков, витаминов, жиров, различных ароматических веществ, органических кислот, привлекательных для многих животных. Именно поэтому плоды служат различным животным и человеку высококалорийной пищей. Питаясь плодами, животные способствуют их распространению.

Плоды очень разнообразны.

У большинства растений в цветке есть только один пестик. Плод, образовавшийся из такого цветка, называют простым. 

Пример:

фасоль, рожь, слива — (A).

Если в цветке несколько пестиков, то из него образуется сборный плод.

Пример:

малина, морошка — (В).

Если несколько плодов срастаются вместе, то образуется соплодие.

Пример:

ананас, свёкла — (С).

Значение плодов

В растительном мире роль плодов огромна. Важнейшие функции плода:

1. плоды обеспечивают развитие, созревание и защиту семян;

2. участие в расселении растений;

3. плодами питаются животные. Люди тоже использует плоды и семена в пищу.

Познание мира 2 класс Тема: «Части растений»

Познание мира  2 класс

Тема: «Части  растений»

Цели: научить детей различать части растений; находить, показывать и называть эти

части; определить функции каждой части растения, научить детей различать части растений; ввести понятие корнеплода; научить отличать корнеплод от плода.

воспитывать бережное отношение к природе.

Задачи предметные:

— закреплять полученные ранее знания об окружающем мире;

— выяснить из каких частей состоит растение и что образуется на месте цветка, когда

он отцветёт.

— упражнять в приёмах находить, показывать и называть все части растений;

Оборудование и материалы:

Для учителя:

 Компьютер, проектор, ноутбук. Таблицы «Части растений»

 Гербарии, корнеплоды, плоды ветка бальзамина для исследования электронное пособие

Для учеников:

 учебник, рабочая тетрадь, гербарии растений.

Ход урока:

Организационный момент.

— Ребята, для чего мы при встречи говорим друг другу «Здравствуй!»?

-Давайте сейчас пожелаем здоровья и нашим гостям, которые пришли сегодня к нам на урок.

Актуализация знаний.

1) Сегодня на уроке мы узнаем много нового и интересного, покажем, что знаем и умеем. Тема нашего урока скрыта. Отгадайте одно из слов:

— Это живая природа.

— Их более 350 000 видов на планете.

— Это «лёгкие земли».

— Им необходима вода, воздух, тепло, почва.

Открываем 1 слово темы урока РАСТЕНИЯ.

2) Рассмотрите гербарии (образцы засушенных растений). Что общего?

Части. Открываем 2 слово темы урока — СТРОЕНИЕ.

Сообщение темы и целей урока

— Назовите тему.

СТРОЕНИЕ РАСТЕНИЙ.

— Чему будем учиться? (изучать части растений, их значение)

Посмотрите сценку, которую для вас приготовили ребята и постарайтесь поставить задачи

урока.

3) Проблемный вопрос. А вот и сами части растений. О чём-то спорят.

Сценка «Спор частей растений».

Заспорили как-то органы растения: кто из них самый главный. Первым выступил Корень.

КОРЕНЬ.– Я здесь самый главный! Я укрепляю растение в почве, я пою его водой и кормлю

минеральными солями. Да что растение – я и людей, и животных кормлю. Да ещё и лечу

иногда. В общем, уважаемые части растения, я самый важный среди вас!

СТЕБЕЛЬ. – Позвольте! – вступил в разговор стебель. А кто держит листья? цветы? плоды?

Кто поставляет питательные вещества от корня к другим частям растения и наоборот от

листьев к корню?

ЛИСТЬЯ. Возмутились листья: «Подумаешь! Ты, корень, живёшь в темноте, да ещё и за наш

счёт! Это мы готовим растению питательные вещества, умело используя солнечную

энергию! Это мы подсказываем людям, когда растение нужно полить, подкормить, укрыть.

Да и дышится рядом с нами легко».

ЦВЕТОК– Друзья! Не надо так кричать. Бесспорно самый важный – это Я! Потому что я

образую, плоды и семена, что бы растение могло размножаться.

А кроме того я самый красивый из Вас…

А какой чудесный аромат исходит от меня…

ПЛОД. – Интересно… – вступил в спор плод. Да если бы не я, все растения перевелись бы,

не смогли размножаться. Кроме этого, без меня животные и люди умерли бы от голода,

потому что я один из главных источников питания.

— Кто главный?

— Какую задачу будем решать?

(Будем изучать строение и выясним, какая часть самая главная).Изучение нового материала.

– Какие части растения вы запомнили из рассказа ребят? (Корень, листья, стебель,

цветы,плоды)

– Давайте подробнее узнаем о каждой части растения.

1) Корень.(работа с учебником)

– Кто первый начал спор? (Корень)

– Зачем растению нужны корни? (записывается в кластер)

(Ответы детей)

– Давайте проверим правильно вы ответили

— ВПИТЫВАЮТ ВЛАГУ

— БЕРУТ ПИТАНИЕ ИЗ ПОЧВЫ

— УДЕРЖИВАЮТ РАСТЕНИЕ В ЗЕМЛЕ

— Назовите, какие корнеплоды вы знаете (репа, редис, свекла, морковь) .

— Почему полезно кушать корнеплоды? (В них много витаминов. Они полезны для нашего здоровья)

На доске обозначить корень.

2) Стебель.

–Какое следующее растение вступило в спор?(записывается в кластер)

— А для чего растению нужен стебель?

(поддерживать растение)

-Правильно, стебель поддерживает цветы и листья. Кроме того по стеблю вода и питательные

вещества поступают к листьям.

3.Листья

Физкультминутка.

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо всё выше, выше. (Дети имитируют дуновение ветра, качая туловище

то в одну, то в другую сторону. На слова «тише, тише» дети приседают,

на «выше, выше» — выпрямляются.)

Ветер веет над полями

И качается трава. (Дети плавно качают руками над головой.)

Облако плывет над нами,

Словно белая гора. (Потягивания — руки вверх.)

Ветер пыль над полем носит.

Наклоняются колосья —

Вправо-влево, взад-вперёд,

А потом наоборот. (Наклоны вправо-влево, вперёд-назад.)

Мы взбираемся на холм, (Ходьба на месте.)

Там немного отдохнём. (Дети садятся.)

Ветер тихо клен качает, Вправо, влево наклоняет:

Раз — наклон и два — наклон,

Зашумел листвою клен. (Ноги на ширине плеч, руки за голову. Наклоны туловища вправо и

влево.)

 — Для чего растениям нужна листва? (записывается в кластер)

(Работа с учебником)

-Почему вверх тянутся листочки?

— В листьях растения содержится удивительное зелёное вещество – хлорофилл С его помощью растения могут использовать энергию солнечных лучей, производить питательные вещества, крахмал, разновидность сахара — глюкозу, поглащать углекислый газ, вырабатывать кислород. Другими словами, растения производят пищу прямо из воздуха.

Откуда в клубнике накапливается сладкий сок? Растение делает сахар благодаря энергии Солнца. Растениям не надо питаться как животным или человеку, они производят  питательные вещества сами.

— Важны листья для растения?

Обозначаем часть на доске. (Листья)

4. Цветок.

— Для чего создан цветок?(записывается в кластер)

— Почему красивый? Так ароматен?

— Проверим ваши предположении (работа с учебником)

— Прилетит насекомое за сладким нектаром, пыльца останется на спинке, а когда шмель или жук перенесёт пыльцу на другой цветок, там образуется семечко, а иногда несколько.

Лепестки опадут и вскоре появится плод, внутри которого семена)

Обозначаем часть на доске. (Цветок, плод, семена)

Закрепление

1) Для чего нужен корень?

2) — Для чего нужен стебель? (держит листья и цветок)

— Для чего нужны листья? (ловят солнечные лучики, листьями растение дышит)

— Для чего нужен цветок? (В нём образуются семена и плоды)

— Как вы думаете, сможет ли растение жить без какой-либо части?

— Какая часть важнее всего?

ВЫВОД: все части растения важны. Все они важны и необходимы растениям: и корень,

и листья, и стебель, и цветы, и плоды. Это единый организм

 Знал     Узнал новое

— Проверим, как вы их запомнили.

Откройте тетрадь на странице 32. Задание по тетради.

3) Работа в группах.

1 группа

Все части растения человек использует в своей жизни.

Укажи стрелочкой, какую часть растения использует человек.

Корень      подсолнух

Стебель    яблоня

Листья      чай

Цветок     морковь

Плод         роза

Семена берёза

2 группа. Обозначь корнеплоды коричневым цветом, а плоды – жёлтым.

Свёкла ○

огурец ○

помидор ○

морковь ○

яблоко ○

редис ○

3 группа. Составь пословицу из слов (украшение растение земли). Объясни смысл.

Растение – земли украшение

 Рефлексия.

Итог.

Продолжите предложения, выбрав начало словами:

 — «Я узнал …»

— «Я удивился …»

— «Я хочу узнать..»

Приложение 1.

Задание в группе

1.    Прочитайте информацию

2.    Рассмотрите гербарий, рисунки учебника

3.    Составьте Класстер

4.    Нарисуйте необходимые части

    Приложение 2.

Плоды

 Ответь на вопросы: отобрази это в Кластере
Плоды растений разнообразны. Они развиваются из цветков после цветения. Многие плоды съедобны. Внутри плодов находятся семена, или сам плод является семенем. Плоды могут иметь много семян ( огурец, томат, дыня) или только одно семя (дуб, персик, вишня, черёмуха) 

Плод — это орган размножения растений, развивающийся из цветка и имеющий семена. 
— какие плоды у нас имеют много семян? 
— какие мало семян? 
Плоды бывают сухие и сочные. У сухих плодов кожура твёрдая и сухая. Вспомните зёрна пшеницы, кукурузы, горох, фасоль, жёлудь. Сочные плоды мягкие. Они богаты соком. К ним относятся малина, огурец, арбуз, абрикос, яблоки, груши. 
— каких видов бывают плоды? 
— какие плоды относятся к сочным? 
— какие плоды относятся к сухим? 
Большинство растений размножается семенами. Растут растения на одном месте. У каждого из них созревает множество семян. Большинство плодов и семян опадает здесь же, рядом с растением. Если все они прорастут, то растениям будет тесно, и они погибнут. Хорошо, что иногда семена переносятся ветром, животными и людьми в другие места. Семена созревают внутри плодов. У черёмухи, боярышника, вишни плоды сочные, яркой окраски. Они привлекают птиц. 
— с помощью чего размножается больше всего растений? 
— как растут растения? 
— благодаря чему и кому наши семена переносятся, с одного места на другое? 
У лопуха и череды семена с шипами или колючками. Они цепляются за одежду человека шерсть животных и перья птиц. Вместе с животными они могут попасть в другие края. У одуванчика семена с «парашютиками». У клёна – с «крылышками». Они легко разносятся ветром в разные стороны. Попав во влажную, прогретую солнцем, плодородную почву, семена прорастают. 
— какие растения самостоятельно разбрасывают свои семена? 
— как прорастают семена? 

Приложение 3

Задания группам для создания кластера

1 группа. Корень

1.    Что такое корень?

2.    Для чего нужны растению корни?

3.    Чем отличаются корни разных растений?

4.    Почему у некоторых растений пустыни длинные корни?

5.    Что произойдёт если оторвать корень у растения, сколько он проживёт?

2 группа Стебель.

1.Что такое стебель?

2.Виды стеблей?

3.В чём заключается роль  стебля?

4. Какие органы растения расположены на стебле?

5.Как называется стебель дерева?

6.Нарисуйте стебли разных растений.

7. Что произойдёт если оторвать стебель у растения, сколько он проживёт?

3 группа Листья.

1.    Что такое листья?

2.    Какую пользу они приносят растению?

3.    Какие задачи они выполняют?

4.    Какими бывают листья по форме?

5.    Что такое листопад?

6.    Что произойдёт если оторвать лист у растения, сколько он проживёт?

4 группа  Плоды

1.    Что такое плод? Из чего он образуется?

2.    Какие плоды у нас имеют много семян? 

3.    Какие  плоды мало семян? 

4.    Каких видов бывают плоды? 

5.   

Необходимые растениям питательные веществаазот

Азот — первый химический элемент в питании растений, без которого невозможен процесс формирования белков; также он участвует в образовании витаминов и фотосинтезе. Наибольшая потребность растений в азоте приходится на момент роста стеблей и листьев, а его нехватка в начальном периоде вегетации отзывается истончением стебля, недостаточной развитостью боковых побегов и небольшими размерами плодов.

При длительном азотном голодании сильно снижается количество завязей, страдают внешний вид и качество плода, изменяется его окраска. Сначала недостаток азота сказывается на нижних листьях, по мере усиления дефицита угнетается все растение целиком.

Чрезмерное количество азота также негативно влияет на растение, которое начинает формировать обильную зеленную массу вместо образования цветов и плодов.

Например, у корнеплодов слишком сильно развивается ботва и уменьшаются размеры подземной части, ухудшаются вкусовые качестве моркови и картофеля; злаки становятся подвержены полеганию; бахчевые культуры при переизбытке азота накапливают нитраты. Плодовые деревья отзываются слишком поздним плодоношением, недоразвитостью побегов и затягиванием процесса вызревания древесины для зимы.

В зависимости от потребности растений в азоте их делят на 4 типа: слишком требовательные, требовательные, среднетребовательные и малотребовательные:

к подгруппе слишком требовательных относят кочанные позднеспелые виды капусты, цветную капусту, ревень;

к подгруппе требовательных принадлежат скороспелые сорта капусты, сельдерей, лук-порей, тыква;

к подгруппе средне-требовательных причисляют листовые сорта капусты, огурцы, кочанные виды салата, большинство корнеплодов, томаты и лук;

наименее требовательны к азоту бобовые, редис и зелень.

Наиболее богаты азотом почвы с большим содержанием гумуса, в первую очередь неистощенные черноземы; наименее богаты — подзолистые почвы.

Фосфор

Фосфор укрепляет растение, ускоряет процесс развития, помогает своевременно плодоносить и подготовиться к зиме.

Наличие требуемого растению количества фосфора положительно сказывается на развитии корневой системы и повышает его устойчивость к засухам.

Основная потребность в фосфоре проявляется на раннем периоде развития во время формирования корневой системы и созревания плодов. Дефицит фосфора на 1 из этих этапов приводит к задержке развития растения и негативно сказывается на урожае.

По степени потребности растений в фосфоре их делят на 2 группы:

сильно требовательные включают капусту, тыкву, сельдерей, поздние сорта моркови, огурцы, ревень и некоторые другие виды;

группа умеренно требовательных объединяет остальные растения.

Наибольшее содержание фосфора — в богатых перегноем черноземах, меньше его в бедных питательными веществами подзолистых почвах.

Калий

Этот макроэлемент чрезвычайно важен для растений, так как отвечает за процессы водообмена, участвует в производстве и накоплении Сахаров, способствует выработке морозоустойчивости и повышает адаптацию к высоким температурам, развивает и поддерживает систему защиты растений против различных видов заболеваний.

Недостаток калия в почве сначала запускает процесс перераспределения, при котором он из старых частей растения поступает в молодые и наиболее важные части. Однако если оно и дальше будет ощущать потребность в калии, то это начнет отражаться на будущем урожае: увеличится количество пустоцвета, станет опадать завязь, плоды перестанут вызревать.

По потребности в калии все растения делят на 2 группы:

к сильно требовательным относятся большая часть позднеспелых корнеплодов, томаты, все разновидности капусты, огурцы, ревень, тыква, сельдерей;

группа умеренно требовательных объединяет все остальные растения.

Наименьшее количество калия — в супесчаных и песчаных почвах, поэтому растения, выращиваемые на этих типах грунта, нуждаются в полноценной калийной подкормке.

Магний

Магний относится к наиболее важным питательным веществам, так как участвует сразу в нескольких важнейших процессах, в том числе в углеводном обмене и репродукции растений. Кроме того, магний является одной из составных частей хлорофилла. При небольшом дефиците этого макроэлемента растение запускает процесс перераспределения ценного питательного вещества из старых органов в репродуктивные.

Особо бедны магнием супесчаные и песчаные почвы с выраженной кислой реакцией.

Кальций

Кальций участвует в целом ряде важных для растений обменных реакций: влияет на выработку углеводов и белков, способствует полноценному развитию корневой системы.

Наибольшая потребность в кальции наблюдается в первой стадии развития растения, а дефицит соединений кальция в усвояемом виде на данном

этапе приводит к истощению запасов крахмала и белков, что может стать причиной увядания и полного засыхания растения.

В отличие от основных питательных веществ кальций не способен перераспределяться в растении, поэтому первые признаки его дефицита появляются не на старых листьях, а на молодых побегах в виде характерных светлых пятен. Листья быстро засыхают и опадают. Корни растения при недостатке кальция сначала замедляют развитие, а затем загнивают.

Наибольший недостаток в кальции наблюдается на кислых супесчаных и песчаных почвах, где следует проводить известкование.

Сера

Сера участвует в процессах образования белков и витаминов и является важнейшим компонентом горчичных масел. Наибольшую потребность в данном химическом элементе испытывают крестоцветные и бобовые культуры, высока она и у картофеля.

Дефицит серы сказывается в первую очередь на замедленном развитии молодых листьев и побегов: листовые пластины принимают желтоватый оттенок, стебли сильно вытягиваются, черешки плодовых культур деревенеют. Отличить дефицит серы от азотного голодания можно по сохранившейся побледневшей или пожелтевшей листве на деревьях.

Как правило, сера содержится практически во всех типах почв в достаточном для растений количестве; этому способствуют промышленные выбросы, в которых содержится данный элемент. Ее дефицит может наблюдаться только в бедных гумусом дерново-подзолистых почвах в удаленных от промышленности регионах, или же в районах с вымывным характером почвы, где этот элемент вымывается из верхних слоев в более глубокие.

Как правило, серу не вносят в виде отдельной подкормки, так как она входит в состав таких распространенных видов удобрений, как суперфосфат, сульфат аммония и ряд других.

Железо

Железо не относится к числу жизненно важных питательных веществ и, как правило, содержится в почве в довольно незначительных количествах.

Однако его дефицит приводит к нарушению процесса образования хлорофилла из-за отсутствия ферментов, что выражается в появлении светлых пятен и преждевременном опадании листьев — так называемом хлорозе.

Кроме того, железо участвует в обменных и дыхательных процессах, а также способствует синтезу ауксинов, оказывающих влияние на рост и развитие растения. Недостаток железа особенно ощутим на карбонатном типе грунта или на почвах, богатых фосфором, так как этот элемент способствует трансформации железа в неусвояемые соединения.

Дефицит железа восполняют внекорневой подкормкой растений медным купоросом.

Бор

Бор относится к числу важнейших микроэлементов, особенно высока потребность растений в этом веществе в период формирования цветков и созревания плодов. Он также оказывает влияние на формирование пыльцы растений, увеличивает цветение и образование завязей, способствует полноценному вызреванию семян. Дефицит бора приводит к уменьшению способности растений сопротивляться грибковым и вирусным инфекциям, становится причиной различных бактериозных поражений культур.

Как и железо, бор необходим растениям для выработки фитогормонов, а те, в свою очередь, участвуют в образовании тканей. Недостаток бора негативно сказывается на синтезе углеводов, приводит к недоразвитости репродуктивных органов растения, а также снижает оплодотворяющую способность пыльцы, что отражается на уменьшении количества завязей и формировании урожая.

Наибольшую потребность в боре испытывают растения семейства двудольных: картофель, гречиха, большинство плодово-ягодных культур, бобовые, особенно соя, свекла, подсолнечник.

Бор не способен перераспределяться, поэтому дефицит этого микроэлемента сказывается в первую очередь на молодых частях растений. Острый борный голод способен привести даже к отмиранию точек роста, а у свеклы способствует развитию гнили сердечка; картофель из-за отсутствия бора поражается паршой; цветная капуста начинает болеть коричневой гнилью. Плодово-ягодные культуры реагируют на недостаток бора скручиванием и опаданием листвы, формированием изъязвлений плодов, появлением горьковатого привкуса у их мякоти.

Дефицит бора характерен для переувлажненных типов почв — от торфяных до серых лесных, особенно подвергшихся известкованию. Потребность растений в данном элементе увеличивается после внесения фосфорных и калийных удобрений.

Так как бор усваивается растениями только в растворенном виде, то в засушливые годы они могут ощущать борный голод даже при достаточном наличии его в почве. Первым на нехватку бора в почве отзывается подсолнечник, у которого наблюдается потемнение верхушки и сильно замедляется рост листьев.

Переизбыток бора также вреден растениям, так как приводит к токсикозу и накоплению микроэлемента в листьях, вызывая пожелтение и краевой некроз с последующим отмиранием и опаданием.

Марганец

Марганец способствует накоплению синтезированного хлорофилла в листьях растений, участвует в синтезе Сахаров и витамина С, помогает перераспределению Сахаров из зеленой массы в плоды. Кроме того, марганец необходим для нормализации водного обмена и повышения устойчивости растения к неблагоприятным погодным условиям или заболеваниям, влияет на качество, количество и скороспелость урожая.

Наиболее восприимчивы к дефициту марганца корнеплоды, особенно столовая свекла и картофель, все виды злаков. Из плодово-ягодных культур к нему наиболее требовательны пурпурные ягоды: черешня и вишня, малина, — некоторые сорта яблони.

Дефицит марганца приводит к нарушению режима питания растений, ухудшает усвоение других питательных веществ, что вызывает точечный хлороз листовых пластин, в результате чего листья покрываются небольшими желтоватыми пятнами, которые в скором времени приводят к гибели всего листа. Дефицит марганца у злаковых способствует развитию серой пятнистости, у бобовых — появлению коричневой пятнистости на плодах, у крестоцветных ускоряет развитие такого заболевания, как пятнистая желтуха.

Острый марганцевый голод способен полностью остановить плодоношение томатов, ряда бобовых культур, редиса и капусты как наиболее требовательной к данному микроэлементу категории овощей. У плодово-ягодных культур недостаток марганца выражается в хлорозе и некрозе листьев, при этом процесс начинается на старых листьях и затем распространяется на все растение.

Наибольший дефицит марганца характерен для серых лесных и каштановых почв, встречается на слабовыщелоченных черноземах, нередко развивается при переизвестковании земли. Кислые и переувлажненные почвы больше склонны к избыточному накоплению бора, что может стать причиной ожогов растений.

Восполнить количество марганца можно внесением навоза, в котором он содержится в довольно большом количестве, однако подкормка земли и растений свежим навозом может вызвать борный токсикоз посевов и привести к полной гибели урожая из-за полученных химических ожогов.

Медь

Медь, как и большинство микроэлементов, участвует в целом ряде обменных процессов: контролирует и регулирует фотосинтез, оказывает влияние на концентрацию веществ, влияющих на замедление роста растений, так называемых ингибиторов роста, незаменимых в обменных процессах и синтезе ферментов. Кроме того, содержание меди в пределах допустимых норм увеличивает адаптацию растения к неблагоприятным внешним факторам: слишком высоким или низким температурам, отсутствию влаги, болезнетворным бактериям и грибковым или вирусным заболеваниям.

Дефицит меди приводит к задержке развития растения, сдвигает период цветения, вызывает хлороз листовых пластин, снижает их тургор и становится в конечном итоге причиной раннего увядания.

У злаковых культур продолжительная нехватка меди способствует развитию такого заболевания, как белая чума, при которой происходит обесцвечивание вершины листа и не формируется полноценный колос. Другим характерным признаком недостатка меди является чрезмерная кустистость растения; особенно ярко это проявляется у таких зерновых культур, как ячмень и овес, у бобовых культур, лука и свеклы. Плодово-ягодные культуры реагируют на дефицит этого микроэлемента засыханием вершин и чрезмерным развитием боковых побегов.

Наименьшее количество меди — в кислых дерново-подзолистых почвах, недостаточно этого элемента в песчаных и супесчаных типах грунта, в осушенных торфяниках, переизвесткованных почвах, где медь чаще присутствует в неусвояемых растением соединениях.

При известковании почв или мелиорации болотистых земель необходимо помнить о том, что нейтрализация кислотной реакции почвы снижает усвоение меди растениями и поэтому они нуждаются в проведении медесодержащих подкормок.

Из растений наиболее чувствительны к меди такие зерновые культуры, как пшеница и ячмень, некоторые виды овса; яркоокрашенные корнеплоды, в частности свекла и морковь, горчица, подсолнечник. Медные подкормки осуществляют достаточно редко в зависимости от типа почвы — в среднем раз в 4—5 лет, так как переизбыток меди в почве не менее вреден для растений, чем ее полное отсутствие.

Цинк

Наряду с другими микроэлементами цинк необходим растению для полноценных обменных процессов: он участвует в белковом и углеводном обменах, способствует синтезу витаминов и ауксинов, увеличивает адаптивность растения к неблагоприятным факторам внешней среды.

Недостаток этого микроэлемента приводит к замедлению формирования углеводов, в том числе Сахаров и крахмала, нарушает процесс образования белка, ведет к проблемам в процессе фотосинтеза.

Длительный дефицит цинка вызывает серьезные изменения структуры тканей листа и стебля, затормаживает рост растения, негативно влияет на развитие листовой пластины. Внешне на плодовых деревьях можно увидеть образование слишком коротких побегов с небольшими по размеру розетками листьев, при остром голоде может развиться иссушение вершин побегов.

Из всех видов сельскохозяйственных культур наиболее чувствительны к дефициту цинка плодово-ягодные растения, особенно груши и яблони, из овощных культур наибольшую чувствительность свекла, проявляют картофель, кукуруза; из других сельскохозяйственных культур — гречиха, хмель и клевер.

Среди внешних признаков отмечаются хлороз листьев, уменьшение размера листовой платины, скручивание черешков.

Дефицит цинка может встретиться практически в любом типе почвы: кислых подзолах, нейтральных черноземах, серых лесных почвах, осушенных торфяниках, бурых и каштановых почвах.

Кроме того, к недостатку цинка может привести избыток фосфора в почве, развивающийся по природным причинам или вследствие внесения слишком больших доз фосфатов.

Молибден

Количество молибдена, требуемого растению для полноценного развития, достаточно невелико: его нужно гораздо меньше остальных микроэлементов. При наличии достаточного количества молибдена в почве в весеннее время он накапливается в молодых листьях и побегах растений и участвует

в образовании ферментов, обеспечивающих обмен азота в них, нуклеиновых кислот и некоторых витаминов. Кроме того, он нужен для процессов фотосинтеза и усвоения кислорода.

Наиболее чувствительны к нехватке молибдена бобовые культуры; из овощных — томаты, зелень, крестоцветные, в том числе все виды капусты.

Недостаток молибдена запускает в растении процесс накопления нитратов, особенно при внесении в почву любых азотосодержащих удобрений, включая органические, поэтому вместе с внесением азота необходимо обеспечить сельскохозяйственные культуры требуемым для его усвоения и дальнейшего распределения молибденом.

В целом внешние признаки недостатка молибдена в почве в усвояемой растениями форме схожи с признаками недостатка азота: листья бледнеют и меняют цвет с зеленого на бледно-зеленый или желтый. Также наблюдаются раннее засыхание листьев и деформация листовой пластины. Недостаток молибдена характерен для кислых подзолов, серых лесных почв, песчаных типов, бедных питательными веществами торфяников, встречается он на оподзоленных и выщелоченных черноземах.

Усвоение молибдена улучшается с понижением кислотности почвы до нейтральных значений (6—7 рН). Увеличение щелочной реакции до 7,5—8 рН также способствует образованию недоступных для усвоения растением соединений этого микроэлемента.

Урок 9. мир растений — Окружающий мир — 3 класс

Окружающий мир, 3 класс

Урок 9. Мир растений.

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

1. Мир растений и его разнообразие.
2. Развитие и размножение растений.

Глоссарий по теме:

Пыльца – мельчайшие зёрнышки в цветках.

Ботаника – наука о растениях.

Опыление – перенос пыльцы с одного цветка на другой.

Насекомые опылители – насекомые, которые опыляют цветы.

Нектар – сладкий цветочный сок.

Основная и дополнительная литература по теме урока:

1. Окружающий мир. Учебник для общеобразовательных школ. 3 кл.: В 2 ч. /А. А. Плешаков. — М.: Просвещение, 2017 –.с. 69-86.
2. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 3 кл.: учеб.пособие для общеобразоват. организаций / А. А. Плешаков, З. Д. Назарова. — М.: Просвещение, 2017. — с. 39 — 49.

Ключевые слова:

Группы растений; виды растений; наука о растениях, дыхание и питание; опыление; развитие растений из семян; факторы отрицательного воздействия человека; меры охраны; правила поведения в природе.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Повсюду на земле встречаются растения: в лесах, горах, степях и даже в безжизненной пустыне.

Это удивительные живые организмы, без которых невозможна жизнь на Земле.

Кроме того, что человек, и животные употребляют растения в пищу, они вырабатывают необходимый для всего живого кислород. Давайте узнаем, почему говорят, что растения – зелёная одежда Земли.

Мир растений.

Царство растений очень обширно.

На сегодняшний день в нём насчитывают около пятисот тысяч видов. Наука о растениях называется ботаникой. Это один из разделов биологии. Ученые – ботаники делят царство растений на несколько групп. Первая группа — это водоросли. Они обитатели воды.

Их можно встретить не только в реках, озёрах и океанах, но и в горах, пустынях, если там есть хоть капля влаги.

Эти растения разнообразны по величине и форме: одни из них так малы, что можно увидеть их только в микроскоп, а другие имеют вид тонких шелковистых нитей зеленого цвета. Наиболее известные представители этой группы: ламинария, хламидомонада.

Водоросли обогащают водоемы кислородом. Они богаты питательными веществами и йодом.

Вторую группу составляют мхи – древнейшие растения, которые первыми вышли из воды на сушу.

Они растут во влажных, болотистых местах, в хвойном лесу. Имеют стебли и листья, но у них не бывает корней, цветков и плодов с семенами. Яркими представителями этой группы являются: сфагнум и кукушкин лён.

Давно, когда на нашей планете был теплый климат, появились папоротники.

Их можно включить в третью группу. Они достигали в высоту 45 метров, образовывая целые леса.

Потом леса погибли, покрытые толщей воды. А через многие миллионы из этих залежей деревьев образовался каменный уголь, который используется как топливо.

Папоротники легко узнать по красивым листьям, похожим на большие перья. Помимо листьев, у папоротников есть корни и стебли. Цветков и семян у них не бывает.

Четвёртую группу составляют хвойные растения – это деревья и кустарники.

К ним относятся сосна, пихта, ель, кедр, можжевельник. Хвоинки – это их листья! Вместо цветков у них образуются шишки, в которых развиваются семена.

Пятая группа цветковые растения говорит о том, что кроме корня, стебля и листьев, у них есть цветок.

Цветок – главный признак цветковых растений, из которого развивается плод с семенами. В каждой группе много видов растений.

Учёным известно около пятисот тысяч видов растений. Самая многочисленная группа – цветковые растения.

На свете около двадцати семи тысяч мхов, более десяти тысяч видов папоротников. А вот хвойных растений в разы меньше. Всего шестисот видов.

Растения — это живые существа, значит, они дышат и питаются. Они из воздуха поглощают частицы кислорода, при этом выделяют в воздух углекислый газ.

А как же питаются растения? Своими корнями растения высасывают из почвы воду с растворенными в ней минеральными солями. Но в растениях есть также сахар и крахмал, а в почве их нет. Каким же образом растения получают эти главные питательные вещества?

Листья растений – это удивительные «повара», которые из частиц воды и углекислого газа «готовят» пищу – сахар, крахмал. Вода поступает в листья по стеблю из корня, а углекислый газ они поглощают из воздуха. Для работы этой чудесной кухни нужен солнечный свет. Он несёт с собой энергию, ведь для работы любой машины и жизни любого существа нужна энергия. Люди и животные не смогли бы жить без растений, потому что употребляют их в пищу, используют в лечебных целях. Растения образуют кислород необходимый для дыхания живых организмов.

А вы знаете, что такое опыление? У цветов есть пестик и тычинки

На тычинках есть пыльца. Для образования плода необходимо, чтобы пыльца попала в пестик. Когда пчела садиться на цветок пыльца остается на мохнатом тельце. Перелетая на другой цветок, пчела переносит, пыльцу опыляя его. Опыление – это перенос пыльцы с тычинок цветка на рыльце пестика, где происходит оплодотворение.

Из опыленного цветка развивается плод с семенами. А если опыления не произойдет, плодов и семян у растения не будет.

Пчелы, шмели, бабочки – это насекомые-опылители. Они помогают растениям размножаться. Настоящими путешественниками являются плоды растений. Приглядевшись к ним можно догадаться, как они путешествуют.

Плоды некоторых деревьев путешествуют с помощью ветра, например, плоды клёна, липы, берёзы имеют специальные крылышки, а плоды одуванчика – парашютики. У плодов репейника имеются небольшие крючки, а у череды – острые зубчики. С помощью

крючков и зубчиков плоды цепляются за шерсть зверей, за одежду человека и «едут» на них, пока не упадут.

Для прорастания и развития семян нужны тепло, вода, воздух. Как же развивается растение из семени?

Сначала появляется корешок, а потом стебелёк с листочками. Проросток растёт и со временем превращается во взрослое растение. На нём появляется цветки, а после опыления на месте цветков – плоды с семенами.

Хозяйственная деятельность людей изменяет условия жизни растений. К примеру, на месте лесов люди строят заводы или роют карьеры. Много растений при этом погибает.

Зачастую не подозревая люди, вытаптывают растения. Идёт человек по лесу и не замечает, как у него под ногами ломаются, втаптываются в землю хрупкие травы. К тому же под ногами людей уплотняется почва. В такой почве остается мало воздуха, воды и растения на ней жить не могут, они погибают.

Некоторые растения становятся редкими из-за того, что люди рвут их ради красивых букетов. Большое количество растений внесены в Красную книгу России, например, подснежник, ятрышник, водяной орех. Гораздо реже, чем раньше попадаются на глаза кувшинка, волчье лыко, купальница. Возле крупных городов осталось мало ландышей,

колокольчиков. Все перечисленные растения нуждаются в охране. Особую ценность природы представляют лекарственные растения. Лучше заготавливать те растения, которые часто встречаются. Соблюдая простые правила поведения в природе, мы можем сохранить растения. Находясь в природе, не срывайте растения для букетов. Букеты можно составлять из растений, которые выращены человеком. Собирать лекарственные растения надо только в тех местах, где их много. В лесу ходите по тропинкам, для того чтобы растения не погибли от вытаптывания. Во всём мире и в нашей стране редкие растения запрещено собирать. Они находятся под особой защитой в заповедниках,

национальных парках. Большое количество растений со всего мира выращивают в ботанических садах.

В природе всё взаимосвязано. Берегите природу!

Разбор типового контрольного задания

Текст вопроса: О какой группе растений идёт речь?

Древнейшие растения, которые первыми вышли из воды на сушу. Они растут во влажных, болотистых местах, в хвойном лесу.

А. мхи

Б. водоросли

В. грибы

Правильный вариант ответа: мхи.

Разбор типового тренировочного задания

Текст задания: Выберите из списка правильный ответ.

А. …… обогащают водоемы кислородом. (Водоросли, папоротники, мхи).

Б. …… — древнейшие растения, которые первыми вышли из воды на сушу. (Водоросли, папоротники, мхи).

В. Наука о растениях называется ………..( биологией, микологией, ботаникой).

Магия Биологии: ЗАЧЕМ НУЖНЫ ПЛОДЫ?

Здравствуйте, друзья!

В рамках нашего марафона «Краски осени», пришло время рассказать о плодах. Ведь осень плодовита. Эти наблюдения рассчитаны на второй исследовательский этап.

Глава 1. Прицепился, как репей

Мартышка (выбегая на поляну): ААА! Ко мне прицепился репей! Впился в шерстку.
Сурикат (сочувственно): Придется выстригать… Как запутался.
Мартышка: Я не хочу лысая ходить!
Орангутан: Не паникуйте, Мартышка. Я помогу репей аккуратно вынуть. Видите, крючки? С помощью них репей, чернокрень, и подобные растения расселяются на шерсти зверей, перьях птиц, одежде людей. 

ПС: За неимением репейника на момент съемки, на фото шарик мордовника. Как ни парадоксально, но в городе репейник у нас редкость, а за город я выбраться не успела.

Мартышка: УУУ! И зачем только нужны эти колючки?
Осьминог: Растения ведь сами бегать не умеют, поэтому пользуются помощью животных, чтобы переехать в другое место. Правда, не спрашивают разрешения. Едут зайцем, так сказать.
Сурикат: На нашей Мартышке целый зайчатник в шерсти завелся!
Мартышка: Смейтесь, смейтесь!

Орангутан: Для переезда на животных растения используют не только зацепки, но и клей. Растение бешеный огурец, если его заденешь, выплевывает липкую слизь с семенами.
Мартышка: Так это мне еще с репейником повезло? А то бы ходила оплеванная нездоровым огурцом.
Орангутан: Некоторые семена растений распространяются, налипая с грязью к ногам, обуви. Так ПОДОРОЖНИК перебрался из Европы в Северную Америку.
Сурикат: А я знаю как подорожник называли индейцы — «След белого человека»
Орангутан: Верно! Когда растения переезжают на шкурке, на перьях, на одежде — это явление называется экзозоохорией. От слов «ЭКЗО» — снаружи, «ЗОО» — животное, «ХОРИО» — нести. 
Осьминог: У меня сложились загадочные вирши:

ЗАГАДКА ПРО ЭКЗОЗООХОРИЮ
(автор: Астраханцева О.А.)


Если есть крючки в плодах, 
Клейкие липучки —
Переносят на хвостах,
В шерсти эти штучки.

Орангутан: Именно так, коллега! А бывает, что животные переносят семена в кишечнике. Тогда это явление эндозоохории. «ЭНДО» — внутри.

Глава 2. Всякую ягодку в руки берут, да не всякую в кузов кладут

Мартышка: А как они внутрь забираются? Как бешеный огурец? Ждут, когда рот откроешь?
Сурикат: Животные их сами проглатывают! Ягоды, например, распространяют птицы. 
Мартышка: А я думала, что ягоды для людей растут, раз люди их держат в садах. Ну и для меня, ведь я с людьми в родстве.
Орангутан: Люди и звери тоже участвуют в распространении сочных плодов.

Сурикат: А я однажды ягодки попробовал, которые на краю поляны растут. Как же мне было плохо! Живот болел и тошнило, и сердце чуть из груди не выскочило. А Кафрский ворон их ел, и с ним ничего не случилось.
Орангутан: Так это ядовитые ягоды ландыша! Вам повезло, что сурикаты к ядам такие устойчивые. Зверятам и людям ягоды ландыша есть нельзя. Они специально для птиц растут. И то не для всяких. 
Мартышка: Как же это так?
Орангутан: Через кишечник птиц, ягоды быстро проскакивают, и семена выходят неповрежденные. На птиц яд почти не действует, не успевает всасываться в кровь. А в кишечнике зверей семена разрушаются, и чтобы защитить свои семена от уничтожения, ландыш стал избирательно ядовитым для млекопитающих. Хотя лисы и олени едят ландыш без вреда для себя. У них устойчивость, как у сурикатов к яду скорпионов.
Сурикат (распушив хвост): Какое коварство! И ведь не подумаешь такого на ландыш! Если бы он рос в моей пустыне, у меня бы к его яду тоже была устойчивость. Я, знаете, какой устойчивый!
Мартышка: Смотрите, птички клюют ягодки бузины!

Осьминог: Вот, я стишок набросал:

ЗАГАДКА ПРО ЭНДОЗООХОРИЮ
(Автор: Астраханцева О. А.)


Мякоть яркая сочна,
Привлекает птиц она,
Плод заметен издалИ,
Связан с птицей изнутри.

Мартышка: Так вот зачем растения отращивают сочную мякоть на плодах! Чтобы распространится через кишечник животных! А я то даже не знала, что они нас так используют! Но я все же хитрее! Я просто выплевываю косточки, а не глотаю их как птицы.
Орангутан: И тем самым рассеиваете семена! Но некоторые семена, не прорастают, пока не пройдут через кишечник птиц. 
Осьминог: Например, мавриканское дерево тамбалакоке чуть не вымерло вслед за дронтом (додо). Поскольку его семена прорастали, только после того, как не летающая птица их проглатывала. Но птиц люди уничтожили еще в 17 веке. А к середине 20 века осталось только 13 старых деревьев, и не одного ростка.
Мартышка: Какой ужас! неужели и тамбалакоке ожидала печальная судьба дронта?
Осьминог: К счастью, люди предложили съесть плоды ближайшим родственникам додо — гривистым голубям. И тогда семена проросли. 
Сурикат: Как я люблю такие истории спасения!
Орангутан: У тамбалакоке очень плотная оболочка на семени, и когда она проходила через кишечник, она становилась мягче. Если напильником подпиливать семена, они тоже прорастут.

Глава 3. Кто держит нос по ветру?

Сурикат: А я нашел какие-то пушистые кисточки.
Орангутан: Это же плоды чертополоха! У них есть хохолок, который позволяет семечку лететь по ветру. Если у плодов есть перышки или пушистые хохолки, значит, семена распространяет ветер. Такое распространение анемохорией называют. «АНЕМО» — переводится как «ветер».

Мартышка: Значит, у одуванчика и его парашютиков, тоже анемохория?
Орангутан: Совершенно верно!
Мартышка: Смотрите, пропеллеры в воздухе!
Осьминог:


ЗАГАДКА ПРО АНЕМОХОРИЮ 
(автор: Астраханцева О.А.)


Есть крылышки и хохолки,
Султанчики и прядки,
Летят по ветру чудаки —
Беспечно, без оглядки.

Орангутан: Это крылатки клена и ясеня летают. Крылышко у клена с одной стороны тонкое, а с другой — с уплотнением. Такое строение позволяет ему крутиться в воздухе, как пропеллер. А у ясеня крылатка с равномерными лопастями, и она крутится, словно винт.
Сурикат: Давайте запускать крылатки клена и ясеня с высоты лесенки. Пометим их, и будем соревноваться, чья крылатка летает лучше всех.
Мартышка: Ура! Я покрашу крылатки в розовый цвет.
Сурикат: А я — в синий.

ПС: Запускайте «вертолетики» с различной высоты. Используйте для таких игр ветреный день. Обратите внимание на траекторию полета кленовых и ясеневых крылаток.

Мартышка: А там какие-то огромные стрекозы летят! Наверное, это те самые, которые на юг полетели.
Орангутан: Нет, это не стрекозы. Присмотритесь, Мартышка! Это же плоды липы, так кружатся, с парусом крылышком.
Сурикат: Куда же они летят? Ведь там река и они утонут в воде! Бежим, посмотрим!

Мартышка и Сурикат подбежали к воде.  

Глава 4. Тонет — не тонет

Сурикат: Плоды липы вовсе не утонули! Они держатся на воде, по крайней мере, какое-то время. 
Мартышка: У некоторых плодиков листочек намокает и тянет за собой на дно, а у других плодов, наоборот помогает плыть, как парус на лодке.

Сурикат: Получается, вода тоже распространяет семена?
Орангутан: Конечно! Кокосовые орехи путешествуют в океане несколько лет, пока не найдут свой остров. Плоды растений, которые растут по берегам ручьев, держатся на воде, плывут с течением, и оседают на берегу. У многих растений плоды тонут не сразу.
Сурикат: И как называется способ распространения семян водой?
Орангутан: Гидрохория. «Гидро» — вода.
Мартышка: Наверное, у семян есть какие-то секреты, чтобы не утонуть?
Сурикат: У них должен быть внутри воздух, как в спасательном круге!
Орангутан: Да, воздушные камеры помогают плодам плавать. А еще они легче воды, меньше ее по плотности, поэтому их выталкивает на поверхность.
Осьминог: Сегодня у меня цикл четверостишей о распространения семян получился!

ЗАГАДКА ПРО ГИДРОХОРИЮ
(автор: Астраханцева О.А.)


Если меньше водной плотность,
Если воздух в полостях,
Высока морепроходность —
Плод плывет на всех парАх.

Сурикат: Давайте проверим какие плоды тонут, а какие плавают.
Орангутан: Мы не успеем сделать это сейчас же. Туча идет. Дождь начинается. Нам пора домой. Мы же не хотим промокнуть под холодным дождем и заболеть?
Мартышка: Тогда прихватим какие-нибудь плоды с собой, а дома проверим их на плавучесть.
Сурикат: Поторопимся набрать как можно больше! Спорим, что я за 5 минут насобираю больше различных плодов по пути домой!
Мартышка: А вот и нет! Это я больше насобираю! Спорим!
Сурикат: Дома наберем таз воды и будем запускать в плаванье то, что собрали!
Осьминог (провожая взглядом Суриката и Мартышку): А я, пожалуй, подожду дождь, искупаюсь.

ПС: Поиграйте дома в игру «Тонет-не тонет». И выясните какие плоды может переносить вода: далеко (плоды плавают долго, более 2 часов), не далеко (плоды сначала плывут, а потом тонут), или же тонут сразу. Занесите результаты в дневник исследований. Сделайте фотографии групп. Исследуйте несколько плодов одного вида на плавучесть, чтобы исключить ошибку. У поврежденных долгоносиком желудей, плоды плавают, а цельные, опускаются на дно.

Глава 5. Сухой или сочный плод?

Мартышка: Ох, сколько же мы плодов насобирали в корзинку! Как же в них разобраться теперь?
Орангутан: Да, разобраться в плодах нелегко. Недаром существует отдельная наука о плодах — карпология.
Сурикат: Я бы скорее подумал, что карпология изучает карпов.
Орангутан: «Карпо» — с латинского языка переводится как плод.
Мартышка: Неужели нельзя плоды как-то по-простому разделить на группы?
Орангутан: Мы можем разделить плоды на две группы по сочности околоплодника.
Сурикат: А что такое околоплодник?
Орангутан: Это то, что окружает семя. Околоплодник трёхслойный. Возьмем сливу для примера. Снаружи она покрыта тёмной кожицей, которую мы можем снять. Кожица — слой экзокарпий, или внеплодник.
Мартышка: А мы уже знаем по экзохории, что «Экзо»  — это означает снаружи.
Орангутан: Молодец, Мартышка! Под кожицей у нас будет второй слой — сочная мякоть. Мезокарпий. «Мезо» — средний, поэтому его называют межплодник.

Мартышка (чавкая): Я обожаю этот мезокарпий!
Орангутан: Мартышка, прекратите поедать наглядное пособие! На чем я остановился?
Сурикат: Про мякоть говорили.
Орангутан: Семя сливы находится внутри прочной косточки. Ударим молотком и убедимся в этом! Косточку образовывал третий слой — эндокарпий.

Сурикат: «Эндо» — это внутри! Косточка внутри сливы! 
Орангутан: Поэтому эндокарпий называют еще внутриплодником.
Мартышка: Я составила формулу! Околоплодник равняется: экзокарпий плюс мезокарпий, плюс эндокарпий.
Орангутан: Да у Вас математические способности, Мартышка! 
Сурикат: Или Околоплодник равен внеплодник плюс межплодник, плюс внутриплодник!

Орангутан: И это верно, Сурикат! Тётушка Сова одобрила бы этот перевод. Плод считается сочным, если хотя бы один слой околоплодника сочный. У сливы сочный экзокарпий и мезокарпий, а у арбуза — только мезокарпий. 
Сурикат: А если все слои околоплодника будут сухие?
Орангутан: Тогда этот плод будет считаться сухим.
Мартышка: Давайте скорее поделим плоды, что мы насобирали на сочные и сухие!

Орангутан: Какие молодцы! Но только есть небольшая поправка. Грецкий орех и конский каштан не совсем подходят под эту классификацию.
Мартышка: Их надо было поместить в сочные плоды?
Орангутан: Дело в том, что перед вами не весь плод целиком, а только его часть. Они потеряли свой экзокарпий и мезокарпий, и осталась у них только косточка из эндокарпия с семенем внутри.
Сурикат: Получается, что надо было конские каштаны вместе со шкуркой-ёжиками собирать? 
Орангутан: Верно!Тогда это был бы целый плод.
Мартышка: Ух, как интересно! А подскажете нам, уважаемый Орангутан, плоды каких растений мы насобирали?
Орангутан: Конечно! Мы сделаем для них подписи.

Глава 7. Односемянные и многосемянные плоды

Сурикат: Как мне понравилось делить плоды на группы! А мы можем их еще как-то поделить?
Мартышка: Придумала! Можно поделить по способу распространения — ветром, водой, на животных, внутри животных.

ПС: Разделите плоды по принципу распространения. Если есть хохолки, парашютики, волоски, плоские крылышки, то распространение  будет по воздуху. Если есть зацепки, крючки, клейкая слизь — то плоды распространяются на шерсти, на одежде. Если плоды долго плавают, то могут распространятся водой. Если плоды яркие, ягодообразные, сочные, то распространение будет с птицами. Если плоды круглые и тяжелые, они будут откатываться от растения под силой собственной тяжести — это явление самораспространения (барохория). У грецкого ореха, каштана, ночной красавицы.

Орангутан: Мы можем разделить все плоды по количеству семян. Если семечко внутри только одно, как у сливы — это односемянный плод, а если в плоде два и больше семян, то это многосемянный плод.
Мартышка: Как хорошо, что мы с Сурикатом, собрали одинаковые плоды, поэтому мы сможем их открыть и посмотреть сколько семян внутри — одно или много.
Сурикат: А мы можем сразу две классификации брать: по сочности плодов и по количеству семян?
Орангутан: Конечно! Тогда получится, что все плоды мы можем разделить на сухие и сочные. Сочные плоды делятся на сочные односемянные и сочные многосемянные. И сухие плоды тоже делятся на сухие односемянные и сухие многосемянные.

Мартышка и Сурикат стали изучать количество семян в собранных плодах.

Глава 8. Яблочко от яблони…

Сурикат: А я сделал открытие! Вот, например, яблоко и груша. Если у груши отрезать узкую часть, то получится плод похожий на яблоко.
Мартышка: И я заметила, что некоторые плоды друг на друга внутри похожи! Они наверное относятся к одному типу? 
Орангутан: Вы очень наблюдательные юные исследователи! У яблони и у груши тип сочного плода называется «яблоко». Если мы разрежем плоды поперек и вдоль, то увидим сходство. А теперь хотите фокус? 
Сурикат: Еще бы!
Орангутан: Тогда разрежьте плод рябины.
Мартышка: Рябина — это ягода! Это все знают.

Сурикат (разрезая рябиновый плодик): А мне она яблоко в разрезе напоминает.
Мартышка: Не может быть, чтобы и рябина была яблоком! Яблоко большое, а рябина — маленькая!
Орангутан: Да, с точки зрения биологии, у рябины сочный плод яблочного типа. А чтобы размеры не смущали, ему дали название «яблочко».
Мартышка: Ну кто бы мог подумать, что на рябине растут яблоки!
Орангутан: Плод яблоко и у боярышника, и у айвы, и у ирги.
Сурикат: Это невероятно! И у каждого плода, которые мы собрали есть свое название небось и своя классификация?
Орангутан: Конечно! Но она очень объемная. Обсудим ее в другой раз.

А мы прощаемся с друзьями, чтобы обратить внимание на плоды. Эта статья Вам пригодится для нашего осеннего марафона.

Если история с яблоком вас удивила, можно припомнить зашифрованную пальчиковую сказку по Сутееву и детальное строение яблока — http://biomagic27.blogspot.com/2014/11/blog-post_28.html

Присоединяйтесь к нашему марафону «Краски осени», выигрывайте призы от спонсоров «Альпины Паблишер» и «Жили-Были» и подписывайтесь на новости, чтобы ничего не пропустить, на странице с галереей! С нами интересно!

Пожалуйста поделитесь постом в своих социальных сетях! Расскажите друзьям о нас. Пусть больше хороших людей получат возможность прикоснуться к доброй осени и познакомиться друг с другом!

Интернет-урок по окружающему миру «Многообразие растений»

Наш Интернет-урок посвящен растениям. Из каких частей состоит растение? Какие бывают растения? Какие необычные растения существуют в мире? Обо всём об этом наш Интернет-урок…. 

Итак, из Интернет-урока по окружающему миру «Круговорот веществ», мы уже знаем, что растения — это производители. Какую роль они играют в большом круговороте веществ?…. Верно, они производят органические вещества. Эта «лаборатория», процесс, называется фотосинтез. 

Что необходимо растениям?

Проведём несколько виртуальных экспериментов.

1. Попробуем вырастить растения в разных условиях. Рассадим два одинаковых ростка в горшки. Первый горшок поставим в шкаф, второй — на подоконник. Что мы видим через несколько недель?

Какой делаем вывод?… Верно, растениям нужен СВЕТ.

2.  Два комнатных растения содержали в разных условиях несколько дней. Горшок С — без света, но  с водой. Растение в горшке D — без света, но и без воды. Эксперимент длился 10 дней.

 Какой делаем вывод?….. Верно, растениям нужна ВОДА.

3. Два одинаковых ростка рассаживаем один в песок, другой в почву. У растений достаточно света, периодически поливаем.

Прошло несколько дней…

Какой делаем вывод?…. Растениям нужна плодородная ПОЧВА.

Итак, любому растению для роста нужны свет, вода, почва и воздух, чтобы дышать.

Растение — это живой организм. Он дышит, питается, растёт, размножается. Подробнее Интернет-урок по окружающему миру «Растение-живой организм»

Как у любого организма у растений есть органы.

Из чего состоят растения

На суше свет и вода находятся в разных местах: свет падает сверху, а вода накапливается внизу. Поэтому надземные органы растений тянутся вверх, а подземные — вниз, к воде.

[sws_divider_basic]Рассмотрим из каких органов состоит растение:

У каждого растения есть 5 органов: корень, стебель, листья, цветок и плод с семенем. 

Итак, корень. Корень служит якорем для стебля. Он удерживает растение в почве. Корень всасывает из почвы воду и растворенные в ней вещества.

Ещё корень служит местом, где растения запасают питательные вещества. Например, у моркови. Такой корень называют корнеплод. 

Листья необходимы для того, чтобы осуществлять питание всего растения. Лист – это кухня для растения, где готовятся органические вещества.

Стебель служит опорой растению. Стебель связывает части растения друг с другом с помощью сосудов, по одним из них вверх поднимается вода, по другим вниз — запасённые органические вещества.

Дерево отличается от других растений, прежде всего, наличием твёрдого стебля. Ствол служит опорой. 

Цветок — это орган размножения. Ярким цветом, душистым запахом, сладким нектаром цветок привлекает насекомых, которые переносят пыльцу с одного цветка на другой — опыляют его. Опылять растения может ветер и самые маленькие птички — колибри, которые питаются нектаром.

 Именно в цветке образуется плод с семенами. А из семян вырастают новые растения.

Получается, что в каждой семечке находится малюсенькое растение, у которого есть уже корешок, стебелёк, листочек.

Чтобы распространять семена природа придумала множество способов. Часто семена бывают спрятаны внутри сочных вкусных плодов.

Встречаются следующие виды плодов:

  1. костянка (т.е. косточка). Например, вишня, слива, персик.

2.  ягода, где хранятся много семян. Например, малина, смородина.

А вы знаете, что плод клубники, земляники ошибочно называют ягода. Это ложная ягода. Биологи их плоды называют орешки, так как семечки-орешки у них находятся не внутри плода, как это бывает у ягод, а снаружи.

3. зерновка. Это злаки — пшеница, рожь, кукуруза.

4. орех. Например,  фундук, грецкий орех, кедровые орехи.

 5. жёлудь.

6. коробочка. Например, тюльпан, мак.

7. боб. Это всё семейство Бобовые: фасоль, горох, бобы.

 8. семянка или, проще говоря, семена. Например, одуванчик, подсолнух.

О подсолнухе здесь

 9. крылатка (семя с крыльями) Например, семя клёна, ясени.

10. Гесперидий. Это плоды у всех цитрусовых. 

 Классификация плодов

Классификация — это порядок вещей, явлений, разделение по каким-либо важным признакам.

  Попробуем угадать плоды…

А здесь можно узнать о самых необычных плодах. Узнать.

Животное съедает плод вместе с семечком, которое защищено оболочкой и сохраняется в желудке невредимым. Потом животное перемещается на другое место и теряет семечко на землю вместе с помётом. Помёт удобряет землю, и семя со временем прорастает…

Выращиваем растение….

Как растёт одуванчик…

Заспорили как-то органы растения: кто из них самый главный. Первым выступил Корень.
– Я здесь самый главный! Я укрепляю растение в почве, я пою его водой и кормлю минеральными солями. Да что растение – я и людей, и животных кормлю. Да ещё и лечу иногда. Бывает, мастера такую красоту из меня делают, что и на международные выставки попадаю! Одно то, что я первым из семени появляюсь, говорит о моей важности!  Иногда я так изменяюсь, что надо быть очень внимательным и любознательным, чтобы меня узнать. Называют меня тоже по–разному: корнеплоды, корневые клубни. В общем, уважаемые части растения, я самый важный среди вас!
Возмутились листья: «Подумаешь! Ты, корень, живёшь в темноте, да ещё и за наш счёт! Это мы готовим растению питательные вещества, умело, используя солнечную энергию! Это мы подсказываем людям, когда растение нужно полить, подкормить, укрыть. Могут жители нашего царства листьев кормить, лечить и животных, и людей. Да и дышится рядом с нами легко»
– Позвольте! – вступил в разговор стебель. А кто держит листья? цветы? плоды? Кто поставляет питательные вещества от корня к другим частям растения и наоборот от листьев к корню?
–  Друзья! Не надо так кричать. Бесспорно самый важный – это Я! – сказал цветок. Потому что я образую, плоды и семена, что бы растение могло размножаться. 
А кроме того я самый красивый из Вас…
А какой чудесный аромат исходит от меня…
– Интересно… – вступил в спор плод. Да если бы не я, все растения перевелись бы, не смогли размножаться. Кроме этого, без меня животные и люди умерли бы от голода, потому что я один из главных источников питания.
Начавшийся спор между частями растения неразрешимый. Все они важны и необходимы растениям: и корень, и листья, и стебель, и цветы, и плоды. Ведь все они части одного организма.

Группы растений

Их множество. В царстве растений ученые насчитывают около 500000 (пятисот тысяч) видов! Все эти виды растений в зависимости от их строения они объединили в классы или группы:

• цветковые
• хвойные
• водоросли 
• лишайники 
• мхи 
• папоротники 
• плауны
• хвощ

Самые распространённые наземные растения — цветковые. Почему их так назвали?…. Верно, у них есть не только листья, стебель и корень, но и цветок. Теперь вы знаете какое значение у растения имеет цветок. Какое?….Верно, на месте цветка созревает плод, который служит для защиты и расселения семян.

Все цветковые растения можно разделить ещё на: деревья, кустарники и травы. Посмотрите на рисунки, назовите отличие…

дерево 

кустарник

травы

Верно, отличаются они стеблем.

Дерево — это многолетнее растение с одревесневшим стеблем — стволом. В свою очередь, деревья можно разделить на лиственные (берёза, тополь, липа и др.) и хвойные (ель, сосна, пихта и др.). Подробнее здесь.

Кустарники в отличие от деревьев имеют несколько или много крепких одревесневших стеблей. Например, сирень, шиповник, малина, смородина, барбарис.

Трава — это растение с мягким однолетним стеблем.  Самое мощное и высокое травянистое растение — это банан, который часто считают деревом, однако его мощный стебель не является древесиной.

Хвойные растения названы от слова «хвоя» — это листья иглообразной формы. Семена хвойных деревьев развиваются в шишках. Хвойные встречаются в основном деревья. Их ещё называют «вечнозелёные». Вы знаете почему? Подробнее здесь.

Водоросли, лишайники, мхи, папоротники, хвощи и плауны их относят к «низшим» растениям. Они очень похожи на обычные травы. Но эти растения отличаются от трав по своему строению и другим признакам.

мох

 лишайник

хвощ

плаун

папоротник

Водоросли. Это самые первые растения, которые появились на Земле. Они могут быть микроскопическими, но могут быть и очень крупными экземплярами до 20-30 метров. Водоросли не имеют корней, стеблей и листьев. Цветков, а значит и плодов, и семян, у них тоже нет. А размножаются они, как все «низшие» растения — спорами. Водоросли бывают одноклеточными, то есть состоящие из одной клетки (планктон).

Тело водоросли с помощью особых образований может закрепиться на грунте, а может и совершенно свободно плавать в воде (саргассы).

У всех представителей этих групп не бывает цветков, а значит, не может быть плодов и семян. В спорах почти нет питательных семян, поэтому они небольшие и лёгкие.

Споры разносятся водой и ветром. 

Интернет-уроки по окружающему миру «Растения»

Упражнения Мир растений

Деревья_карточки

Деревья и кустарники_карточки

Цветы

А теперь познакомимся с самыми необычными растениями мира…

Самые необычные растения мира 

Баобабы – одни из самых толстых деревьев, диаметр которых может достигать 8 м, а высота – до 25 м.

Раффлезия состоит только из цветка. И это самый большой цветок на планете (в диаметре около 2-х метров). Но дело

Раффлезия состоит только из цветка. Это самый большой цветок на планете (в диаметре около 2-х метров). Дело в том, что помимо своей красоты, цветок создает очень неприятный запах гниющей плоти. Этот запах очень привлекает мух. 

 Аморфофаллус гигантский или Цветок-труп. Второй по величине цветок в мире после раффлезии. Это растение тоже источает омерзительный запах тухлых яиц и гниющего мяса. И все по той же причине — привлечь насекомых для опыления. Это растение носит титул «Самый вонючий цветок в мире».

Вельвичия. Мало того, что этот «цветочек» может 5 лет жить без дождей, получая необходимую влагу лишь из атмосферы. Так еще и продолжительность его жизни от 400 до 2000 лет. Облик этого растения довольно странный… 

Драконово дерево. Странный вид этого дерева не является его главной отличительной чертой. Растение, произрастающее на Канарских островах имеет древесный сок красного цвета, как кровь. 

Поркупинский томат растёт на Мадагаскаре. Листья покрыты устрашающими колючками оранжевого цвета. Кстати, они колючие  и ядовитые.

Рука Будды. Растение похоже на лимон. В Японии из него заваривают чай, а в Китае хранят дома в качестве талисмана, который приносит в дому удачу, счастье. Еще из этих лимоновых щупалец делают варенье, мармелад и пахнущие фиалками духи.

 Будда — это духовный учитель у восточных народов. 

Китайский мышецвет. Это не летучая мышь и не паук. Это такое странное растение. 

Кукольные глазки. Никакими особенностями, кроме своего внешнего вида данное растение не обладает.

 В далекой  и жаркой Латинской Америке растет удивительное дерево с красивым названием Джаботикаба.  Дважды в год его стволы и ветви покрываются сначала маленькими белыми соцветиями, издалека похожими на тополиный пух, а затем крошечными ягодками размером с виноградины. 

Молочное» дерево растет в странах Центральной и Южной Америки. Это невысокие деревья с блестящими и толстыми листьями с несъедобными плодами. Местные жители употребляют сок этого растения как молоко. Но вытекает оно из дерева достаточно медленно. К тому же употреблять этот напиток нужно сразу, так как он быстро портится.
При кипячении сока на его поверхности выделяется воск, из которого делают свечи и … жевательную резинку.

«Хлебное дерево» вырастает примерно до 20-26 метров в высоту, листья его большие и толстые. Но не за рост его уважают. Хлебное дерево приносит до 200 плодов за сезон. И является одним из самых урожайных деревьев, тем более что каждая булка хлеба весит 3-4 килограмма. Эти плоды являются основным продуктом питания для жителей тропических островов. Плоды едят и жареными, и печёными, и варёными. На вкус эта еда – что-то между картошкой и хлебом. Причём жареный плод хлебного дерева похож на – свежий хлеб. Отсюда и название.

«Колбасное» дерево растёт на территории Африки. На высоких деревьях растут несъедобные плоды, которые очень напоминают колбасу. Эти деревья называются кигелиями, или «колбасными» деревьями.

Плоды едят гиппопотамы ,и попугаи выковыривают семена.

Великий баньян — дерево с самой большой в мире площадью кроны. Растёт в Индии. Баньян, или, как его еще называют, дерево-лес, имеет не один, а тысячи стволов. 

«Конфетное» дерево растет в лесах тропической Америки. Внешне оно очень похоже на липу, с большим количеством цветов, богатых нектаром. В конце осени на дереве созревают «конфеты», которые содержат до 50 % сахара и по вкусу очень похожи на изюм.

В Индии растёт калир-канда, которое еще называют Обмани желудок. Съев 1-2 листочка его, человек чувствует сытость на протяжении целой недели, несмотря на то, что в них нет никаких питательных веществ!

В южноамериканских странах растёт кустарник стевия, в листьях которого содержится вещество, напоминающее сахарин. Оно более чем в 300 раз слаще сахара. 

А чемпионом среди сверхсладких растений является кустарник кетемф, который растет в тропических лесах Западной Африки. Из него получено самое сладкое в мире вещество — тоуматин. Оно слаще сахара (трудно представить) в 100000 раз! 

В тропических лесах Западной Африки произрастает кустарник синсепалум дульцификум. Его красные ягоды имеют удивительное свойство — влиять на вкусовые ощущения человека. Если пожевать перед едой несколько этих мелких ягод, с  вкусом начнут происходить чудеса: кислый лимон покажется слаще апельсина, а сахар — горьким. Этот эффект сохраняется примерно час.

Кувшинка Виктория регия была занесена в Книгу рекордов Гиннесса как «самое большое цветковое растение на земле».

Пушечное дерево. Плоды очень похожи на ядра, а звук, который они издают при падении, схож с разрывом снаряда. Находиться под этим деревом очень опасно, плоды весят по несколько килограммов.

 [sws_divider_basic]

[sws_divider_basic]

В мире ещё много есть удивительных растений. Вы можете поделиться с нами вашей информацией…[sws_divider_basic]

Способы распространения семян

☰

Половое размножение у семенных растений, к которым относятся цветковые и голосеменные, осуществляется с помощью семян. При этом обычно бывает важно, чтобы семена оказались на достаточно удаленном расстоянии от родительского растения. В этом случае больше шансов, что молодым растения не придется конкурировать за свет и воду как между собой, так и со взрослым растением.

Покрытосеменные (они же цветковые) растения в процессе эволюции растительного мира решили проблему распространения семян наиболее успешно. Они «изобрели» такой орган как плод.

Плоды служат приспособлением к определенному способу распространения семян. По-сути, чаще всего распространяются плоды, а семена вместе с ними. Поскольку способов распространения плодов достаточно много, то существует множество разновидностей плодов. Основными способами распространения плодов и семян являются следующие:

• с помощью ветра,

• животными (в том числе птицами и человеком),

• саморазбрасыванием,

• с помощью воды.

Плоды растений, которые распространяются ветром, имеют специальные приспособления, увеличивающие их площадь, но не увеличивающие их массу. Это различные пушистые волоски (например, плоды тополя и одуванчика) или крыловидные выросты (как у плодов клена). Благодаря таким образованиям, семена долго парят в воздухе, а ветер их относит всё дальше и дальше от родительского растения.

В степи и полупустыне нередко растения засыхают, и ветер обламывает их у корня. Перекатываемые ветром, засохшие растения рассыпают по местности свои семена. Таким «перекати-поле» растениям, можно сказать, не нужны даже плоды для распространения семян, так как с помощью ветра их распространяет само растение.

С помощью воды распространяются семена водных и околоводных растений. Плоды таких растений не тонут, а уносятся течением (например, у ольхи, растущей по берегам). Причем это не обязательно мелкие плоды. У кокосовой пальмы они крупные, но легкие, поэтому не тонут.

Приспособления плодов растений к распространению животными более разнообразные. Ведь животные, птицы и человек могут по-разному распространять плоды и семена.

Плоды некоторых покрытосеменных приспособлены к тому, чтобы цепляться за шерсть животных. Если, например, животное или человек пройдет рядом с репейником, то за него зацепится несколько колючих плодов. Рано или поздно животное их сбросит, но семена репейника окажутся уже относительно далеко от исходного места. Кроме репейника, примером растения с плодами-зацепками является череда. Ее плоды относятся к типу семянки. Однако у этих семянок есть маленькие шипы, покрытые зубчиками.

Сочные плоды позволяют растениям распространять их семена с помощью животных и птиц, которые поедают эти плоды. Но как же они их распространяют, если плод и семена вместе с ним съедены и переварены животным? Дело в том, что переваривается в основном сочная часть околоплодника плода, а вот семена — нет. Они выходят из пищеварительного тракта животного. Семена оказываются далеко от родительского растения и окружены пометом, который, как известно, неплохое удобрение. Поэтому сочный плод можно считать одним из самых успешных достижений эволюции живой природы.

Существенную роль в распространении семян сыграл человек. Так плоды и семена многих растений были случайно или намеренно завезены на другие континенты, где они смогли прижиться. В результате сейчас мы можем, например, наблюдать как в Америке растут растения, характерные для Африки, а в Африке — растения, родина которых Америка.

Существует вариант распространения семян с помощью разбрасывания, а точнее саморазбрасывания. Конечно, это не самых эффективный метод, так как семена оказываются всё-равно близко к материнскому растению. Однако такой способ нередко наблюдается в природе. Обычно разбрасывание семян характерно для плодов типа стручок, боб и коробочка. Когда боб или стручок засыхает, его створки скручиваются в разные стороны, и плод растрескивается. Из него с небольшой силой вылетают семена. Так распространяют свои семена горох, акация и другие бобовые.

Плод коробочка (например, у мака) колышется на ветру, и их него высыпаются семена.

Однако саморазбрасывание характерно не только для сухих семян. Например, у растения под названием бешеный огурец семена вылетают их сочного плода. В нем скапливается слизь, которая под давлением выбрасывается вместе с семенами.

Какие растения нужны для выращивания и производства очень крупных фруктов? | Домашние гиды

Здоровые фруктовые и овощные растения обычно дают множество крупных фруктов правильной формы, наполненных витаминами и минералами. Насколько хорошо они плодоносят, частично зависит от погодных условий и природных склонностей растения, но вы можете способствовать хорошему производству фруктов, создавая для растения условия, необходимые для его роста.

Почва

Почти все фруктовые и овощные растения нуждаются в плодородной, хорошо дренированной почве для обеспечения здорового роста, если вы не используете систему гидропоники.Хорошо подготовленная почва, обработанная на глубину, подходящую для корневой системы растений, которые вы выращиваете, дает корням пространство для роста. Добавление компоста, навоза или других органических веществ в почву во время подготовки улучшает аэрацию и дренаж, создавая среду для поддержки здорового роста.

pH почвы также влияет на рост растений и производство фруктов. Для большинства фруктов и овощей требуется слабокислая почва с pH от 6,0 до 6,8. PH почвы влияет на способность растения поглощать питательные вещества из почвы.

Питательные вещества

Хотя потребности растений в питательных веществах различаются, все они нуждаются в азоте, фосфоре и калии для обеспечения здорового роста. В то время как азот и калий необходимы для роста, фосфор напрямую влияет на производство фруктов. Часто полезно дополнительное внесение фосфора во время цветения или плодоношения. Другие микроэлементы, в том числе бор, железо и цинк, также необходимы в небольших количествах. Эти элементы обычно присутствуют в почве естественным образом.Тест почвы измеряет состав питательных веществ в вашей почве, и его следует проводить, чтобы определить, какие питательные вещества необходимы вашей почве для обеспечения здорового роста.

Свет

Без достаточного освещения растения не могут улавливать энергию солнца для получения хороших плодов. Необходимое количество света зависит от типа выращиваемого вами фруктового или овощного растения. Однако большинству из них требуется полное солнце в течение шести-восьми часов в день. Некоторые из них, такие как помидоры и перец, прекрасно подходят для полнодневного солнца. Растения, которые не получают достаточного количества солнечного света, обычно становятся слабыми и веретеновидными, а плоды дают все меньше и меньше.

Вода

Без воды опорная система растения быстро выходит из строя, поскольку стебли не могут поддерживать надлежащее давление внутри тканей. Это приводит к увяданию и, в конечном итоге, гибели всего растения. Стресс из-за нехватки воды также влияет на способность растения противостоять болезням и насекомым, что, в свою очередь, влияет на производство фруктов. Вода необходима для переноса питательных веществ из почвы в ткани растений. Хотя потребности в воде различаются для разных растений, большинство предпочитает равномерно влажную почву, которая не пересыхает чрезмерно между поливами.Обеспечение ваших фруктовых и овощных растений водой, необходимой для их роста, в конечном итоге влияет на производство фруктов.

Соображения

Погодные условия, садоводство и культурная забота также влияют на производство фруктов на ваших плодовых растениях. Выбор сортов, подходящих для вашего региона, что обычно означает, что ожидаемое количество дней до созревания меньше, чем количество дней без морозов в вашем районе, увеличивает шансы на получение крупных и здоровых фруктов. Контроль над сорняками и защита растений от насекомых также важны для хорошего плодоношения.

Ссылки

Ресурсы

Биография писателя

Наннетт Ричфорд — заядлый садовник, учитель и энтузиаст природы с более чем четырехлетним опытом написания онлайн-материалов. Ричфорд имеет степень бакалавра наук в области среднего образования Университета штата Мэн Ороно и сертификаты по обучению английскому языку от 7 до 12 лет, начальному классу K-8 и от рождения до 5 лет.

Как растения делают фрукты и овощи?

Вы когда-нибудь находили время, чтобы внимательно присмотреться к большому разнообразию свежих фруктов и овощей, доступных в большинстве продуктовых магазинов? В дополнение к проходам с консервированными продуктами и продуктами в коробках, в большинстве продуктовых магазинов есть большой продуктовый отдел, где есть все, от яблок до кабачков.

Если вы похожи на большинство детей, вы, вероятно, любите много разных фруктов. От ломтиков яблока и сочного арбуза до восхитительных апельсинов и сочных ананасов, кажется, найдется фрукт, который удовлетворит каждого сладкоежка.

Вкусных овощей на выбор столько же, хотя овощи, как правило, получают плохую репутацию у некоторых детей. Даже если брюссельская капуста и брокколи вам не нравятся, мы уверены, что картофель вызовет у вас улыбку.

Разнообразие фруктов и овощей впечатляет.Это здорово, поскольку специалисты по питанию рекомендуют диету с высоким содержанием свежих фруктов и овощей, поскольку большинство из них, как правило, с высоким содержанием витаминов и минералов. Откуда берутся все эти здоровые продукты?

Ответ прост: растения! Поскольку и фрукты, и овощи происходят из растений, логично ПОНИМАТЬСЯ, чем они отличаются друг от друга.

Плоды содержат семена и развиваются из завязей цветковых растений. Первый шаг в изготовлении фруктов — опыление. Фруктовые деревья и растения приносят цветы.Затем пчелы, летучие мыши, птицы и даже ветер переносили пыльцу с одного цветка на другой.

Это запускает второй этап, процесс оплодотворения, в результате которого оплодотворенные семена содержатся в завязи цветка. Как только это произойдет, лепестки цветка отпадут, оставив незрелый плод, который начнет расти.

Внутри яичника семя вырабатывает гормоны, которые заставляют клетки стенки яичника размножаться, увеличиваться в размерах и утолщаться. В течение вегетационного периода «материнское» растение получает солнечный свет, воду и питательные вещества из почвы, чтобы продолжать расти, помогая незрелым плодам продолжать расти.

Со временем плод будет выделять гормон этилен, который сигнализирует о процессе созревания. Этилен вызывает высвобождение ферментов, которые заставляют фрукты менять цвет и становиться более мягкими, сладкими и вкусными!

С другой стороны, овощи — это все другие съедобные части растения, включая корни (морковь, картофель и репа), луковицы (лук) и стебли (сельдерей). Овощи — это также листья (салат, шпинат и капуста), стебли (спаржа и кукуруза) и цветочные почки (брокколи и цветная капуста).

Помимо солнечного света, воды и надлежащей температуры, растениям необходимы определенные питательные вещества из почвы для выращивания этих различных частей овощей. Например, растениям нужен калий для развития корней, азот для здоровых листьев и фосфор для развития цветов.

На формирование фруктов и овощей уходит много труда, и это Чудо Дня только верхушка! В следующий раз, когда вы пойдете в продуктовый магазин, мы надеемся, что вы попытаетесь представить, как выглядели эти фрукты и овощи в разделе «Продукты», когда они росли как растения!

Жизненные циклы цветущих растений — Science Learning Hub

Цветы и плоды цветущих растений появляются и исчезают как часть их жизненного цикла.У некоторых цветущих растений все время даже нет стеблей и листьев. Фрукты и овощи, которые мы едим, происходят из разных частей жизненного цикла различных растений, таких как корни, стебли, листья, цветы, фрукты и семена. В еде на нашей тарелке есть хороший урок ботаники, который может включать в себя несколько сюрпризов. Например, если в нем есть семена, для ботаника это фрукт, в том числе помидор, тыква и огурец.

Садоводы должны знать о жизненных циклах растений, чтобы иметь возможность выращивать пищевые культуры и красочные сады круглый год.Фермеры и садоводы должны знать о жизненных циклах растений, чтобы они могли предсказать, когда их урожай будет готов.

Цветковые растения проходят одни и те же основные стадии жизненного цикла.

Новое растение вырастает из семян

Когда семя останавливается в условиях, подходящих для его прорастания, оно раскрывается, и зародыш внутри начинает расти.

Корни врастают, чтобы закрепить растение в земле. Корни также поглощают воду и питательные вещества и хранят пищу.

Побег растет ввысь и превращается в стебель, по которому вода и питательные вещества переносятся от корней к остальным частям растения.Стебель также поддерживает листья, чтобы они могли собирать солнечный свет.

Листья захватывают солнечный свет и служат пищей для растений в процессе фотосинтеза.

Взрослое растение дает цветы

Когда растение созревает и готово к размножению, оно развивает цветы. Цветы — это особые структуры, участвующие в половом размножении, включая опыление и оплодотворение.

Опыление

Опыление — это процесс, при котором пыльца переносится (ветром или животными) от мужской части цветка (пыльника) к женской части (рыльцу) другого цветка.Затем пыльца перемещается от рыльца к семяпочкам самок.

Оплодотворение

В пыльце мужские гаметы содержат половину нормальных хромосом этого растения. После опыления эти гаметы перемещаются в семяпочку, где они соединяются с женскими гаметами, которые содержат половину хромосомной квоты для этого растения. Этот процесс называется оплодотворением.

Семена и плоды

После оплодотворения объединенная клетка вырастает в зародыш внутри семени, образованного семяпочкой.Семена — это то, что растение использует для распространения новых растений в новые места. Каждое семя содержит крошечное растение, называемое зародышем, у которого есть корень, стебель и части листа, готовые вырасти в новое растение при подходящих условиях.

Другая часть цветка (завязь) растет, образуя плод, который защищает семена и помогает им распространяться от родительского растения для продолжения цикла.

Вегетативное размножение

Помимо полового размножения с образованием семян, новые растения иногда получают путем бесполого вегетативного размножения.Эти новые растения имеют точно такие же гены, что и родительские. У некоторых растений есть стебли, называемые столонами, которые растут боком над почвой, и новые растения вырастают вдоль них. Другие растения выпускают подземные стебли, называемые корневищами, которые образуют новые растения на расстоянии от родителя. Клубни (например, картофель) и луковицы (например, лук) также являются особыми подземными сооружениями, из которых могут вырасти новые растения.

Продолжительность жизненного цикла

Цветущие растения проходят одни и те же стадии жизненного цикла, но продолжительность их жизни сильно различается между видами.Некоторые растения проходят полный цикл за несколько недель, другим требуется много лет.

Однолетние — это растения, которые вырастают из семени, затем цветут и дают новые семена, а затем умирают менее чем за год. Некоторые проходят этот цикл чаще, чем раз в год.

Биеннале — это растения, жизненный цикл которых занимает 2 года. Они вырастают из семян, а затем отдыхают на зиму. Весной они цветут, завязывают семена и погибают. Из семян вырастают новые растения.

Многолетние растения — это растения, которые живут 3 года и более.Некоторые, например деревья, цветут и закладывают семена каждый год в течение многих лет. У некоторых других стебли и листья отмирают зимой, но растение продолжает жить под землей. Весной вырастают новые стебли, которые позже зацветают.

Знаете ли вы, что жизненный цикл папоротников отличается от жизненного цикла других наземных растений, поскольку и гаметофиты, и спорофиты живут свободно. Узнайте больше в этом интерактиве о жизненном цикле папоротника.

Сопутствующие материалы

Изучите жизненный цикл растений с помощью этих статей:

Попробуйте следующие задания со своими учениками:

Причины, по которым растения не плодоносят

К этому времени года садоводы по всей стране либо уже собирают урожай фруктов и овощей, либо с нетерпением ждут первого урожая в сезоне.В то время как мы слышим рассказы о том, что в садах людей выращивается так много кабачков, что они забивают ими машины соседей в качестве шутки, все большее число садоводов сталкивается с более низкой урожайностью фруктов в своих садах. Почему растение цветет, а затем не приносит плодов? Как это исправить?

Неадекватное опыление — проблема

Одной из причин, по которой растения не дают плодов, является неадекватное опыление. Большинство продовольственных культур требуют опыления, чтобы дать плоды или семена.Основным признаком неадекватного опыления является то, что растения дают много цветов, но почти не плодоносят. Кабачки, кабачки, дыни, огурцы, яблони и миндальные деревья являются примерами растений, которые в значительной степени зависят от опылителей, чтобы плодоносить.

Привлечение опылителей

Важно привлечь опылителей в ваш сад, создав благоприятный для пчел ландшафт. Опылителям нравятся местные многолетние растения. Beesource, онлайн-сообщество для пчеловодов и пчеловодов, публикует отличную таблицу нектарных и пыльцевых растений, организованную по регионам.Рекомендуется проконсультироваться либо со специалистом по распространению сельскохозяйственных знаний, либо с членом местного общества местных растений, чтобы выяснить, какие растения будут наиболее полезны для садов в вашем районе. Частью плана должно быть посадка сада, который цветет в любое время года, в том числе зимой. Если вы подозреваете, что ваши растения опыляются не естественными опылителями, вам следует обратить внимание на ручное опыление.

Суровые погодные условия и способы их компенсации

Другая причина, по которой ваши растения могут быть недостаточно продуктивными, — это погода.Необычно жаркие, холодные, сухие или влажные условия могут помешать производству фруктов. Ветер и жара могут высушить почву и опалить растения. Избыточная влажность может вызвать рост плесени и грибка на растениях, а также может привлечь и удержать определенных вредителей. Мороз способен повредить цветочные почки и цветы плодоносящих растений до такой степени, что они не будут плодоносить. Возможно, вам придется защищать растения в холодную погоду или поливать их больше, если они становятся коричневыми при сильной жаре.

Слишком много или слишком мало удобрений

Избыточное или недостаточное удобрение — еще одна причина, по которой у растений низкий урожай плодов или их совсем нет.Перед тем, как удобрять свой сад, важно провести анализ почвы в вашем местном кооперативном отделении, чтобы вы знали, какие питательные вещества нужны вашей почве и какие питательные вещества в ней уже содержатся в большом количестве. Если анализ почвы для вас невозможен, рассмотрите возможность простого наслоения небольшого количества компоста под мульчей из соломы или подобного материала. Компост и соломенная мульча улучшают качество большинства приусадебных участков. Чтобы избежать чрезмерного удобрения, используйте легкий компост и тяжелее — соломенную мульчу.Покровные культуры также могут восстанавливать питательные вещества усталой почвы.

Если вам нужны другие садовые решения, найдите надежного ландшафтного дизайнера в вашем районе.

Хая Курц пишет для Networx.com.

Обновлено 16 января 2018 г.

Как цветы становятся фруктами — Avas Flowers

Кто из нас задумывается о том, как появляются фрукты, когда мы тянемся за яблоком или ежевикой? Держу пари, нас не слишком много. Технически плод — это созревшая завязь растения, содержащая семя или семена; таким образом, даже бобы, орехи, кукуруза и многие другие продукты, которые вы не считаете фруктами, являются фруктами в ботаническом смысле.Процесс превращения цветка в плод весьма увлекателен и зависит от многих факторов.

Почему не все цветы становятся фруктами?

Прежде всего, вы можете спросить, почему не все цветы развивают плоды. Правда в том, что многие цветы действительно дают плоды, но мы просто не осознаем этого; Я знаю, что не знал. У роз развиваются плоды шиповника, а у многих растений развиваются семенные коробочки, зерна или орехи, которые технически являются плодами. Некоторые цветы являются строго мужскими, поэтому из них не разовьются плоды, а другие цветы стали стерильными в результате гибридизации.Некоторые цветы так хорошо размножаются бесполым путем, что им не нужны цветы.

Фото: Лиз Уэст (Flickr)

Опыление цветка

Первый этап плодообразования начинается с опыления цветка. Некоторые цветы опыляются сами, в то время как другие зависят от ветра, людей, животных, насекомых или других методов объединения пыльцы и семяпочек с разных или одних и тех же растений. Для видов, зависящих от перекрестного опыления, погодные условия и количество опылителей могут быть фактором, определяющим, сколько цветов на самом деле станет плодом.Управляя опылением, ученые и садоводы создали множество новых сортов фруктов, причем многие виды устойчивы к различным заболеваниям.

Фото: Даниэль Жоливе (Flickr)

Удобрение

Чтобы объяснить, как цветок превращается в плод, я отправлю вас в путешествие по переулку памяти на урок биологии в средней школе, где большинство из нас изучали части цветка. Женская часть цветка называется плодолистиком и состоит из длинной тонкой трубки, называемой стилем, которая ведет вниз к округлому основанию, которое представляет собой завязь, заполненную семяпочками.Семяпочка окружает околоплодник, который превращается в то, что мы считаем плодом; он может быть мясистым, как апельсин, или сухим и твердым, как желудь. На вершине стигмы есть клеймо, которое обычно липкое, чтобы собирать пыльцу. Мужская часть цветка, называемая тычинкой, состоит из длинной тонкой нити, увенчанной пыльником, содержащим пыльцу. Когда зерно пыльцы достигает рыльца, оно создает пыльцевую трубку, по которой сперматозоиды перемещаются по стигме и оплодотворяют яйцеклетку; оплодотворенные семяпочки становятся семенами.Оплодотворение — это смерть цветка, поскольку в этот момент лепестки опадают или увядают, а завязь начинает увеличиваться и созревать, превращаясь в плод.

Фото взято из: Internet Archive Book Images (Flickr)

Вариации на тему

Все мы знаем, что есть все виды фруктов и что они могут быть совершенно разными — почему это так? Что ж, давайте посмотрим, например, на ежевику; Цветок ежевики состоит из множества плодолистиков и, следовательно, множества семяпочек.Каждый из них при оплодотворении становится отдельным плодом, но удерживается вместе сосудом; Плоды этого типа известны как совокупные плоды, в их состав также входят малина и клубника. Простые плоды образуются из одного плодолистика или нескольких сросшихся плодолистиков в одном цветке; Примерами этого являются лимоны, бобы и горох. Некоторые фрукты известны как дополнительные — например, яблоко и груша. Часть яблок и груш, которую мы едим, — это не опухший яичник, а опухший стебель, а яичник на самом деле является сердцевиной.Ананас известен как многоплодный плод, который развивается из соцветия, содержащего несколько созревших цветов. Есть много других фруктов, но это одни из самых популярных. Плод служит для защиты семян и для дальнейшего их распространения.

Фото предоставлено: liz west (Flickr)

Факторы, влияющие на формирование плодов

После опыления во время формирования плода может произойти множество вещей. Погодные условия сильно влияют на урожайность.Фруктам необходимо много воды для развития, и если не будет достаточного количества осадков, фрукты могут не расти, если их не орошать. Температура также влияет на завязывание и созревание плодов, а также на град и сильный ветер. Вредители и болезни — другие проблемы, которые могут привести к гибели плодовых культур; Для достижения наилучших результатов выбирайте устойчивые к вредителям и болезням сорта. Если все пойдет правильно, со временем фрукт будет расти, и гормоны начнут расти, в результате чего мякоть фрукта станет более сладкой и изменится с зеленого на красивый, к которому мы привыкли.

Фото: Куинн Домбровски (Flickr)

Время наслаждаться!

Наконец-то ваш плод созрел, и теперь пора наслаждаться им; но сначала вам нужно понять, что не только вы хотите получать от этого удовольствие! Птицы и животные захотят пожинать то, что вы посеяли, так что подумайте наперед: задрапируйте деревья, кусты и растения сеткой для птиц и ограждайте кроликов. Некоторые садоводы предлагают хорошо подкормить диких животных, чтобы они не захотели есть плоды.Остановитесь и подумайте, прежде чем опрыскивать фрукт чем-нибудь противным, чтобы отпугнуть животных, потому что, скорее всего, вы тоже не захотите его есть; Я знаю, что не люблю клубнику в перцовых баллончиках! Когда люди и животные едят фрукты, они заново начинают жизненный цикл растений, распространяя семена, которые когда-нибудь могут превратиться в новые растения и, таким образом, в новые плоды.

Фото: Аарон Густафсон (Flickr)

Питательных веществ для растений: что им нужно и когда они нужны

Мы все снова и снова думаем о питании, которое нам необходимо в нашем собственном рационе.По крайней мере, я очень надеюсь, что большинство из вас это делает!

Достаточно ли железа? А как насчет белка? Витамины и другие минералы?

Ну, те же самые вопросы можно задать своим растениям. В конце концов, ваши товарищи по саду и на заднем дворе — такие же живые существа, как вы и я, которым для выживания нужно питание и пропитание.

Неудивительно, правда? Каждый хороший садовник знает, как удобрять своих обитателей сада хорошо сбалансированными внесениями, а также кормить растений и компост, когда они в этом нуждаются.

Мы связываемся с поставщиками, чтобы помочь вам найти соответствующие продукты. Если вы покупаете по одной из наших ссылок , мы можем заработать комиссию .

Однако опытные садоводы — и фермеры тоже — усваивают точные питательные вещества, необходимые на любой стадии роста для здоровья, красоты и даже вкуса. Кроме того, они могут улавливать потребности растений с помощью различных признаков и индикаторов, диагностировать болезни, проблемы с вредителями и дефицит питательных веществ.

Хорошие новости? Вам не нужно быть ученым-ракетчиком, опытным фермером или даже садовником, чтобы изучить эти знаки и то, что они обозначают.

Все, что вам нужно сделать, это выучить несколько простых трюков и советов о растительной пище, о которых мы поговорим прямо здесь, в этой статье!

Растения тоже нуждаются в питании

. Опытные садоводы — и фермеры тоже — узнают точные питательные вещества, необходимые на любой стадии роста для здоровья, красоты и даже вкуса. Кроме того, они могут улавливать потребности растений с помощью различных признаков и индикаторов, диагностировать болезни, проблемы с вредителями и дефицит питательных веществ.

Когда вы думаете об этом, здоровье почвы и растений может не сильно отличаться, особенно когда речь идет о питательных веществах!

Итак, что нужно есть нашим садовым товарищам и как вы можете им это обеспечить?

Что еще более важно — на какие питательные вещества вы должны обращать внимание в своих удобрениях? Что действительно нужно вашим растениям?

Оказывается, некоторые из них те же самые, что нужны животным (включая человека).Давайте посмотрим:

Азот (N)

Дает те же преимущества, что и белок, у животных (фактически, белок выделяет азот для использования человеком). Жизненно важен для хорошего роста стеблей, хотя избыток снижает иммунитет и способность к плодоношению.

Фосфор (P)

Укрепляет корневую систему, способность к семеноводству, устойчивость к болезням и предотвращение вредителей. Улучшает цветение и цветение. Также усиливает ткани и аромат овощей и фруктов.

Калий (К)

Также важен для производства корнеплодов и семян.Иногда его называют калием, он дополнительно поддерживает способность выдерживать экстремальные температуры. Избыток препятствует всасыванию других минералов, особенно магния и кальция.

Кальций

Повсюду укрепляет и укрепляет общие ткани. Также помогает нейтрализовать кислотность как внутри растения, так и в окружающей его почве, для оптимального здоровья.

Магний

Помогает увеличить потребление фосфора и увеличить выработку хлорофилла, придавая здоровый зеленый цвет и способствуя поглощению CO2.Недостаток магния может привести к плохой окраске и анемии.

В то время как растениям для оптимального здоровья необходимы все эти питательные вещества (и немного больше из-за других микроэлементов), большее количество некоторых из них иногда более необходимо, чем других.

Почему это должно быть?

Сбалансированная диета для растений

Я уверен, что эти минералы звучат более чем знакомо. Это потому, что они также необходимы для питания человека!

Как и мы, наши садовники нуждаются в правильном питании из разных источников.Очень необходимо рассчитать необходимое количество питательных веществ, так же как и подумать о том, как правильно их обеспечить.

Опрыскивание растений кабачков. Фотография: Адриан Уайт.

Так же, как есть много продуктов, которые вы должны включить в свой рацион, может потребоваться множество удобрений и добавок в различных количествах, чтобы дать вашим овощам, кустарникам и деревьям свой собственный хороший «рацион» — и баланс этих питательных веществ имеет решающее значение. .

Чтобы доставить этот полный ассортимент своим друзьям в саду, вы можете приобрести различные удобрения с разными уровнями и типами питательных веществ.

В верхней части нашего списка с точки зрения удобства, большинство удобрений, которые вы покупаете, имеют установленный, здоровый баланс этих питательных веществ, в частности азота, фосфора и калия, отмеченных на упаковке как соотношение «NPK», и состоит из трех чисел. Эти три минерала составляют важнейшие питательные микроэлементы, которые необходимы большинству видов и сортов в вашем саду.

При рассмотрении вопроса о кормлении цифры соотношений на упаковке могут варьироваться в зависимости от конкретных смесей:

N-P-K Разъяснение

Количество N-P-K в большинстве продуктов будет иметь три идентичных числа — например, 6-6-6, что указывает на удобрение, содержащее по 6% азота, калия и фосфора для общего питания (и, возможно, запах серы…?).

Различные соотношения

Другие распространенные виды обычно имеют более высокое содержание азота по сравнению с остальными, например 20-6-6. Это связано с тем, что растениям обычно требуется больше азота, чем другим питательным веществам — так же, как людям нужно больше белка (макроэлемента) по сравнению с другими витаминами и минералами (микроэлементами).

Специальные коэффициенты

В противном случае вы можете искать формулы, ориентированные на конкретные потребности, а не на общий уход. Например, отличная формула для хорошего укоренения и посттрансплантационного ухода: 6-20-20, с высоким уровнем P и K; для хорошего цветения ищите 6-20-6 с большим количеством фосфора, чтобы поддерживать и защищать развитие цветов.

Помня об этих особенностях, вы захотите убедиться, что используете правильные удобрения для ваших конкретных нужд — предлагая нам широкий выбор растительных продуктов, из которых вы можете выбирать!

Виды удобрений и почвенные поправки

Подобно важности здорового питания в вашей повседневной жизни, каждый житель вашего сада должен получать разнообразные продукты и удобрения, богатые питательными веществами, чтобы оставаться сильным и процветающим.

Самая важная разница здесь в том, что, хотя большинство из нас может встать и пойти, когда у нас урчит в животе и пора пойти на кухню или посетить наш любимый ресторан, растения в основном неподвижны, укоренены в земле, что также служит их источник питания.

Без необходимых питательных веществ в буквальном смысле слова и поскольку наши друзья-растения не имеют возможности ходить в продуктовый магазин раз в неделю, мы должны обеспечивать их питательными веществами, необходимыми для удовлетворения их потребностей.

Если вы выращиваете собственные растения (особенно в контейнерах), им потребуется ваша помощь, чтобы получить то, что им нужно.

Они могут быть в форме синтетических, предварительно расфасованных и часто химических удобрений, которые обеспечивают эти питательные вещества для немедленного и доступного использования.

Для более заботливого об окружающей среде садовода, однако, есть также полностью натуральные, органические, предварительно упакованные альтернативы, а также целый мир природных материалов, компоста и мульчи, которые готовы к употреблению.

Они могут действовать или обеспечивать питание не так быстро или интенсивно, как коммерческие удобрения, но данные показывают, что они намного полезнее и лучше для вашего сада в долгосрочной перспективе, даже если они действительно требуют большего терпения.

Так много вариантов, чем кормить растения! Что они собой представляют и чего они могут достичь?

Синтетические или химические

Может состоять из нитратов, сульфатов, фосфатов или других искусственных компонентов для обеспечения питания.Они бывают порошкообразными, гранулированными или жидкими для распыления и могут оказывать негативное воздействие на окружающую среду.

Органический

Создано из побочных продуктов растений или животных, таких как рыба, кости, кровяная мука, навоз и другие. Может быть порошкообразным, гранулированным, жидким или сыпучим. Более бережно относится к окружающей среде, но действует медленнее.

Рассада салата , получающая органические некорневые удобрения. Фотография: Адриан Уайт.

Естественные поправки

Они могут включать компост , мульчу , отливки червя , древесную золу , известь и другие, как правило, естественные добавки, которые улучшают использование и доступность питательных веществ.В них нет определенного количества N-P-K, а иногда и вовсе не содержится ни одного из этих трех питательных веществ.

Есть также несколько популярных синтетических / химических веществ:

• Нитраты натрия — азотные удобрения, которые проходят тщательную проверку на предмет возможных негативных последствий для здоровья и окружающей среды.
• Фосфаты — Обеспечивают фосфор, но могут попадать в окружающую среду, реки и океан.
• Сульфаты аммония — Сульфат, нитрат или хлорид аммония, каждый из которых отвечает за высвобождение большого количества азота для свободного использования.
• Мочевина — Обеспечивает азот и представляет собой недорогое удобрение.

Химические удобрения очень привлекательны для массового потребителя, особенно для коммерческих производителей и фермеров.

Подача гранулированных химических удобрений растениям перца.

Тем не менее, растет противоречие — особенно в наше время — о влиянии этих химикатов на здоровье и окружающую среду, подробно задокументировано EPA (Агентство по охране окружающей среды США).

Нитраты и фосфаты вносят свой вклад в сток и экологический ущерб, в то время как потребление продуктов питания и воды с остатками нитратов натрия и других химикатов считается потенциально опасным.

Органическая костная мука от Espoma через Home Depot

В результате органических методов озеленения становятся довольно популярными и считаются полностью безопасными и не вызывающими вины. Воспользуйтесь этими вариантами, чтобы обеспечить среду без химикатов и чистую пищу:

• Рыбная эмульсия — Обычно это побочный продукт рыболовства, она обеспечивает органическое соотношение N-P-K, которое имеет тенденцию быть выше по азоту, чем P или K.
• Костная мука — Еще один побочный продукт, дает большее количество фосфора и азота — особенно полезно для развития луковиц, корней и трансплантатов.
• Кровяная мука — Этот побочный продукт имеет высокий уровень азота и поставляется в сушеной или порошкообразной форме.
• Навоз или гуано — Удобрения этого типа получают от многих животных, включая кур, кроликов, овец, крупный рогатый скот, лошадей, свиней и даже морских птиц, червей или летучих мышей .
• Биоудобрения — Они состоят из почвенных бактерий, которые увеличивают естественное производство питательных веществ в почве вокруг корней, в частности азота, посредством процесса фиксации азота.
• Покровные культуры — Доступные как покупные семена, они временно культивируются для увеличения присутствия почвенных бактерий для близлежащих растений или для использования в качестве сидерата и повышения уровня питательных веществ, биодоступности и здоровья почвы в целом.

Помимо коммерческих удобрений, органических или неорганических, вы можете использовать другие натуральные добавки, не только для обеспечения питания, но и для увеличения доступности питательных веществ другими способами.

Компост

Вы можете создать свой собственный компост из отходов дома или приобрести коммерческий или общественный компост в садовых центрах или городских свалках.

Фотография: Адриан Уайт.

Хотя вы можете предварительно поправить грядки или заправить овощи, кустарники или цветы компостом, иногда в качестве корма для растений, думать о компосте как о удобрении (как и любой другой продукт из предыдущего раздела) на самом деле не лучшая практика , по данным достоверных источников.

Скорее, нужно думать о компосте как о пище с небольшим количеством многих питательных веществ, да, но в большей степени как о способности увеличивать почву как благоприятную для питательных веществ среду.

Композиционный коровий навоз Black Kow, поступающий на склад

Кроме того, добавление компостированного органического вещества увеличивает микробную активность в почве, увеличивая выход питательных веществ в больших количествах, хотя и намного медленнее, чем удобрения.

Вот несколько советов по использованию компоста для увеличения количества питательных веществ в вашем саду:

1.Добавляйте только полностью готовый компост

Иногда это означает ожидание полного разложения всех азотистых материалов. Время для этого зависит от того, какие ингредиенты добавлены — если компост слишком свежий или «горячий», он может сжечь и повредить растения, а не помочь.

Размещение готового компоста рядом с свеклофабриками . Фотография: Адриан Уайт.

2. Добавьте нужную сумму

Слишком большое количество может чрезмерно стимулировать присутствие микробов в почве, вызывая перепроизводство питательных веществ, что вредит росту и здоровью.

Хороший способ узнать, сколько нужно добавить, — это измерить площадь поверхности вашей кровати и рассчитать, сколько добавить по весу, чтобы распределить слой компоста толщиной в 1 дюйм по всей площади.

3. Компост, богатый питательными веществами

Добавление определенных натуральных материалов обеспечивает оптимальный уровень питательных веществ. Например, банановая кожура повышает уровень калия, а яичной скорлупы — кальция.

Избегайте добавления вредных химикатов и неестественных материалов, а также полагайтесь только на один материал.Разнообразие для большего количества питательных веществ!

Мульча

Свежие органические вещества, добавленные у основания растений или между рядами, дают немного дополнительных питательных веществ в виде сидератов. Это также помогает сдерживать рост сорняков, поддерживать влажность и предотвращать эрозию и сток.

Вот несколько отличных примеров:

• Мертвые листья
• Сено
• Солома
• Срезанная трава
• Газета (необработанная)
• Картон (необработанный)
• Хвоя сосны (только для использования вокруг деревьев, кустарников и ягод)

9000 мульча не следует рассматривать как удобрение, которое приносит огромное количество питательных веществ.

Напротив, это скорее средний усилитель для почвы: повышение способности питательных веществ усваиваться, особенно за счет увеличения количества углерода. Затем углерод катализирует распад азота, что ускоряет доступ к этому важному питательному веществу.

Растения, посаженные в мульчу, получают много преимуществ, а также значительно улучшают здоровье микробиома почвы поблизости.

Как и у компоста, у мульчи есть предостережение: слишком много азота в почве может стать бесполезным. Будьте скромнее со своей мульчей!

Помимо удобрений, компоста и мульчи, есть несколько других натуральных добавок, которые вы можете использовать для улучшения микробиома почвы и доступности питательных веществ.

Ясень древесный

В тщательно рассчитанных количествах зола естественным образом повышает уровень калия в почве и может сделать ее более щелочной.

Фотография: Адриан Уайт.

Не рекомендуется для растений, которые предпочитают кислые почвы или растения с уже высоким pH и калием. Mother Earth News рекомендует использовать не более 25 фунтов древесной золы на 1000 квадратных футов пространства в год.

Вы можете узнать больше о , как использовать древесную золу в саду, в этом руководстве .

Лайм

Садовая известь увеличивает количество питательных веществ и регулирует pH почвы, хотя лучше всего использовать ее только при недостатке магния.

Jobe’s Organics Garden Lime через Amazon

Доломитовая известь имеет более высокий уровень магния, тогда как кальцинированная известь содержит больше кальция. Оба могут повысить pH, поэтому не применяйте их на уже щелочных почвах или вблизи растений, предпочитающих кислотность.

Узнайте больше об использовании садовой извести здесь .

Гипс

Гипс повышает уровень кальция и помогает разрушать высокоглинистые, плотные и твердые почвы.Он также снижает уровень соли и натрия. Для небольших площадей вы можете использовать органический садовый гипс «Down to Earth», доступен в 5-фунтовых контейнерах.

Земляной органический садовый гипс через Амазонку

Для большей и большей площади вы можете подобрать эту 36-фунтовую сумку в магазине Espoma .

Гипс не рекомендуется для частого использования, хотя он отлично подходит для свежего разбитого грунта. Он имеет нейтральный pH, но, как известно, слегка подкисляет.

Как вы уже читали, существует огромный ассортимент растительной пищи, каждая из которых выполняет разные функции и обеспечивает различные питательные вещества и действия в вашем саду.

С таким количеством питательных веществ и добавок, чего именно вы можете достичь — или даже исправить — с их помощью?

В частности, как, когда и зачем их использовать? Давайте взглянем!

Время и место для питательных веществ

Легко подумать, что у вас не может быть слишком много питательных веществ.

Выбор между добавлением ПРАВИЛЬНОГО питательного вещества и простым сбросом большого количества всего подобен разнице между днем ​​и ночью.

Обязательно примите к сведению важные идеи и советы, прежде чем выбирать, какие питательные вещества для растений вам нужны.

Регулярное добавление тонны компоста, мульчи, удобрений и других добавок в больших количествах не может быть плохим, верно?

Неправильно!

Опытные фермеры и садоводы знают, что есть правильное время и условия для добавления определенных питательных веществ, чтобы восстановить баланс здоровья растений и почвы.

Чтобы познакомиться с этим тонким искусством, они узнают, какие признаки, симптомы, вредители, болезни, состояние почвы и даже стадии роста в жизни растения следует искать, прежде чем решить, какие питательные вещества добавить.

Выбор между добавлением ПРАВИЛЬНОГО питательного вещества и простым сбросом большого количества всего подобен разнице между днем ​​и ночью. Обязательно примите к сведению важные идеи и советы, прежде чем выбирать, какие питательные вещества для растений вам нужны.

Внешний вид и цвет

Дефицит или дисбаланс питательных веществ можно определить по нескольким универсальным, довольно легко интерпретируемым признакам и симптомам.

Больной или неполноценный лист растения.

Тем не менее, убедитесь, что точно знаете, как должны выглядеть здоровые растения, прежде чем рассматривать какие-либо отклонения от нормы! Ниже приведены отличные симптомы, которые можно использовать при поиске дефицита определенных питательных веществ, предоставлено Совместным расширением Университета Аризоны.

• Пожелтевшие листья (староватость) — указывает на недостаток азота.
• Листья с желтыми краями (старовозрастные) — указывает на дефицит магния.
• Деформированные, деформированные новые листья — Обнаруживает дефицит кальция.
• Пурпурные / красноватые листья — Недостаток фосфора.
• Деформированные плоды — обычно из-за калия, хотя может и избыток азота.
• Конечная гниль цветков (помидоры) — Широко распространенная причина — недостаток кальция.
• Отсутствие цветения / опавшие цветы — Может указывать на недостаток фосфора.
• Светло-зеленая листва (а не темно-зеленая) — «анемичный» вид может быть вызван дефицитом азота.
• «Обгоревшая» верхушка листа — указывает на недостаток фосфора.
• Аномально темно-зеленая старая листва — еще один признак недостатка фосфора.
• Листья темно-черные или обгоревшие — Дефицит калия.
• Увядший старый рост — Недостаток калия.

Этапы роста растений

Помимо изучения ненормального внешнего вида, вы можете узнать, следует ли давать растениям определенные питательные вещества в зависимости от того, на какой стадии роста оно находится, и даже от того, какой это разновидность или вид растения.

Молодняк

Азот особенно полезен, хотя адекватный уровень всех питательных веществ имеет решающее значение на этой стадии.

Недавно пересаженные

Будет особенно полезен благодаря большему количеству питательных веществ, поддерживающих корни, таких как фосфор и калий.

Цветущий

Особенно полезны фосфор, калий и кальций.

Плодоношение

Важно включать приличное количество фосфора и калия, но не переборщить с азотом.

Фосфор, калий и кальций необходимы для хорошего цветения и плодоношения растений — например, эти кабачки .

Вот некоторые особые виды растений и питательные вещества, которые важны для их правильного роста и развития:

• Чеснок — Содержит фосфор и калий для хорошего развития луковиц и корней.
• Салат-латук — Процветает с достаточным уровнем азота и магния для получения здоровой и привлекательной зелени.
• Розы — Некоторое повышение фосфора может помочь сделать цветы более сильными и здоровыми.
• Морковь — Корни становятся крепче и вкуснее при достаточном количестве фосфора и калия.
• Тюльпаны — удобрения с высоким содержанием фосфора и калия поддерживают отличный рост луковиц.
• Кабачок — Достаточное количество фосфора, кальция и калия защищают от потери цветков и способствуют здоровому плодоношению.
• Помидоры — Нужен азот для сильного роста виноградной лозы, фосфор для хорошего цветения, калий и кальций для крепких и здоровых фруктов.

Использование питательных веществ для предотвращения проблем с растениями

В некоторых случаях растения страдают определенными заболеваниями — грибковыми, вирусными, бактериальными и другими — из-за нехватки определенных питательных веществ в окружающей их среде.

Как и в случае с людьми, потребление определенных питательных веществ может быть ключом к предупреждению болезней, например, связь витамина С со снижением симптомов простуды.

Как это происходит с растениями? Давайте взглянем.

Грибковые болезни растений

Ложная мучнистая роса, фузариоз и другие растения напрямую поражают ткани растений, ослабленные из-за недостатка питательных веществ.Рост грибковых заболеваний может указывать на потребность в кальции, калии или фосфоре.

Вирусные болезни растений

Избыток некоторых питательных веществ (особенно азота и фосфора) может повысить восприимчивость к вирусам. Иногда это можно уравновесить большим количеством калия.

Бактериальные болезни растений

После внесения любых поправок подождите неделю или две и наблюдайте за улучшениями. Если неочевидно, что ваши растения становятся здоровее, вы можете диагностировать другие проблемы на всякий случай.

Низкое содержание кальция, азота и калия может сделать ваши растения восприимчивыми к бактериальным заболеваниям, , как описано в Университете Флориды. С другой стороны, слишком много азота может способствовать развитию определенных бактерий.

Если вы столкнулись с какой-либо из перечисленных выше категорий болезней, попробуйте сбалансировать питательные вещества в вашей почве, следуя каждому соответствующему совету.

После внесения любых поправок подождите неделю или две и наблюдайте за улучшениями.Если неочевидно, что ваши растения становятся здоровее, вы можете диагностировать другие проблемы на всякий случай.

Если растения не восстанавливаются, примите это как знак того, что они слишком больны и нездоровы, чтобы их можно было улучшать — и быстро удалите их из своего сада, если это так.

Вредители

Недостаток правильного питания растений может иметь большое влияние на влияние вредителей.

Заражение тлей.

Совершенно очевидно, что обедненное питательными веществами нездоровое поле будет намного более уязвимым для вредителей по сравнению с полностью здоровым полем — , как было изучено и протестировано в этой статье от Ag-USA.сеть.

Некоторые питательные факторы в почве могут способствовать увеличению вероятности нежелательных нашествий вредителей. Избыточный азот является наиболее заметным: исследования , цитируемые eXtension.org , показывают, что слишком большое количество приводит к увеличению популяции членистоногих вредителей (например, тлей, , клещей и т. Д.), Поэтому будьте осторожны, чтобы не переборщить!

Слабые, недоедающие растения также посылают вредителям химические сигналы о том, что они чахнут — таким образом, истощенные растения без адекватного питания быстро ускоряют свой собственный конец.

С другой стороны, здоровые растения с большим количеством питательных веществ делают прямо противоположное: привлекают больше полезных насекомых , чем вредные сорта, даже те, которые готовы пообедать ближайшими вредителями, чтобы предотвратить повреждение!

По этой причине обеспечение растений полным набором питательных веществ — лучший способ предотвратить появление вредителей с помощью органических средств.

Поправки могут повлиять на состояние почвы

Питательные вещества для растений могут время от времени влиять на состояние почвы, в частности на pH почвы или кислотность по сравнению с щелочностью.Фактически, можно лучше сказать, что pH определяет доступность питательных веществ, а не наоборот!

Более кислые почвы, как правило, имеют меньшую биодоступность определенных питательных веществ, таких как кальций, магний, калий и другие; щелочные почвы могут иметь его в избытке. В любом случае крайние значения по обе стороны спектра не идеальны для большинства растений.

В некоторой степени добавление определенных добавок и питательных веществ может помочь исправить дисбаланс pH, хотя и не всегда.Например, добавление удобрений с высоким содержанием калия, извести и древесной золы может повысить pH до более щелочного уровня или нейтрализовать кислые почвы.

Добавление порошка костной муки к луку-порею в качестве корма для укоренения и для уравновешивания pH почвы с фосфором. Фотография: Адриан Уайт.

С другой стороны, гипс делает почву более кислой (хотя и не всегда) из-за высокого содержания кальция и магния.

Применение с очень высоким содержанием азота (особенно на основе аммиака) иногда вызывает цепную реакцию образования кислоты в почве, которая является успешной, но не всегда экологически чистой из-за выделения нитратов.

Каков наилучший способ улучшить pH?

Замените грядки здоровым, достаточным количеством натурального, богатого микробами компоста между посадками. Нет лучшего способа естественным образом регулировать pH, чем доверить эту работу микробиому почвы, который знает, как снизить pH самостоятельно.

Питательные вещества — необходимость

Чем было бы садоводство без использования и усвоения питательных веществ? Довольно мрачно, если вы спросите меня!

Если вы имеете дело с болезнями растений, вредителями или просто хотите получить самые лучшие цветы или фрукты на своем участке, ознакомьтесь со всеми различными добавками и удобрениями, чтобы получить потрясающие результаты.

На самом деле, их использование совершенно необходимо, абсолютное требование во многих случаях.

Я надеюсь, что эта статья подготовит вас к лучшим исходным знаниям — идеальные числа N-P-K для ваших нужд, какое именно изменение лучше всего подходит в той или иной ситуации, и даже сравнение преимуществ органических и неорганических удобрений.

Более того, знание всех различных способов диагностики конкретных потребностей растения позволяет вам просто взглянуть на растение и узнать, каких питательных веществ ему не хватает! Нет лучшего способа получить самые здоровые и красивые растения, верно?

Есть чем поделиться о своих знаниях о питательных веществах для растений? Есть комментарии или вопросы по поводу того, что вы здесь узнали? Спрашивай! Поговорите с нами ниже в разделе комментариев.

Счастливого садоводства!

Если вам понравилась эта статья, взгляните на некоторые другие наши руководства по садоводству, например:

Фото Адриана Уайта © Ask the Experts, LLC. ВСЕ ПРАВА ЗАЩИЩЕНЫ. Смотрите наши TOS для более подробной информации. Фотографии продуктов предоставлены Espoma, Black Gold Compost Company, Jobe’s Organics и Sown to Earth. Некредитованное верхнее фото Адриана Уайта. Другие незарегистрированные фотографии: Shutterstock. Первоначально опубликовано 14 августа 2016 г. Последнее обновление 18 апреля 2021 г.

Об Адриане Уайте

Адриан Уайт — сертифицированный травник, органический фермер, писатель и эксперт по здоровью / продуктам питания.Она стремится связать мир естественного, целостного здоровья и питания с царством органических продуктов, траволечения, садоводства и устойчивого развития — или «Еда как лекарство» — на протяжении всего своего письма.

Основы питательных веществ | Школа органических производителей

Для роста растениям нужны солнце и вода, верно? Да, конечно. Но в дополнение к неминеральным питательным веществам от солнца и воды растениям также необходим «шведский стол» из необходимых минеральных питательных веществ, чтобы они могли расти. Минеральные питательные вещества содержатся в почве и могут быть добавлены с помощью многочисленных добавок и удобрений.

Если вы когда-нибудь видели мешок с удобрениями, вы, вероятно, видели цифровой код, например 5-4-4. Это код для выражения баланса основных питательных веществ: азота (N), фосфора (P) и калия (K), всех необходимых для здоровья растений. NPK является выражением наиболее часто добавляемых питательных веществ для растений, и всегда в указанном порядке. Удобрение с соотношением питательных веществ 5-4-4 означает, что в этом конкретном удобрении 5 частей азота равны 4 частям фосфора и калия. Когда вы ищете азот, выберите удобрение с большим числом в ячейке N (первая ячейка).Когда вы ищете калий, выберите удобрение с более высоким номером в слоте K (последний слот) и так далее. Ниже приводится информация о роли каждого питательного вещества в здоровье и росте растений:

Азот (N) способствует здоровому зеленому и быстрому вегетативному росту.

• Слишком много N: Меньшее количество цветков, слабый рост корней, сочная листва восприимчива
• Недостаточно N: плохой рост стеблей и листьев (крохотные крошечные растения), пожелтение листьев, общая недостаточность роста.

Фосфор (P) способствует росту корней, цветению и завязыванию плодов, а также устойчивости к болезням. Двигается медленно.

• Слишком много P: Обширные корни, меньше побегов, задержка роста
• Недостаточно P : плохой рост корней, мало цветов или прерванные цветки, нет плодов

Калий (K) способствует общей силе, созреванию плодов и устойчивости к болезням.

• Слишком много K: Пониженное усвоение кальция и магния, низкая устойчивость к болезням, опаление листьев
• Недостаточно K: медленное созревание плодов, опаленные листья, слабое развитие корней и побегов, восприимчивость к морозам, засухе и воздействию вредителей

N, P и K считаются макроэлементами или питательными веществами, которые необходимы всем планам в довольно больших количествах (относительно их размера) для здорового роста.Другие макроэлементы — это кальций, магний и сера.

• Магний (Mg) способствует зеленым листьям, вегетативному росту и образованию сахара. Это особенно важно при выращивании некоторых культур, так как способствует усвоению растениями кальция. Например, ограниченные запасы кальция и магния в помидорах могут привести к заболеванию под названием Blossom End Rot.

• Кальций (Ca) способствует структуре и силе растений, новым клеткам, росту и устойчивости к болезням.

• Сера (S) способствует созреванию плодов и семян и зеленым листьям.

Другие важные питательные вещества для здорового роста растений относятся к категории микронутриентов или элементов, которые растениям необходимы в меньших количествах, соответственно. Микроэлементы включают бор, хлорид, медь, железо, марганец, молибден и цинк. Эти питательные вещества способствуют общему росту, окраске листьев и образованию крахмала. Природные источники включают зеленый песок, водоросли / водоросли и биогумус.

Вы редко будете беспокоиться о тактическом добавлении питательных микроэлементов в почву, если только вы не определите конкретные проблемы или не работаете с культурами, требующими особых доз.