Уголок детского творчества в детском саду фото: Картинки в уголок изо в детском саду для самых маленьких

Содержание

Уголок творчества и ИЗО. Центры художественного творчества

Всевозможные уголки творчества, устроенные на столах, тумбах, шкафчиках или просто – на подоконниках, представлены в иллюстрированных публикациях этого раздела.

Посмотрите, как Ваши коллеги смогли грамотно и с толком использовать имеющееся в наличии пространство для оптимального размещения своего ИЗО-уголка для детей. Отдельное внимание уделено тому, чтобы удобно и в полном порядке разместить в нём необходимые для рисования принадлежности. Часть материалов посвящена оформлению стендов для «вернисажа» детских работ.

Готовые к применению идеи для обустройства ИЗО-уголков.

Содержится в разделах:

Показаны публикации 1-10 из 162 .
Все разделы
| Уголок творчества и ИЗО. Центры художественного творчества

Новое

Сценарий конкурсной программы в центре детского творчества «Мисс Дюймовочка»
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования Центр детского творчества «Паллада» Г Советская Гавань, Ленина «Мисс Дюймовочка» (конкурсная программа) Автор: г. Советская Гавань Цели и задачи: -способствовать проявлению творчества , раскрытию…

Круглый стол с учителями начальной школы «Методическое объединение — центр коллективного творчества»
Круглый стол «Методическое объединение- центр коллективного творчества » Цель: обсудить проблемы, возникшие при организации работы методического объединения как центра коллективного творчества » Задачи: • расширить представления педагогов о методическом объединении как центре …

Как сделать красивый и полезный уголок ИЗО в детском саду

Рисование – это любимое занятие многих детей, начиная с раннего возраста. Малышам интересно наблюдать, как ложиться краска на листы бумаги, узнавать, как получаются кляксы или знакомые персонажи мультфильмов. Но больше всего их радует, когда все это они могут сделать сами. Для этого и нужен уголок ИЗО в детском саду.

Где оформить уголок – выставку и что нужно учесть?

Традиционно оформление изо уголка в детском саду может состоять из нескольких составных частей: оформление выставки детских рисунков в раздевалке и уголка с материалами и наглядными пособиями в группой комнате. Однако специалисты считают оптимальным организацию изостудии в отдельном помещении, либо использование временно свободных – раздевалки, зала, коридора и так далее.

Наше творчество

Развивающая среда в изобразительной деятельности размещается в любом удобном для детей месте. Важно, чтобы дети чувствовали себя владельцами игрушек, имели свободный доступ к художественным материалам, наглядности. Обязательным условием является высокая культура оформления и эстетичность, а также гибкое использование пространства дошкольного и детского школьного уголка . Выставку детских работ чаще всего оформляют в раздевалке или недалеко от выхода из группового помещения с целью знакомства родителей с творчеством своих малышей. Оформляется она в виде стенда, чаще всего с дорожками из лески, на которой при помощи скрепок вешаются рисунки.

Зачем оформлять уголок изобразительной деятельности и что там должно быть?

ИЗО-уголки позволяют создать в группе оптимальные условия для развития изобразительной деятельности, самостоятельности и творческой активности детей. Дети получают возможность самовыражения в разнообразных видах художественной и проектной деятельности, знакомства с окружающим миром, познания свойств предметов и так далее.

В уголкеили изостудии должны быть: столики с крышкой или мольберты, различные краски, кисточки (белка или колонок) тонкие, средние и толстые, бумага разного формата и текстуры, губки, тряпочки для рук и кистей, палитры для красок, фартуки, баночки-непроливайки для воды, материалы для лепки. Все материалы лучше разместить в шкафу или специальной тумбочке.

В уголке также следует поместить репродукции, картины, портреты художников, скульптуры малых форм, изделия декоративно-прикладного искусства (дымка, гжель, хохлома и другие). Необходимо включить различные дидактические игры по ознакомлению: с жанрами — натюрморт, портрет, пейзаж; с живописью, графикой, декоративно-прикладным искусством, архитектурой; с цветами и их оттенками.

Музыкальный уголок в группе

Оксана Зайферт
Музыкальный уголок в группе

Все педагоги, работающие с детьми, не понаслышке знают, что если использовать музыкальное сопровождение , то занятие или игра пройдет гораздо веселее и интереснее, чем без музыки . Музыка доставляет нам огромное удовольствие! Заставляет перенестись в иной мир, мир фантазий, грез, сказочный и волшебный! Слушая музыку , мы переживаем, грустим, радуемся и веселимся, задумываемся и мечтаем! Поэтому мы и решили пополнить наш музыкальный уголок новыми атрибутами , музыкальными инструментами , чтобы наши дети могли самостоятельно развивать свое творчество, могли импровизировать, придумывать свои песенки, свою музыку . Конечно, нам помогали и наши родители! И вот, что у нас получилось. Неозвученные музыкальные инструменты : балалайку, гусли изготовили из фанеры и расписали узором. Погремушки связали из пряжи и добавили маленькие бубенцы для звучания. Распечатали песенки-картинки, музыкально-дидактические игры . Изготовили инструменты-самоделки: трещотки, бубны, шум дождя, шумелки и другие. Для музыкальных игр изготовили снежинки, снежки, листочки, цветочки. Оформили альбом с фотографиями «Наши веселые музыкальные праздники » и альбом с детскими рисунками «Мы рисуем песенку» Подобрали наглядные пособия и портреты отечественных и зарубежных композиторов. Изготовили дидактические игры и пособия. Надеюсь, вам понравится наш музыкальный уголок ! Желаем удачи и творческих успехов!

Публикации по теме:
Оформление детского сада. «Уголок дежурных» и «Уголок настроения» своими руками
Хочу представить вам небольшой МК по изготовлению «Уголка дежурных». Для работы нам понадобится: — 2 потолочных плитки — клей — ножницы.

Музыкальные уголки и центры в детском саду

Специальные музыкальные уголки и центры учат ребёнка чувствовать и понимать музыку, на собственном опыте познавать её звучание, красоту и язык. Как организовать, в свободном доступе для детей, подобный «тренажёр» музыкальных знаний и умений, рассказывается в материалах этого раздела. В представленных здесь публикациях показаны различные варианты обустройства и оснащения таких уголков и центров, обозначены распространённые пути их использования. Рассказывается о знакомстве детей с шумовыми инструментами, способами их изготовления. Намечены пути создания условий для детских музыкальных импровизаций.

Образцы творчески оформленных музыкальных уголков и центров.

Содержится в разделах:

Показаны публикации 1-10 из 115 .
Все разделы
| Музыкальные уголки и центры в детском саду

Новое

Музыкальный уголок

В нашем детском саду прошел конкурс музыкальных уголков . В этом конкурсе принимало участие 11 групп нашего детского сада . В нашем уголке находится большое разнообразие детских музыкальных инструментов : ,погремушки, бубны, колокольчики, маракасы, дудочки, барабаны, синтезатор,…

Музыкальный уголок. Конспект занятия «Знакомство с балалайкой»

1. « Музыка в детском саду » . Все педагоги, работающие с детьми, не понаслышке знают, что если использовать музыкальное сопровождение , то занятие или игра пройдет гораздо веселее и интереснее, чем без музыки . Музыка доставляет нам огромное удовольствие! Заставляет перенестись в…

Оформление музыкального зала в детском саду + фото

Музыкальный зал — особое место в детском саду. Именно здесь в основном происходит эстетическое развитие ребёнка, его встреча с удивительным миром музыки и танца, приобщение к народной праздничной культуре. И конечно же, интерьер этого помещения требует особенного подхода. Музыкальный зал должен радовать ребят, удивлять их, воспитывать художественный вкус, причём как в будни, так и во время торжественных событий.

Назначение музыкального зала в дошкольном учреждении

Музыкальный зал — это образовательная среда для дошкольников. Он предназначен для проведения музыкальных занятий с воспитанниками, а также для проведения праздничных мероприятий — утренников, досугов и развлечений.

Это помещение в детском саду обычно самое большое и светлое. Его стараются оборудовать наилучшим образом, ведь это своего рода визитная карточка дошкольного учреждения.

Музыкальный зал — это, как правило, самое большое и светлое помещение в ДОУ

Поскольку в музыкальном зале проводятся массовые мероприятия, здесь крайне важным является соблюдение требований СанПина и правил противопожарной безопасности. Ведь на практике они нередко игнорируются в погоне за инновациями и презентабельным внешним видом. Например, из-за необходимости установки мультимедийного оборудования активную деятельность детей нередко переносят из светлой части в тёмную (где нет окон) или же в погоне за излишним уютом окна затемняют тяжёлыми шторами, а пол полностью застилают ковровым покрытием, что очень затрудняет влажную уборку.

Идеи изготовления детских стендов

Идеи изготовления стендов: стенд логопеда, музыкальный, уголок для родителей, для детских рисунков и «С Днем рождения!»

Стенд логопеда в детском саду

Материалы для оформления уголка логопеда:

график работы логопеда;
методические рекомендации для родителей;
советы, логопедические упражнения и развлечения с ребенком дома;
объявления.

Доска логопеда изготавливается из ПВХ, либо МДФ. Толщина обоих около 3 мм. На площадь всей доски наносится полноцветная широкоформатная печать, изображение под печать подбирается дизайнером под стиль оформления детского учреждения.
Для смены бумажных носителей, изделие оборудуется карманами А4 из оргстекла в количестве 4 штук.

Уголок для родителей в ДОУ

Информационный стенд в детском саду – отражает как жизнь садика в общем, так и конкретной группы. Уголок для родителей должен содержать минимум:

распорядок дня детей,
меню ,
рекомендации родителям
и контакты для обратной связи.

Если такая информационная доска будет еще красочной и яркой, то такую вывеску трудно оставить незамеченной.

Стенд лучше расположить у входа в группу или в раздевалке. Так, каждый родитель сможет ознакомится с ним.

Музыкальные стенды в детском саду

Яркие музыкальные стенды в детском саду предназначены для родителей в целях ознакомления с планируемыми музыкальными занятиями с воспитанниками сада.

Музыкальный стенд «Веселые нотки»

Большое распространение в ДОУ получили музыкальные уголки, где размещаются:

методические указания;
расписание кружков;
планируемые выступления и утренники;
педагогический состав.

Музыкальный уголок изготавливается из ПВХ или МДФ с наносимой полноцветной печатью с ярким, красочным и с тематическими элементами изображением. В качестве тематических элементов могут быть использованы ноты, музыкальные инструменты. Вся информация размещается карманах из пластика А4.

Правильно оформить рисунок выставку

Как оформить выставку детских рисунков

Выставку рисунков можно организовать не только в детском саду или в школе. Конкурс рисунка можно провести в детском учреждении любой направленности. Выставка детских работ может быть и частью оформления семейного торжества. И всегда встает вопрос, как ее оформить, чтобы было красиво и всем видно.

— паспарту;
— холст или другая однотонная ткань;
— подрамники или стенды;
— цветная тесьма;
— портновские булавки;
— пластмассовые скрепки;
— клей ПВА.

Спонсор размещения PG Статьи по теме Как оформить выставку детских рисунков Как оформить детскую выставку Как сделать детскую газету Как оформить выставку детских работ

Любое произведение искусства смотрится лучше, если поместить его в рамку. Это может быть паспарту. Стекло в этом случае не обязательно. Можете сделать их сами или научить детей. Умение оформлять работы пригодится им еще не раз. На каждую работу понадобится 2 листа картона одного формата, чуть больше самого рисунка. Поскольку рамки придется крепить к ткани, лентам или тесьме, картон должен быть не очень толстым. Обычный упаковочный довольно невзрачен на вид, поэтому из него сделайте основание. Рамку вырежьте из цветного. Внешние стороны ее должны совпасть со сторонами основания. Внутренний периметр рамки сделайте чуть меньше периметра работы. Наклейте рисунок на основание, сверху приклейте рамку. Верхнюю часть можно сделать и из самоклеющейся пленки.

Подпишите работы. Можно сделать карточки на компьютере, написав на каждой имя и возраст художника, а также название и материал работы — в точности так, как это делается в музеях. Карточку приклейте к рамке или прикрепите к холсту.

Как оформить уголок детского творчества?

Качественно и с фантазией оформленный уголок детского творчества становится настоящим украшением группы детского сада, школьного класса или изостудии. Выставлять работы – значит не только украшать помещение. Это еще и стимул ребят к дальнейшим занятиям и новым успехам, это показ достижений педагогов и их воспитанников.

Выбор места – вопрос непростой. Можно поместить уголок детского творчества возле входа в помещение – тогда приходящие гости сразу заметят работы. Либо его можно разместить в самой зоне творчества, там, где находятся столы для занятий или полки с материалами. Неплохая идея – оборудовать сразу два уголка детского творчества . Один – презентационный, куда помещать самые удачные творения юных мастеров. А второй – рабочий, в котором будут вывешены рисунки или аппликации, которые созданы недавно, допустим, на прошедшей неделе. Это еще и резерв, откуда работы позже перекочуют на презентационный стенд.

Просто развесить творческие работы хорошо, но лучше, если они будут размещены на оригинально оформленном стенде. Он может быть фигурным, иметь какую-то особую форму. Например, на стенде в виде домика рисунки можно располагать в окошках, интересная идея – корабль, где обрамлением рисунков станут иллюминаторы. Можно заказать такой стенд или попросить сделать его какого-то папу-умельца. Вырезанный стенд нужно покрасить, а затем покрыть лаком.

Если нет возможности обзавестись специальным стендом для уголка детского творчества , то можно обойтись и без него. В этом случае для демонстрации рисунков закрепляйте их на пробковых либо магнитных досках, подвешивайте на лесках, оформляйте в рамки с паспарту. Оригами, поделки из пластилина, мягкие игрушки размещайте на открытых полках, которые тоже нужно предусмотреть в уголке детского творчества.

Каждая работа должна быть обязательно подписана. Для этого оформляйте и прикрепляйте под детскими творениями таблички с четкими крупными буквами. Следите, чтобы выставлялись работы разных авторов. Пусть есть более талантливые дети, но ведь нужно показать способности всей группы, а не отдельных детей.

Нет необходимости вывешивать все имеющиеся работы сразу. Желательно разделить их по тематике. Например, на этой неделе оформите уголок детского творчества работами, посвященными Новому году, через одну-две недели возьмите тему «Наш дом», далее работы к празднику пап, а затем – мам.

Выставка рисунков может быть дополнительно оформлена тематическими стихами, забавными фразами, принадлежащими вашим воспитанникам, фотоснимками с занятий. Летом можно украсить уголок цветочными поделками, зимой – бумажными снежинками, осенью прикрепить яркие осенние листья, вырезанные из бумаги или даже собранные на экскурсии в парке.

Музыкальные уголки в детском саду: оформление по ФГОС. Музыкальные игры и музыкальные инструменты для детей

Многими психологами и современными педагогами отмечается влияние музыки на формирование ребенка в дошкольном возрасте. Танец, пение, а также игра на разнообразных музыкальных инструментах способствует активизации мыслительной деятельности, формированию чувства прекрасного в подрастающем поколении. Музыкальные уголки в детском саду способствуют решению задач, которые государство ставит перед дошкольными образовательными учреждениями.

Особенности создания

Для начала проанализируем возможность художественно-эстетического развития детей в дошкольном учреждении. Музыкальные уголки в детском саду – это способ информирования детей и родителей о воздействии искусства на становление эмоциональных качеств малышей. Благодаря музыкальным занятиям осуществляется разностороннее развитие детей, происходит совершенствование навыков устной речи, повышается слуховое восприятие.

Благодаря овладению навыков ритма, ребятам проще будет изучать математические действия во время обучения в школе. В 1,5-3-летнем возрасте дошкольники получают навыки извлечения из несложных музыкальных инструментов звуков, осознанно используют термины «ритм» и «мелодия».

Педагог периодически обновляет музыкальные уголки в детском саду, размещая в них актуальную и полезную информацию.

Формы музыкальной работы в ДОУ

Среди них отметим интегрированные и типовые занятия. Музыкальный уголок в детском саду, оформление которого берет на себя сам музыкальный работник, способствует позитивному настрою малышей на занятие. Воспитатель только сопровождает малышей на занятие, осуществляет функцию организатора.

В музыкальный зал в детском саду ребята приходят вместе с ним. Ритмические и музыкальные игры, прослушивание песен и композиций включается и во время прогулок, экскурсий.

Стенды для рисунков в детском саду: купить стенд для рисунков для детского сада, лучшая цена в интернет-магазине Ростокстенд

Рисование является весьма увлекательным занятием для большинства детей. Наверняка у многих дома хранятся детские рисунки, на которых изображены папа и мама, либо же любимое домашнее животное, а может быть – какой-нибудь пейзаж. Дети запоминают все хорошее, что с ними происходит, а также все, что им дорого. И именно это они стараются отразить на бумаге карандашами, красками или фломастерами. Особенно любят дети рисовать в детском садике, показывая друзьям свои маленькие шедевры.

А так ведь хочется каждому ребенку, чтобы его рисунок хотя бы несколько дней украшал стены его группы. Чтобы мама и папа, приходя за ним в детский садик, видели его достижения и радовались им. И если вы хотите подарить ребенку эту небольшую радость, то в таком случае вам идеально подойдут стенды для детских рисунков, которые специально предназначены для размещения рисунков любых форматов.

В нашем каталоге присутствует несколько десятков разнообразных моделей стендов. Они отличаются дизайном, формой, концепцией, количеством вмещаемых шедевров. Но неизменно лишь в них одно. Это качество и то, что все стенды для детских рисунков делались с любовью к детям.

Устанавливая в группе стенды для детских рисунков, и позволяя ребенку размещать там его работы, вы делаете великое дело! Ибо ребенок будет видеть, что его здесь искренне любят, ценят, а его труды нравятся взрослым.

Дизайн-студия «Росток» знает, как сделать мир ваших детей ярче!

Наполнение музыкального уголка

Наполнение музыкального уголка в группах детского сада

консультация

для воспитателей

музыкальные руководители

Дмитриева М.В.

Швыдкова Н.В.

Музыкальное развитие ребёнка обусловлено не только занятиями с педагогом, но и возможностью самостоятельно играть, экспериментировать с музыкальными игрушками, свободно заниматься творческим музицированием.
Самостоятельная творческая деятельность ребёнка возможна при условии создания специальной предметно-развивающей среды.
Для развития самостоятельной музыкальной деятельности детей очень большое значение имеет музыкальный уголок в группе (музыкальная зона).
Развитие творческого начала детей во многом зависит от оборудования и его привлекательности.

МУЗЫКАЛЬНЫЙ УГОЛОК – это место, где дети познают музыку и её красоту.

ЗАДАЧИ:

Творчески оформленный музыкальный уголок поможет:

расширять представления о музыке;
развивать воображение детей;
активизировать эмоциональную сферу, мышление, речь;
создавать радостное настроение.

ТРЕБОВАНИЯ К МУЗЫКАЛЬНОМУ УГОЛКУ:

Соответствие возрасту, требованиям Программы, ФГОС.
Рациональность расположения, доступность, подвижность.
Наличие фонотеки, аудиотеки с песнями, сказками, музыкой
Наличие атрибутов из бросового материала, нетрадиционного оборудования.
Наличие иллюстративного материала для ознакомления детей с разными видами музыкальных инструментов
Разнообразие детских музыкальных и шумовых инструментов.
Эстетика в оформлении оборудования и самого уголка.
Креативность (творчество) педагогов в дизайне уголка.
Безопасность оборудования и материалов уголка музыкальной деятельности;
Разнообразие дидактических игр по разным видам музыкальной деятельности и их соответствие возрастным особенностям детей;
Наличие и разнообразие иллюстративного материала по музыкальным произведениям;
Наличие портретов известных музыкантов в соответствии с программой;

Оборудование музыкального уголка разделяют на два уровня:

26 идей оформления уголка детского творчества

Внимание всем, кто отвечает в ДОУ за детский дизайн! Сегодня поговорим, как с помощью крупных стыкующихся модулей легко преобразить помещение за один день. Оживить яркими красками или успокоить пастельными тонами. На реальных примерах.

Начнем с того, что такой косметический ремонт очень удобен и безопасен:

позволяет соблюсти СанПиНы к оформлению интерьеров групп детском саду;
отвечает ФГОС ДО к предметно-пространственной среде ДОУ,
можно учесть высоту потолков, ширину стен, архитектурные особенности помещения и интерьерный стиль.

А дальше — смотрите сами!

Требования к отделочным материалам

Детский организм восприимчив к вредным компонентам, содержащихся в строительных и отделочных материалах. Поэтому при выборе красок и лаков для группы, важно руководствоваться санитарными правилами и нормами, которые изложены в акте 2/4/1/3049.13. Они были приняты в 2013 году, поэтому учтены составы современных материалов. Основными требованиями документа являются:

устойчивость к моющим средствам;
нетоксичность;
безопасность;
цвет;
пожарная безопасность;
механическая устойчивость.

Активность детей выше взрослых, поэтому потертости на стены и пол в группе наносятся быстрее и для этого используются различные предметы. Чтобы после каждой чистки стены не приходилось ее перекрашивать, покрытие должно быть устойчивым к бытовым моющим средствам. Механическая прочность материала также важна. Допускается наличие растворителей, которые после нанесения испаряются. Другим вариантом для группы являются акриловые краски. Составы изготавливаются на водной основе, поэтому безвредны.

Психика ребенка пластична и восприимчива, поэтому формируется под воздействием окружающих факторов. Это необходимо учитывать при выборе цветовой гаммы при отделке помещения группы в детском саду. Еще одним требованием является пожарная безопасность материала, которая проявляется в его устойчивости к открытому огню и в отсутствии вредных выделений при нагревании.

Совет! Если планируется использование фактурной штукатурки для группы, необходимо следить за тем, чтобы ее края не были острыми. Это будет служить защитой от травм.

Оформление физкультурного зала

Спортивный зал есть в каждом детском саду. Ребятам необходимы занятия по физкультуре, гимнастике, танцам. Спортивный зал должен быть просторным, безопасным и привлекательным. Оборудование должно быть подобрано по всем нормам и требованиям для детского сада. Обязательным элементов является гимнастическая лестница. Также неотъемлемой частью оформления спортивного зала в ДОУ выступают обручи — их можно подвесить рядом с лестницей. Батуты и маты — важные детали оформления зала. Должен быть отдельный уголок с раздаточным материалом: флажками, палочками, мячиками.

Можно расставить мягкие модули, которые будут полезны как для занятий, так и для игр. Детям понравится бассейн, наполненный шариками.

Для самых маленьких воспитанников желательно включить в оформление маски с героями любых сказок и мультфильмов, так детям будет заниматься легче и приятнее. Можно поставить стеллаж с мягкими игрушками, фигурками или же на стенах развесить картинки с этими персонажами. Обустроить зал можно мягкими кубиками, мячами, султанчиками.

Для средней группы полезно будет добавить различные информационные альбомы, описывающие разные виды спорта. В свободном доступе могут находиться некоторые игры: кегли, дартс, городки.

Для старшей группы можно добавить больше информационных материалов, касающихся видов спорта, включить правила игр, разместить на стенах схемы. Пространство расширяется за счёт ковриков для фитнеса.

Во всех группах ДОУ необходимо присутствие специальных дорожек для тренировок стопы.

Фотогалерея: физкультурный зал в детском саду

Батуты и маты — важная деталь оформления физкультурного зала

Стены физкультурного зала можно расписать рисунками

Спортивный зал должен быть просторным и безопасным

Гимнастическая лестница является обязательным элементом спортивного зала

В спортивном зале должен присутствовать уголок раздаточного материала

Видео: спортивный зал в детском саду

Оформление группы в детском саду

При правильном воспитании ребенок чувствует себя дома защищенным. Поэтому в группе детского сада важно создать условия, близкие к домашним. Внимание уделяется не только эстетической, но и развивающей составляющей. Неприменим шаблонный подход к группе, который угнетает творческие способности ребенка. Креативный подход к оформлению способствует развитию воображения ребенка. Делается это совместными усилиями родителей, т. к. у кого-то есть способности к рисованию, а кто-то хорошо вышивает. Результат получится многогранным.

Рисунки на стенах в группе детского сада

В игровой комнате группы дети проводят больше времени, чем в других помещениях. Рисунки, нанесенные на стену должны побуждать чадо к активным действиям и развивать знания об окружающей природе и мире. На фото выше виден пример картинок для группы, напечатанных в полиграфии. Фотообои с травой успокаивают настроение, снижая агрессию. Плиточные изображения разного содержания используются для организации игрового процесса. Игра заключается в том, чтобы отыскать загаданное животное или насекомое. Дети могут давать имена приглянувшимся зверям.

Пол является игровой поверхностью в группе, поэтому на него также наносится рисунок или узор. Последний применяется, чтобы разнообразит игровой процесс. Плиткой двух или трех цветов выкладываются дорожки, по частям которых можно передвигаться при выполнении условий. Комнату группы можно превратить в сказочный лес, где линии на полу станут тропинками, ведущими к цели.

Дети воспитываются на тех мультфильмах, что популярны, а не на тех, что привыкли родители. Поэтому изображения героев, которые знакомы родителям, чужие для детей. Детей заинтересуют «Смешарики» или трансформеры, поэтому на стены игровой группы наносятся персонажи этих телепередач и мультфильмов. Чтобы рисунок получился функциональным, каждый герой выполняет функцию. Один может удерживать шкалу для измерения роста, другой предлагать воспользоваться игрушкой.

Насыщенные краски дополняют сказочную картину леса. Важно избегать едкости в цветах, которые вызывают тревогу и плохо воспринимаются глазами ребенка. Выступы или короба на стене группы обыгрываются подходящим элементом из картины. Если на других стенах отсутствуют изображения, то их цвет подбирается как оттенок к преобладающему на центральной части. Перегруженные деталями иллюстрации также вызывают чувство тревоги и мешают концентрации. Идея рисунка в группе должна улавливаться с первого взгляда, а акценты привлекать внимание.

Шторы для игровой группы

Уют в игровой группе детского сада создают легкие шторы. При выборе текстиля, необходимо учитывать такие требования:

качество;
цвет;
простота обслуживания;
безопасность;
декоративные свойства.

Качество материала подбирается к условиям эксплуатации, которые в игровой группе интенсивные. Цвет должен сочетаться с тем, что преобладает в графическом оформлении комнаты. Использовать плотный текстиль в группе можно, но он визуально уменьшает игровую площадь и угнетает эмоционально. Прозрачная ткань пропускает свет, наполняя комнату цветом полотна. Размеры штор для группы детского сада превосходят домашние, поэтому простая уборка должна осуществляться без их снятия. Этот фактор учитывается при выборе образца.

Шторы – часть игровой площадки группы, поэтому являются обучающим предметом. На них пришиваются кармашки для иллюстраций или букв. Прочность ткани должна быть рассчитана для этого, чтобы карманы не были оторваны детьми с частью полотна. Для штор приобретается фурнитура без острых углов, о которые ребенок может порезаться или получить ушиб. Для игровых групп в детском саду подходит полотно без металлических волокон.

Из натуральных материалов вариантом для группы в детском саду является:

ситец;
лен;
вуаль;
органза;
шелк.

Массивные шторы в группе, вывешиваемые на карниз, можно заменить рулонные. Последний вариант имеет подъемную систему, которая крепится к раме окна. Освобождается пространство возле окон, и помещение группы выглядит визуально больше. При оформлении игровой группы детского сада в классическом стиле используются ламбрекены по карнизу. Подходит такой способ для помещений с потолками выше 2,5 метра и большой площади.

Обратите внимание! Декор для игровой группы детского сада подбирается под возраст детей.

Для яслей полотно украшается лицами или изображениями зверей и птиц. Реализовать творческие способности детям средней группы помогут шторы с яркими акцентами. Старшие группы готовятся к школе, поэтому цветовые решения сдержаннее, чем в средней группе, а на текстиле размещаются обучающие модули в виде цифр и букв.

Оформление уголков в детском саду

«Уголок» — образное название. Оно не означает, что предметы располагаются по углам комнаты. Понятие вмещает в себя предметы, предназначенные для развития у детей в группе умственной и физической активности. Упор делается на речевые способности, навыки общения и креативность. Игровая область группы подготавливается таким образом, чтобы ребенок самостоятельно находил для себя занятие, когда воспитателя нет рядом. Исследуя предметы, находящиеся в функциональной зоне, чадо развивает осязание, зрение и слух. Формируются понятия объема, формы и количества.

Из-за ограниченного пространства в группах оборудуются универсальные уголки. в них дети рисуют, занимаются лепкой или читают. Из-за скопления на одном участке чада могут мешать друг другу, поэтому эффективно сделать несколько игровых зон в группе со своим предназначением. В этом случае дети объединяться по интересам и займутся общим делом. Способность сосредоточиваться для достижения цели у взрослых выше, чем у детей. Поэтому последние утомляются быстрее и требуется смена рода деятельности, что также говорит в пользу дифференцированных уголков в группах.

Для развития мелкой моторики у детей до трех лет оборудуются функциональные зоны в группе с предметами геометрических форм. Элементы соединяются в последовательности или фигуры. Мелкие изделия не используются, чтобы чадо не проглотило их. Игры проходят под надзором воспитателя. Для старших групп монтируются импровизированные больницы, киски и школы, где дети развивают навыки общения и готовятся к профессиям.

В уголках природы дети обучаются уходу за растениями и животными. В них можно установить аквариум или террариум. Размещается несколько цветочных горшков. ДОУ закладывает в чадах экологическое мышление и правильно отношение к природе.

Детская психика подвижнее, чем у взрослых. Настроение ученика изменяется в десять раз чаще, чем у сформировавшейся личности. Поэтому в группах делаются уголки настроения. Это пространство для психологической разгрузки, позволяющее сформировать эмоциональную устойчивость. В таком уединенном месте в группе ребенок на диаграмме или на рисунках обозначает свое настроение фигурками или стикерами.

Спальня в детском саду

Тихий час для ребенка – это тихий ужас. Убедить чадо в пользе от сна днем сложно. Поэтому важно создать условия в группе, способствующие релаксации и хорошему отдыху.

Рисунки на стенах в спальне детского сада

Спальня группе детского сада должна расслаблять, но не быть угрюмой, на что влияет выбор 20цвета и рисунков на стенах. Успокаивают пастельные тона, которые подбираются количеством красителя в водоэмульсионной краске. Использование нескольких оттенков для спальни в группе детского сада допускается в том случае, когда они будут близки по тону. Резкие переходы активируют двигательные рефлексы и возбуждают организм. Если рисунок требует, то яркий цвет используется для акцента на небольшом участке.

Гармонично в спальне группы детского сада смотрятся светлые оттенки сиреневого цвета. Ненавязчивые узоры с плавными линиями не сосредотачивают внимание детей на себе, сокращая время на засыпание. На стенах можно разместить мультяшных персонажей. Они рисуются под трафарет в одном тоне, без выделения черт лица. Такие изображения наталкивают на размышления, но не активируют участки головного мозга, отвечающие за бодрствование.

Изображения наносятся и на потолок спальни группы детского сада. В этом случае ребенку проще держать в голове картину оформления.

В группах приватных детских садов возле кроватки ребенка наносится персональный рисунок. Чадо быстро найдет свое спальное место и будет иметь личный уютный уголок.

Приветствуется тема неба с парящими на облаках героями, как показано на фото выше. На рисунках в группах размещаются предметы, которые можно считать. Их количество зависит от способностей ребенка.

Рисунок в спальне группы может быть один. При этом поверхности стен и потолка выкрашиваются в один тон, что создает однообразие и расслабляет внимание ребенка.

Шторы для спальни

Спальня группы – не игровая комната, поэтому требует меньшей освещенности. Добиться этого можно шторами. Для солнечной стороны покупается плотный текстиль. Он защищает от ярких лучей света и охлаждает помещение, т. к. поверхности не нагреваются от инфракрасного излучения. На большой площади комбинируются тюли и шторы. Римские шторы «день-ночь» пошиты из двух видов ткани. Одна обладает большей пропускной способностью, чем вторая. Что необходимо при уборке или переоборудовании спальни группы детского сада.

Подходящим цветом для штор группы будет оливковый или зеленый. Успокаивающе действуют персиковый и голубой. Петли и держатели подбираются в цвет к шторам. Окна спальни группы детского сада, выходящие на север, защищают легкими шторами, которые пропускают свет, т. к. обстановка будет казаться мрачной.

Приятную атмосферу в спальне детского сада создадут цветные вертикальные жалюзи. Приобретается вариант с чередующимися ламелями светлого и темного цвета. Их проще обслуживать, т. к. убирается пыль, а пятна ликвидируются по месту без демонтажа элементов. Горизонтальные жалюзи комбинируются с тюлем и выполняют роль плотных штор.

Кровати для детского сада

Большая часть дня для ребенка проходит в группе детского сада. В это время закладывается осанка и физические способности. Поэтому при самостоятельном оформлении группы, важно правильно выбрать мебель, в особенности кровати для спальни. Если этого не сделать, то последствиями будут сколиоз и более сложные искривления позвоночника.

По конструкции кровати отличаются ярусностью, наличием бортиков и высотой спинки. В группах, где спальни небольшие, но детей много, используются многоярусные кровати. Одни ярусы устанавливаются один над другим, или выполняются в виде выдвижных ящиков, как видно на фото выше. Второй вариант безопасен, т. к. при падении ребенок скатится на предыдущий уровень, а не упадет на пол.

В спальнях групп используются совмещенные кровати с высокими бортами. В этом случае комфортному отдыху не мешает сосед, т. к. перегородка отделяет детей.

Высокие спинки также разграничивают личное пространство. Они применяются при размещении кроватей в ряд, с расстоянием между соседними. Мебель изготавливается из ДСП или МДФ. Цельная древесина является более экологичной, но применяется реже, т. к. стоимость комплекта в три раза дороже, чем из стружечного материала.

Ламинация для кроватей группы подбирается в светлых тонах. Второй ярус оборудуется высоким бортом, чтобы ребенок не перелез через край и не получил травму. Ширина и длина выбирается под средние показатели по возрастной категории группы в детском саду. Ложе кроваток изготавливается из ламелей или из фанеры. В первом случае поверхность амортизирует движения тела во сне, что снижает нагрузку на позвоночник.

Расстановка кроватей в спальне группы играет роль. Каждый ребенок должен иметь свободный доступ к своему месту, чтобы при необходимости выйти в туалет. Спальные места не размещаются впритык к внешней стене спальни группы, т. к. из-за ее температуры малыш простудится. Не устанавливаются кровати и в близости отопительных приборов, т. к. от них исходит сухой воздух. Он воздействует на органы дыхания ребенка, вызывая респираторные заболевания. Сквозняк из окна или из дверей – причина простуд, поэтому расставляя кровати, важно учитывать этот факт.

Обратите внимание! По нормативам на одного ребенка приходится три комплекта сменного постельного белья и два наматрасника.

Раздевалка в детском саду

Раздевалка – первое помещение, куда попадает ребенок перед группой. В нем воспитатель встречает малышей и поддерживает контакт с родителями. Раздевалка – визитная карточка группы, т. к. настраивает приходящих на то, что их ждет дальше.

В ней расставлены шкафчики, где дети оставляют личные вещи. Поэтому помещение должно быть удобным и безопасным. На стенах раздевалки перед группой размещаются информационные стенды. Из них родители узнают о потребности садика или о проблемах. На них вывешиваются графики успеваемости ребенка, что облегчает контроль для родителей.

В некоторых группах раздевалка совмещена с приемной. В таких помещениях выставляются работы учеников, чтобы родители могли радоваться плодам рук своих детей. Стены окрашиваются гипоаллергенной краской или оклеиваются моющимися обоями. На пол в раздевалке группы укладывается линолеум. Это недорогое покрытие, сохраняющее свои характеристики три года и больше.

Шторы в раздевалку

Если раздевалка группы оборудована окнами, то материал для штор используется такой же, как и в других помещениях. Здесь нет необходимости закрывать окна наглухо, т. к. ребенок должен хорошо видеть, что и как он надевает. Поэтому применяются тюли с длинной до подоконника.

Легкие шторы проще стирать, а в раздевалке группы это приходится делать часто. Приходя с улицы, дети трогают полотно грязными руками. Длинные занавески накапливают пыль и вирусы, приносимые малышами, поэтому от них лучше отказаться.

Шкафчики для раздевалок в детский сад

В советское время нормы для мебели в группах детских садов определялись государством. Поэтому оформление раздевалок было однообразным. При оформлении группы своими руками нет ограничений по выбору цвета. Родители на собрании определяют, что будет удобнее для детей в группе.

Если фасады шкафчиков для группы выполнены в пастельных тонах, то на них делается яркий акцент в виде орнамента или рисунка, чтобы настроить ребенка на положительный лад. В этом случае малышу будет проще отыскать свои вещи.

Шкафчики для группы делают одноярусными, чтобы внутри помещалась верхняя одежда. Над вешалкой для куртки есть полочка для шапки, шарфа и перчаток. Грязная обувь складывается вниз шкафа или на отдельную полочку снизу.

Для удобства переодевания ребенка в раздевалке группы устанавливаются низкие лавочки. Они могут быть мягкими или твердыми. Если выбран первый вариант, то обивочный материал подбирается прочный, способный прослужить пять лет. Оборудуются места для родителей, пришедших за ребенком. Цветовая гамма лавочек совпадает по тону или повторяет выбранную для шкафов.

Общие требования к оформлению спальни в дошкольном учреждении

При оформлении детского помещения для сна нет мелочей, важно все: цветовое исполнение, меблировка, подбор текстиля, используемые для ремонта материалы и освещение. Для спальной комнаты применяют только безопасные материалы, удовлетворяющие требованиям СанПин 2.4.3049-13 и имеющие сертификаты качества. Предпочтение отдается натуральным строительным материалам и изготовленным из них изделиям. Покрытия должны быть прочными и рассчитанными на частую влажную уборку с применением препаратов бытовой химии.

Материалы должны соответствовать требованиям противопожарной безопасности, а используемая мебель и текстиль отличаться прочностью. Шторы и гардины необходимо повесить на надежные крепления. Мебель не должна шататься, все детали потребуется плотно подогнать и качественно собрать.

В качестве полового покрытия чаще всего останавливаются на ламинате и линолеуме. Разнообразное цветовое решение позволяет подобрать окраску, максимально соответствующую стилю оформления пространства. К достоинствам материалов относится прочность и простота очистки. Обязательное условие: качество покрытия должно быть подтверждено сертификатом соответствия.

При выборе освещения для спальни останавливаются на приглушенных вариантах, предпочтение часто отдают светильникам настенного исполнения.

Музыкальный зал в детском саду

Музыка и танец – атрибуты воспитания ребенка. Они знакомят малыша с национальной культурой и развивают эмоциональный интеллект. Впечатление от занятия складывается из отношения учителя и обстановки в музыкальном зале группы. Зал посещают ученики и родители, поэтому внимание уделяется соблюдению норм пожарной безопасности и санитарии.

Рисунки на стенах в музыкальном зале

Оформление стен в музыкальном зале группы делается ненавязчивым и тематическим. Первый аспект проявляется в выборе светлого тона для стен, под который можно было бы сделать тематические декорации для праздника или события.

В спокойной зоне музыкального зала детского сада дети обучаются пению и слушают произведения. В этом участке зала детского садика на стены наносятся изображения поющих детей или животных. Иллюстрации не должны отвлекать ребенка, т. к. важен постоянный контакт с учителем.

Вторая зона актового зала – активная. Она используются для развития моторики и обучения танцам ребенка. Стены этого участка декорируются при проведении мероприятий. В остальное время они остаются монотонными.

Третья зона присутствует не в каждом зале. Она называется рабочей. Ее предназначением является объединение занятий музыкой с изобразительным искусством. Стены в этой области окрашиваются в яркие цвета, чтобы стимулировать воображение ребенка. Изображаются сказочные герои или персонажи мультфильмов.

Шторы в музыкальный зал

Функциональные зоны в музыкальном зале детского сада делятся шторами. Участок, где проходят представления или поет музыкальный хор обрамляются ниспадающими шторами с ламбрекенами. Цвет ткани подбирается неяркий. Плотное полотно сочетается с легким, чтобы уравновесить пространство визуально.

Шторы вывешиваются на карниз, который скрывается тканью снаружи. Он удобен при необходимости закрыть сцену. Цвет портьера сочетается с тоном текстиля, который развешен на стенах в музыкальном зале детского сада.

Окна завешиваются легкой тканью, пропускающей свет. Последний играет важную роль для подчеркивания деталей выступления детей. Ткань изготавливается из натуральных материалов, которые упоминались выше.

Оформление зала на выпускной в детском саду

Выпускной в детском саду – важный день в жизни ребенка. Он знаменует переход на ступень выше и готовит чадо к школьной жизни. Для экономии времени родители заказывают готовое оформление у компаний, занимающихся торжествами. Создается проект, который согласуется с комитетом. После этого группа приступает к выполнению задачи.

В оформлении помещения детского сада используются яркие шары и тематические надувные предметы. Они наполняются воздухом или гелием. Последний удерживает созданные украшения в воздухе. Разместить шары можно в комбинациях или по цвету. Колоннами, связанными из шаров можно обрамить сцену, как видно выше.

Цветная бумага и ленты используются при декорировании музыкального зала детского сада. Из них изготавливаются колокольчики, указывающие на предстоящие изменения. Цветы из лент и бумаги размещаются на шторах зала. Гармония с шарами дополняет картину.

Из плотного картона вырезаются буквы для напутствия. Они могут быть изображены на шарах краской или маркером. К оформлению музыкального зала привлекаются дети группы. Они получают задание изобразить воспитателя или любимое занятие, которое было в детском саду. Варианты украшения показаны в видео ниже.

Оформление участка в детском саду

Весной группа детского сада проводит время на улице, где ребенок получает витамин D благодаря солнечным лучам. На открытом воздухе дети играют в подвижные эстафеты, что необходимо для развития мышц. Формированию физических навыков способствует правильное оформление участка в детском саду.

Каждая группа в детском саду имеет площадку, где присутствует павильон, песочница и качели. Если рядом располагается клумба, то она засаживается яркими цветами, которые показывают свою пестроту в весенний период. Детей группы можно задействовать для обучения, показывая, как выполняется посадка и, обучая их поливать растения, как это делается в экологических уголках.

Вместе с детьми воспитатель группы может смастерить кормушку для птиц. Она крепится на дереве возле участка, после чего малыши могут наблюдать за окружающим их миром.

Для детей старшей группы на асфальте можно нарисовать классики или шахматную доску. Последняя используется для игры в шашки, как это показано на фото выше.

На участке размещаются поделки из старых шин. Это могут быть ограждения или цветники. Если их разместить на одинаковом расстоянии, вкопав в землю, то дети из группы смогут использовать их для прыжков. Импровизированные корабли и автомобили активируют творческую жилку.

Соорудить из покрышек сказочного героя или дракона, которого можно оседлать, – хорошая идея. Пример реализации показан на фото выше.

Веранда в детском саду

Веранда – необходимая постройка на участке группы. Она спрячет детей от внезапного дождя или от палящего солнца. Способ оформления веранды группы ограничивается фантазией родителей.

Стены внутри веранды разукрашиваются через трафареты. Небольшой участок выделяется для детей, где они под руководством воспитателя реализуют свои творческие способности.

Разноцветным делается забор, ограждающий веранду группы. Чем ярче и разнообразнее цвета, тем лучше для ребенка.

Рисунок на стене веранды может быть продолжением истории, изображенной в игровой группы. В этом случае детям будет интереснее посещать павильон на улице.

Современные навесы для группы обшиваются поликарбонатом. Он пропускает свет, окрашивая его и создавая особое настроение для детей. Материал безвреден и не имеет выделений при нагревании, что важно для молодого организма.

Установленные в веранде столы и стулья позволят проводить уроки изобразительного искусства для группы на улице. В этом случае дети дополнят воображение тем, что их окружает.

В приватных детских садах для павильона группы используется текстиль в виде ковриков и штор, которые делают пространство веранды уютным.

Под навесами с лавочками, установленными по периметру, проще проводить групповые игры. Модульная конструкция при необходимости перемещается на другой участок.

Павильоны групп в детском саду могут быть тематическими. В одних дети обучаются правилам дорожного движения, в других – правилам поведения с животными.

Подвесные декорации для навеса в детском саду дети могут изготовить самостоятельно на уроках ИЗО. В этом случае они приучаются к ответственности и видят пользу от того, что делают.

Старые павильоны можно освежить, установив в них самодельные декорации и развесив по стенам обучающие иллюстрации. При оформлении пространства на веранде в детском саду важно, чтобы родители поставили себя на место детей.

Роль уголков в развитии детей

Начнем с того, что оформление уголков в детском саду имеет огромное значение, прежде всего для детей. Ребенок проводит здесь большую часть своего времени. А все фундаментальное в характере, поведении и привычках закладывается с самого раннего возраста. Именно поэтому дошкольное детство – важный период в жизни каждого ребенка. На этом этапе он приобретает опыт социальных отношений, познает общество, учится общаться с людьми, знакомиться с приемлемыми формами поведения и учится им следовать.

Для правильного и гармоничного развития ребенку важно общаться со сверстниками. Это одна из основных причин, по которой малышей отдают в детский сад. Также важную роль играют такие факторы, как занятость родителей, необходимость в адаптации и обучении и многое другое.

Дети проводят в детском саду много времени и деятельность их там очень разнообразна: от подвижных игр до спокойных занятий с воспитателем. Именно поэтому правильно организованные игровые зоны в детском саду имеют огромное значение для развития дошкольников.

Атмосфера в детском саду должна быть такой, чтобы малыш хотел туда приходить. В особенности это касается младшей группы, ведь детки только начали привыкать к новой жизни и к новому коллективу, они впервые надолго стали разлучаться с мамой и папой. Все должно способствовать тому, чтобы процесс адаптации к детскому саду прошел безболезненно. Большое значение имеет и оформление детского сада.

Оформление группы в детском саду не должно быть ярким и кричащим. Пусть преобладает светлый фон. Изображать же на стенах избыточное количество мультяшных и сказочных героев не всегда оправдано, в особенности, если эти изображения больших размеров. Малыш не должен пугаться огромной черепахи из мультика, который он еще совсем не знает. Нужно, чтобы это было что-то познавательное. Например, тема времен года, ведь дети в младшей группе еще совсем маленькие и только начинают узнавать, что такое снег, дождик, листья на деревьях. Размеры изображений не должны превышать норму, ведь возрастные особенности детей еще не позволяют им настолько хорошо фокусировать свой взгляд, чтобы различать большие предметы.

Знания и умения, полученные ребенком в детском саду, это основа его успешного обучения в начальной школе. Здесь воспитатели ненавязчиво, часто в игровой форме, помогают ребенку познакомиться с некоторыми школьными знаниями: цифрами, буквами, посетить уроки природы и творчества. Занятия проводятся в виде марафонов, конкурсов, уроков, праздников. Нельзя не отметить также самостоятельное изучение ребенком доступной ему информации. В чем могут помочь, оформленные воспитателем уголки группы в детском саду.

Продумывая оформление группы в садике, целесообразно будет разделить её на зоны. Обычное зонирование группы в детском саду: спальня, столовая, зона игр и зона занятий, но можно предусмотреть и дополнительные варианты.

Там, где дети спят, конечно, не должно быть никаких отвлекающих изображений, как, впрочем, и в столовой. А вот про развивающие зоны в детском саду следует поговорить более подробно.

Доклад на педагогический совет «Условия для самостоятельного художественного творчества в детском саду» | Консультация на тему:

Выполнила: Баландина В.Ю.

Ст.Мысовая

2018г.

Значение уголка творчества в детском саду

Большинство дошкольников обожают рисовать. Им очень нравятся занятия по изобразительной деятельности в детском саду, и поэтому в свободное время ребята с удовольствием повторяют свои рисунки и поделки. Многим нравится раскрашивать готовые картинки, например, на определённую тематику (девочкам — сказочных принцесс, а мальчикам — автомобили, самолёты и пр.). Кому-то интересно рассматривать альбомы с репродукциями произведений живописи и изящные изделия народного промысла (матрёшки, деревянные ложки, блюда, подносы).

Все указанные виды деятельности способствуют творческому развитию дошкольников, а найти себе подходящее занятие ребёнок сможет в уголке ИЗО, который специально для этой цели оборудует воспитатель. Ребята получают возможность раскрыть свой потенциал и обогатить представления о красоте окружающего мира.

Зона ИЗО также оформляется и для родителей в раздевалке в виде красивого стенда. Ведь мамам и папам очень интересно увидеть рисунки и поделки, которые их дети создали своими руками. Это даёт взрослым возможность соприкоснуться с

образовательным процессом в ДОУ.

Требования к созданию и оформлению уголка ИЗО

Согласно современному образовательному стандарту (ФГОС) оформление зоны ИЗО в группе должно отвечать следующим требования.

1.Уголок располагается в хорошо освещённом (недалеко от окна) месте.

2.Оборудование соответствует потребностям данного возраста. Ведь каждая возрастная категория своеобразна. Например, у младших дошкольников идёт процесс адаптации, поэтому воспитателю не нужно часто менять оформление. Внимание детей не должны отвлекать лишние детали. Кроме того, уголок изо должен способствовать развитию сенсорики малышей. В старшем же возрасте более важны условия для самовыражения.

3. Материалы для творчества и эстетического развития (например, альбомы с картинками) должны находиться в свободном доступе дошкольников, чтобы они чувствовали себя «хозяевами» в группе.

4.Высокая эстетичность. Хороший уголок привлекает детское внимание своим красивым оформлением. Ребята должны себя ощущать там комфортно, испытывать эстетическое наслаждение. Важное значение имеет именно «детский» дизайн — включение в оформление игровых персонажей (картинки и куклы), творческих работ воспитанников.

5.Многофункциональность. Игровую среду можно видоизменять в зависимости от обучающей ситуации, объединять с другими зонами. Ведь группы — это не очень большие помещения, поэтому каждый метр нужно использовать рационально. Оборудование и материалы должны легко трансформироваться для создания новой игры. Например, с помощью уголка ИЗО можно организовать сюжетно-ролевую игру «В мастерской художника» (совмещение с уголком театрализации).

6.Вариативность. Оснащение зоны периодически сменяется: добавляется новый материал для творчества, обновляются детские демонстрационные работы, элементы оформления. Кроме того, в уголке должны создаваться условия для индивидуальных (например, рисование, лепка, раскрашивание картинок) и коллективных занятий (рассматривание альбомов, дидактические игры).

7.Безопасность и высокое качество материалов, используемых в создании зоны. Это касается и мебели, и средств для непосредственного оснащения уголка (например, ножницы и клей должны храниться в коробках с крышкой).

8. Соблюдение гендерного принципа. Как известно, мальчики и девочки имеют свои предпочтения. Воспитатель должен учитывать этот момент при подборе материала в уголке ИЗО (в частности, предлагать раскраски с автомобилями, самолётами, роботами и принцессами, цветами, бабочками и пр.).

Содержание уголка ИЗО в группе

Важнейший компонент зоны ИЗО в группе — её наполняемость. Прежде всего, это непосредственно материалы для творчества.

1.Бумага различной текстуры (матовая, глянцевая, гофрированная, бархатная, прозрачная, самоклеящаяся плёнка, картон) и формата (А3, А4, А5), наклейки, разноцветная фольга.

2.Бумага, тонированная в тёплые и холодные тона, двухцветная (голубой верх листа — небо и зелёный — трава).

3.Кусочки ткани разной фактуры, нитки, тонкие ленточки (для аппликации).

4.Цветные карандаши, восковые мелки, фломастеры, гелевые ручки, маркеры, уголь, сангина.

5.Гуашевые и акварельные краски, кисти разной толщины, палитры, стаканчики-непроливайки, подставки для кистей.

6.Ножницы, клей (карандаши и ПВА), клеёнки, тряпочки.

7.Небольшие магнитные доски для рисования.

8.Природный материал для создания поделок, аппликаций и декорирования рисунков (шишки, жёлуди, семена, опилки и пр.).

9.Бросовый материал (пенопласт, пуговицы, пробки, пластиковые стаканчики и пр.).

10.Приспособления и инструменты для рисования в нетрадиционной технике (поролон, ватные палочки, зубные щётки, штампы, трубочки для коктейля и пр.).

11.Раскраски самой разной тематики, трафареты с изображением животных, растений, фруктов, овощей, автомобилей и пр.

12.Материал для лепки: пластилин, размятая глина, разноцветное тесто для лепки, стеки, доски.

13.Фартучки и нарукавники для дошкольников, подносы.

При наполняемости уголка материалами обязательного учитывается возраст воспитанников.

Так, в младшем возрасте достаточно цветных карандашей и фломастеров основных цветов: чёрный, красный, жёлтый, синий и зелёный (это же касается и цветной бумаги для аппликации). Далее цветовая гамма расширяется по мере взросления детей.

Ножницы ребятам предлагаются только в средней группе и под контролем воспитателя.

Новые материалы добавляются по мере их освоения (например, акварельные краски, сангина и уголь в средней группе).

То же самое относится и к материалам для нетрадиционных изобразительных техник (например, после того как воспитанники младшей группы освоили на занятии рисование ватными палочками, педагог выкладывает их в зону ИЗО).

Большое значение в уголке ИЗО имеют и наглядные материалы.

1.Репродукции картин известных художников, демонстрирующие различные жанры (пейзаж, портрет, натюрморт), портреты живописцев.

2.Альбомы по декоративно-прикладному искусству («Гжель», «Хохлома», «Дымка» и др.). Если данная тема рассматривалась на занятии, по ней выкладывается дополнительным материал.

3.Образцы игрушек и предметов народного промысла (жостовские подносы, хохломские ложки, дымковские и филимоновские игрушки, гжельские чашки и пр.).

4.Папка с лучшими детскими работами.

5.Альбом с работами в нетрадиционных изобразительных техниках.

6.Коллекции красивых открыток по разным темам: Новый год, Восьмое марта, День Победы, День Космонавтики. Ребята могут использовать их как образцы для создания рисунков, плакатов.

7.Книги по лепке, аппликации, старшем возрасте энциклопедии на тему живописи.

8.Пошаговые схемы рисования популярных объектов (человек в разных позах, кошка, собака, лошадь и другие животные, птицы, цветы).

9.Плакаты на тему изобразительной деятельности.

Неотъемлемая часть уголка ИЗО — дидактические игры данной направленности.

Для младших дошкольников это простые пособия на закрепление основных цветов (их можно также использовать и в среднем возрасте). Задача ребёнка — определить, какие цвета используются в каждом конкретном рисунке

Для малышей подойдут также игры типа «Укрась сарафан Матрёшки»: необходимо соотнести по цвету сарафан и цветочки.
В средней группе уже можно вводить игры по декоративно-прикладному искусству. Вначале они простые, например, «Разложи конфеты по вазочкам». Ребята должны внешне научиться отличать друг от друга изделия разных промыслов.
В старшем дошкольном возрасте игры становятся более сложными. Их цель — углубить знания по декоративно-прикладному искусству. Например, детям предлагается с помощью карточек воссоздать последовательность выполнения элементов народной росписи.
Игры «Составь портрет» (пейзаж, натюрморт)

Основные виды деятельности в зоне художественного творчества в свободное время

Первоначальная задача воспитателя — познакомить дошкольников с уголком ИЗО (конечно же, это делается в раннем дошкольном возрасте).

1.Педагог рассказывает ребятам об устройстве этой зоны, её назначении.

2.Приучает детей рассматривать картинки, репродукции картин, альбомы только в этом уголке (с ними не нужно ходить по группе). Брать эти вещи нужно только чистыми руками, их нельзя мять, использовать как игрушки, всегда класть на своё место после ознакомления.

В соответствии с оснащением уголка ИЗО выделяется несколько направлений видов деятельности в этой зоне.

Закрепление материала, полученного в ходе занятия. Например, воспитатель предлагает ребёнку, который не очень хорошо справился с заданием, сделать ещё одну поделку из пластилина или изобразить что-либо на бумаге. Другой вариант — малышу так понравилось творить на занятии, что он хочется нарисовать этот же объект ещё раз.
Творческая деятельность (рисование, лепка, аппликация, создание поделок из бросового и природного материала) в свободное время. Такое занятие больше всего развивает детскую фантазию, воображение.
Раскрашивание картинок. Такая работа развивает мелкую моторику (нужно следить, чтобы карандаш или фломастер не выходил за контур рисунка). Кроме того, можно проявить фантазию в выборе цвета.
Дидактические игры. Многим ребятам нравится заниматься с настолько-печатными пособиями, например, собирать пазлы по теме ИЗО или подбирать подходящие по смыслу картинки. К тому же, это опять-таки развивает мелкую моторику.
Рассматривание репродукций известных картин. Такая деятельность расширяет детский кругозор, помогает уяснить понятие жанра в живописи.

Чтобы занятия дошкольников в уголке ИЗО были успешными, педагог должен помочь каждому ребёнку поверить в свои силы.

Для этого необходимо учитывать следующие моменты.

1.Предоставлять ребятам максимум самостоятельности для проявления творческой инициативы, предоставлять им свободное физическое и психическое пространство (если они в нём нуждаются).

2.В то же время воспитатель должен заинтересовать детей творчеством, он может сам начать заниматься чем-то интересным, а дети обязательно заинтересуются, может ненавязчиво подсказывать сюжеты для работы — предлагать рисовать и мастерить всё то, о чём воспитанники любят говорить или думать.

3.У дошкольников должно быть достаточно материалов и инструментов для изображения.

4.Детские рисунки и поделки ни в коем случае нельзя подвергать критике, а, наоборот, стимулировать малышей к творчеству.

Памятка для воспитателей

Содержание уголка ИЗО в группе.

Требования к созданию и оформлению уголка ИЗО.

Уголок располагается в хорошо освещённом (недалеко от окна) месте.
Оборудование соответствует потребностям данного возраста.
Материалы для творчества и эстетического развития ) должны находиться в свободном доступе дошкольников.
Высокая эстетичность. Хороший уголок привлекает детское внимание своим красивым оформлением.
Многофункциональность. Игровую среду можно видоизменять в зависимости от обучающей ситуации, объединять с другими зонами.
.Вариативность. Оснащение зоны периодически сменяется: добавляется новый материал для творчества, обновляются детские демонстрационные работы, элементы оформления.
Безопасность и высокое качество материалов, используемых в создании зоны.
Соблюдение гендерного принципа. Как известно, мальчики и девочки имеют свои предпочтения.

При наполняемости уголка материалами обязательного учитывается возраст воспитанников.

2.Бумага, тонированная в тёплые и холодные тона, двухцветная (голубой верх листа — небо и зелёный — трава).

3.Кусочки ткани разной фактуры, нитки, тонкие ленточки (для аппликации).

4.Цветные карандаши, восковые мелки, фломастеры, гелевые ручки, маркеры, уголь, сангина.

6.Ножницы, клей (карандаши и ПВА), клеёнки, тряпочки.

7.Небольшие магнитные доски для рисования.

9.Бросовый материал (пенопласт, пуговицы, пробки, пластиковые стаканчики и пр.).

12.Материал для лепки: пластилин, размятая глина, разноцветное тесто для лепки, стеки, доски.

13.Фартучки и нарукавники для дошкольников, подносы.

Ножницы ребятам предлагаются только в средней группе и под контролем воспитателя.

Большое значение в уголке ИЗО имеют и наглядные материалы.

.Репродукции картин известных художников
.Альбомы по декоративно-прикладному искусству
Образцы игрушек и предметов народного промысла
Папка с лучшими детскими работами
Альбом с работами в нетрадиционных изобразительных техниках
Коллекции красивых открыток по разным темам.
Книги по лепке, аппликации, старшем возрасте энциклопедии на тему живописи
Пошаговые схемы рисования популярных объектов
Плакаты на тему изобразительной деятельности.

Неотъемлемая часть уголка ИЗО — дидактические игры данной направленности.

Для младших дошкольников это простые пособия на закрепление основных цветов.

В средней группе уже можно вводить игры по декоративно-прикладному искусству.
В старшем дошкольном возрасте игры становятся более сложными. Их цель — углубить знания по декоративно-прикладному искусству.

Основные виды деятельности в зоне художественного творчества в свободное время

Закрепление материала, полученного в ходе занятия.
Творческая деятельность (рисование, лепка, аппликация, создание поделок из бросового и природного материала) в свободное время.
Раскрашивание картинок.
Дидактические игры.
Рассматривание репродукций известных картин.

3.У дошкольников должно быть достаточно материалов и инструментов для изображения.

Оформление доу современное. Фотографии и примеры оформления творческих уголков и стен в детском саду. Об облицовочных материалах и оборудовании

Детский сад – это место, где малыш впервые знакомится и общается с большим количеством разных детей, где есть правила и требования, которым нужно подчиняться, где находят первых друзей и, как это смешно, иногда и первую любовь. Да-да, многие мальчишки и девчонки еще долго вспоминают о первых чувствах в 3-4 годика к «тому самому Сашеньке» или «самой красивой Анечке». Родители должны понимать, что обстановка в детском саду значит для детей очень много. Именно поэтому многие воспитатели, да и сами родители решают сделать оформление группы в детском саду своими руками. О том, как можно красочно оформить комнаты в детском саду, читайте в нашей статье.

Оформление группы в детском саду своими руками – это, конечно, прерогатива скорее родителей, нежели воспитателей. Но и те, и другие могут давать полезные и интересные задания деткам, с помощью которых потом можно будет украсить комнаты и входную группу в детском саду.

Оформление группы в детском саду своими руками: идеи для творчества

Для Вас, родители!

Этот плакат должен содержать рамки для файлов с полезной информацией для родителей. Его обычно вешают на входную группу. На одном плакате размещаются колонки для заполнения по разным группам, так как обычно информации для родителей, которая может «потерпеть» и дождаться внимания родителей, не так уж и много. Принести что-то важное на следующую неделю, информация о предстоящих прививках и так далее…

Календарь природы

Календарь природы – это стенд, который поможет деткам изучить особенности каждого времени года. Интересно будет сделать под картинками лета, зимы, весны и осени – изображения одежды, которая подходит для каждой погоды.

Наши поделки

Стенд с детскими поделками может стать главным украшением комнаты каждой группы. Конечно, самые любимые поделки детки обычно забирают с собой, но очень много творений остается в группе, а значит, им нужно найти применение!

Меню на неделю

Стенд, который будет интересно делать каждую неделю деткам, а родителям — интересно каждый день на него смотреть! Ведь питание — один из самых важных аспектов для гармоничного детского развития. Такой плакат с меню точно будет пользоваться популярностью!

Любимый праздник

Очень интересный стенд, на который можно вешать информацию о следующем имениннике. Так и воспитатели, и детки не забудут его поздравить в этот памятный день.

Наши шкафчики

У детских шкафчиков будет полезно развесить стенд с информацией, как правильно убирать одежду, а также, в какой последовательности ее надевать.

Наверняка каждый родитель обращал внимание на занимательные детские уголки, расположенные в группах детских садов. На первый взгляд, это обычная игровая зона для девочек или мальчиков. Но воспитатели знают, что к созданию развивающе-игровой зоны предъявляются определенные требования. Во всех дошкольных и образовательных учреждениях действует Федеральный Государственный Образовательный Стандарт или ФГОС. Именно данный документ и определяет требования к детским уголкам и развивающим конструкциям.

Родители, воспитатели и руководители дошкольных учреждений должны знать, что оформление уголков в детском саду по ФГОС, соответствуют таким требованиям:

Соответствие оснащения возрасту и потребностям детей данной возрастной группы.
Возможность видоизменять игровую среду в зависимости от изменений в обучающей ситуации.
Многофункциональность, заключающаяся в возможности применения разных составляющих для моделирования обстановке для всестороннего развития детской активности.
Возможность вариативности – создание условий для игр, моделирования, конструирования, игр в одиночку.
Безопасность, надежность и высокое качество используемых материалов.

Учитывая требования ФГОС, родители могут заняться оформлением уголков в детском саду своими руками. Конечно же, в процессе создания игрового пространства важно учесть возраст детей.

Известно, что в детском дошкольном заведении группы делятся на:

младшую,
среднюю,
подготовительную к школе.

Это значит, что для младших деток лучше организовать уголок для простых игр. К примеру, это может быть уголок для девочек, где можно поиграть в тематические игры дочки-матери, врача. И для мальчиков – для игр с конструктором, для изучения профессии строителя, водителя.

Подготовительная группа рассчитана на детей дошкольного периода. Значит игровой уголок может быть патриотическим, рассказывающим о стране, обычаях. Здесь могут располагаться тематические картинки, прославляющие нацию. Дополнительно должно быть организовано место для развивающих игр. Лото, мозаика, пазлы на патриотическую или природную тему – все это увлекает детей 5-6 летнего возраста.

Оформление уголка детского творчества

Львиную часть времени дети в дошкольном образовательном учреждении занимаются полезными, развивающими занятиями. Одним из любимых дел каждого малыша, является создание поделки своими руками.

Чтобы развиваться в детях стремление творить, в группах детского сада часто обустраивают зоны детского творчества. Недостаточно просто поставить стол или разместить пару полочек. Уголок детского творчества должен быть привлекательным и нравится детям.

Чтобы обустроить творческую зону, можно использовать одну из следующих идей:

Кот Леопольд, который держит в своих лапах полку с детскими работами.
Композиция из радуги и солнышка.
Лесная поляна со зверятами.
Раскидистое дерево, на ветках которого разместились детские работы.

Оформление уголка довольное простое, не требующее особенных навыков и знаний. К примеру, чтобы сделать украшение с Леопольдом, показанное на фото, необходимо нарисовать изображение героя на фанере, вырезать и раскрасить. В области ладошек монтируются полочки, на которых и будут размещаться детские поделки. Очень красиво смотрится творческая зона, оформленная радугой и солнышком. Яркая радуга, вырезанная из глянцевой бумаги в сочетании с желтым солнышком и наклеенная на стену, притягивает внимание обитателей и гостей группы. В данном случае поделки размещают на полках, которые закреплены под радугой.

Уголок ИЗО

Выполняя правила ФГОС по оформлению детских тематических зон в детском дошкольном образовательном учреждении, рекомендуется создать уголок ИЗО. Учитывая, что дети очень любят рисовать, такая зона будет просто необходимой для деток разного возраста. Здесь малышам должно быть не только удобно, но и интересно. Обязательно уголок нужно наполнить необходимыми для ИЗО материалами- бумагой для рисования, карандашами, красками, фломастерами. Все это размещаем на невысоких стеллажах, чтобы деткам разного роста, было удобно достать нужный предмет.

Воспитатель МБДОУ «детский сад №130» г. Воронеж.

Данная работа предназначена для педагогов ДОУ, это оформление группы и приёмной.

Организуя предметную среду в групповом помещении, в приёмной, мы старались учитывать все, что будет способствовать становлению базовых характеристик личности каждого ребёнка.

Детский сад — это второй дом для сотрудников и детей
. А свой дом всегда хочется украсить, сделать уютным, оригинальным, тёплым, непохожим на другие.

В нашей группе руками воспитателей и родителями созданы разнообразные варианты развивающей среды. Что делает их полезными для всестороннего развития детей. В группе эффективно реализуется модель развивающей среды.

Вот уже несколько лет мы с моей напарницей создаём уют в нашей группе. Каждый уголок продумываем, оформляем, чтобы детям было уютно и комфортно. Очень хочется, чтобы ребятишки с удовольствием шли в детский сад.

Многое было приобретено с помощью родителей, что- то сделано своими руками. Благодаря родителям мы сделали атмосферу тепла и уюта. С детьми мы стараемся поддерживать порядок, чистоту, уют и хорошее настроение.

Группа очень светлая, а ребята жизнерадостные.

Группа называется «Солнышко».

Вход в группу из приёмной оформлен таким образом. На дверь из самоклеящейся бумаги наклеили солнце и буквы, поместили фото всей группы и вверху написали возраст группы.

Над дверью повесили мягкую игрушку солнце.

На стене расположили стенд, в который размещаем интересную и полезную информацию для родителей.

Информационный блок меню. Родители всегда имеют информацию о питании детей.

На одной из стен фото обои, достались нам от предыдущей группы.

На шкафчики приклеили фото ребёнка, а сверху декоретто в виде подсолнуха, фото ris7.jpg

Так же в приёмной у нас есть алгоритм последовательного одевания детей. Вырезали картинки одежды и наклеили на доску. Очень удобно и как показала практика полезная информация для детей.

В оформлении приёмной всегда найдётся место для работ детей, их творчества. Благодаря родителям были приобретены стенд «Своими руками» где размещаем рисунки, аппликации детей.

Подставка для поделок из пластилина.

Всё групповое пространство распределено на центры, зоны, уголки которые доступны детям.

Учебная зона
расположена таким образом, чтобы свет на рабочие столы падал с левой стороны.

Каждый стол и стул промаркирован в соответствии с ростом детей.

Напротив столов разместили магнитную доску, фланелеграф, здесь располагаем всё для НОД.

Является не только украшением группы, но и местом для саморазвития детей. Основная часть растений размещается в этом уголке.

Центральное место в уголке природы, занимает календарь природы.

Одно из любимых видов деятельности у детей занимает экспериментирование. Для этого у нас создан «Уголок экспериментирования»
. Где находятся предметы из различных материалов (дерево, железо, пластмасса), а так же — песок, соль, камни, магниты, различные виды бумаги. Имеется оборудование для экспериментирования: увеличительное стекло, пипетки, фонарики и др.

Игровая зона.
Здесь размещены разнообразные игры для детей с учётом возраста и гендерного воспитания.

Находится в нем оборудование для индивидуальных занятий, для корригирующей гимнастики, материал для подвижных.

Помогает нам удовлетворять потребности детей в самовыражении, через театрализованную деятельность, рисование, лепку. В уголке представлены разнообразные изобразительные материалы.

представлен таким образом. Фото ребёнка наклеили на картон, вырезанный по размеру кармашка, и подписали фамилию и имя ребёнка. Деткам очень удобно видеть, кто сегодня дежурит по столовой.

Так же в группе есть литературный уголок и уголок театрализованной деятельности
. Деятельность в этом уголке направлена на формирования интереса к книге и потребности к чтению.

Мы используем разнообразные кукольные театры (пальчиковый, настольный, бибабо).

Восстановительные или работы по оформлению в детском саду проводятся своими силами при отсутствии финансирования со стороны. В этом случае требуется согласование условий с управляющим заведением и соблюдение требования в отношении используемых материалов. О нюансах и возможных вариантах оформления внутреннего пространства групп рассказано в статье.

Требования к отделочным материалам

устойчивость к моющим средствам;
нетоксичность;
безопасность;
цвет;
пожарная безопасность;
механическая устойчивость.

Совет!
Если планируется использование фактурной штукатурки для группы, необходимо следить за тем, чтобы ее края не были острыми. Это будет служить защитой от травм.

Оформление группы в детском саду

Рисунки на стенах в группе детского сада

Шторы для игровой группы

качество;
цвет;
простота обслуживания;
безопасность;
декоративные свойства.

Из натуральных материалов вариантом для группы в детском саду является:

ситец;
вуаль;
органза;
шелк.

Обратите внимание!
Декор для игровой группы детского сада подбирается под возраст детей.

Оформление уголков в детском саду

Спальня в детском саду

Рисунки на стенах в спальне детского сада

Шторы для спальни

Кровати для детского сада

Обратите внимание!
По нормативам на одного ребенка приходится три комплекта сменного постельного белья и два наматрасника.

Раздевалка в детском саду

Шторы в раздевалку

Шкафчики для раздевалок в детский сад

Музыкальный зал в детском саду

Рисунки на стенах в музыкальном зале

Шторы в музыкальный зал

Оформление зала на выпускной в детском саду

Оформление участка в детском саду

Веранда в детском саду

Креативный дизайн детского уголка для творчества – Фото Дизайн интерьера

Все дети обожают лепить из пластилина, вырезать различные фигурки из бумаги и, конечно же, рисовать. И для того, что бы ничего не мешало занятию любимым делом, главное как следует оформить дизайн детского уголка для творчества. Если Вы оформите такой уголок для детского творчества, то точно избежите испорченной мебели и обоев, а также подарите своему ребенку его первое, уютное, рабочее место.

Как выбрать место для уголка для творчества?
Наиболее подходящее место для такого уголка — это разместить его у окна или там, где помещение больше всего освещено. Не забывайте, также, что при выборе детской мебели стол и стулья по высоте должны быть удобными для ребенка.
Например, если у малыша есть своя комната, то лучшим вариантом будет разместить рабочую зону там же. Ну а если там мало места, то неплохим вариантом, также, будет, если выделить немного мета в гостиной или, может быть, даже на кухне. Таким образом и ребенок будет под присмотром и родители смогут заниматься своими делами.

Миниатюрный уголок

Лучший вариант для принадлежностей — это открытые полки

А вот блестящий пример оформления детского уголка

Доски и специальные бумажные полотна для рисования

Дети не замечают, как их творчество плавно переходит с альбомов на стены и другие предметы, в частности мебель. Поэтому, что бы избежать такого творчества, нужно как раз освободить часть стены. Можно повесить на нее специальные доски для рисования мелками, или же бумажное полотно, что бы ребенку было удобно рисовать стоя.

Незаменимые пособники

Аккуратно сложенные вещи в нужных местах — залог порядка, которого, зачастую, и не хватает в детских уголках для творчества. Такими незаменимыми пособниками могут стать металлические или пластиковые контейнеры. В них будет очень удобно складывать все канцелярские предметы. А закрепить их можно будет и на доске с дырочками.

А на этой доске с дырочками можно повесить разные предметы

Креативные ведерки для фломастеров и карандашей

Можно пошить вот такие мешочки на стульев

Или сделать вот такие органайзеры для мелких предметов

Выставка рисунков

Какой художник ни мечтает о своей выставке рисунков, а особенно это любят дети. Если Вы не знаете чем украсить стену творческого уголка ребенка, то можете смело ставить все работы Вашего малыша в рамочки и вешать на стену. Так отпадет вопрос о декорации стены и в тоже время, доставит массу удовольствия Вашему чаду.

Рисунки на прищепках выглядят очень креативно

Детские уголки в группы детского сада (ДОУ)

Детские уголки

Современные дошкольные учреждения — это целый маленький мирок, в котором дети проводят большую часть времени, учатся, развиваются и играют. Такие заведения обычно стараются обеспечить максимальный комфорт ребенка, увлекая его на весь день различными забавами, мероприятиями и активностями.

Комната для детских игр и развлечений становится по-настоящему интересной тогда, когда в ней действительно есть, чем заняться и на что посмотреть. Одной из возможностей создать уютную атмосферу и сделать дошкольное учреждение привлекательным для маленького ребенка — это разместить в комнате захватывающие акценты. Например, детские уголки.

Виды детских уголков

Компания DM Imperial постаралась учесть все интересы маленьких посетителей дошкольных учреждений, создавая детские уголки. Мы можем предложить покупателям широкий ассортимент уголков под самые разные функции.

Уголки ИЗО. Эти уголки для детского творчества предназначены для хранения всевозможных предметов для занятий рисованием, лепкой, созданием поделок. Вместительные шкафчики отлично подойдут для размещения в них кисточек и наборов красок, карандашей и фломастеров, пластелина и мелков. Длинные полки послужат в качестве выставочной зоны, на которой малыши с гордостью разместят свои работы.

Уголки живой природы. Доброта к братьям меньшим прививается детям с малых лет. Уголки живой природы — это замечательная возможность завести в дошкольном учреждении небольшую зверюшку или даже нескольких питомцев, о которых дошколята смогут коллективно заботиться, развивая в себе чувство ответственности. Кстати, особым спросом сегодня пользуются тумбы для аквариумов, ведь пестрые рыбки — это, наверное, самое популярные животные в детских дошкольных учреждениях, которые еще и отлично украшают пространство в комнате.

Уголки для цветов. На таких уголках удобно выставлять различные растения, которые будут украшать комнату красивыми цветами. Дети смогут сами заботиться о них и развивать в себе любовь к природе и растениям.

Уголки спорта. Конечно, мы не забыли и о физических активностях, которые также важны в жизни детей. На сайте можно найти богатых выбор уголков, стеллажей, тележек и ящиков для хранения и перемещения спортинвентаря: мячей, ракеток, скакалок и прочих вещей.

Также помимо специализированных уголков в коллекции DM Imperial можно найти обычные полки с тумбами для хранения игрушек и прочих мелочей. Если пофанатзировать, то такие уголки можно приспособить практически под любую задачу. Наша детская мебель отличается ярким дизайном и раскрашена в яркие, сочные цвета, отлично соответствующие любой выбранной тематике. Уголки выполнены из абсолютно безопасных материалов без использования в процессе изготовления опасных веществ.

Детские уголки DM Imperial помогут подопечным дошкольных учреждений проводить свободное время познавательно и интересно!

26 идей оформления уголка детского творчества

Успешные в творчестве люди зачастую прикипали к нему ещё в детстве, когда в руки попадал первый цветной карандаш и лист бумаги, пластилин или цветные мелки. По этой самой причине многие родители сейчас пытаются приобщить своих детей к прекрасному с самого раннего возраста.

Всем уже давно известно, что поделки способствуют развитию мелкой моторики, а если копнуть глубже, то творчество развивает и воображение, и мышление, и внимание, и память малыша. Сплошная польза!

При фразе «детское творчество» практически любой родитель сразу же представляет беспорядок 🙂 Таким образом, вы убьете двух (даже трех) зайцев: оформите отдельную зону, чтобы творить, привнесете огромную пользу в развитие ребенка и проведете с ним полезный досуг. Однако, родители в таком случае сталкиваются со следующей проблемой — где же будет творить их чадо? Именно этому я хотела бы посвятить свою сегодняшнюю статью, в ней я собрала 26 идей по организации уголка детского творчества.

Карандашей и фломастеров много не бывает, поэтому запаситесь стаканчиками для их хранения. Это могут быть консервные банки или другие ёмкости, оформленные по мотивам любимых мультфильмов, в фруктовом стиле или с помощью ярких красок.

Теперь все нужно куда-то поставить… Найдите ненужную стенку или полки и дайте волю фантазии!

Для организации пространства также понадобятся органайзеры, которые можно сделать из картона или пластиковых контейнеров и украсить детскими рисунками акварелью, гуашью или карандашами.

Чтобы завершить рабочую зону, вы вместе с ребенком можете украсить её рисунками, бумажными гирляндами или надписями из картона.

Если публикация была вам полезна, ставьте лайки и добавляйте её в избранное. Как бы вы оформили творческий уголок своего ребенка?

Благодарю за внимание!

Создание творческих пространств для детей в вашем доме. KinderArt.com

Вот как создать творческое пространство для ваших детей дома, независимо от того, есть ли у вас целая комната или только кухонный стол. Эти советы для вас.

Андреа Малдер-Слейтер

Вы когда-нибудь хотели быстро что-то записать — телефонное сообщение, идею, список покупок, номер телефона — только для того, чтобы обнаружить, что не можете найти ручку или лист бумаги?

У меня есть, и это меня бесконечно расстраивает.

Теперь подумайте о своих детях. Если у них есть идея нарисовать картинку или сделать вывеску, есть ли под рукой художественные принадлежности и место для работы?

Если нет, то, возможно, пора выделить место для творчества дома (или в классе). Но прежде чем начать, задайте себе следующие вопросы:

Достаточно ли места для работы? Есть источник света? Как насчет источника воды? Есть ли место для хранения припасов? Есть ли место для хранения незавершенной работы?

Когда вы поймете, с чем имеете дело, вы можете приступить к проектированию функционального «творческого уголка».

ВЫБЕРИТЕ РАБОЧУЮ ПОВЕРХНОСТЬ

В школе парты вполне подойдут. Дома, кухонные или обеденные столы — естественный выбор. Если разливы вызывают беспокойство, вы всегда можете защитить свои поверхности газетами, скатертью или даже старой занавеской для душа.

НАЙТИ МЕСТО ДЛЯ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ПРИНАДЛЕЖНОСТЕЙ

Убедитесь, что у ваших детей есть доступ к художественным материалам, и им не нужно просить о помощи. Художественные принадлежности не должны быть дорогими или сложными.Такие предметы, как мелки, маркеры и бумага, должны быть доступны на уровне вашего ребенка, чтобы он мог собирать свои принадлежности и творить.

Нижний ящик на кухне или в офисе, небольшой картонный шкаф для документов или корзины на полке — все это отличные места для хранения принадлежностей.

ОПРЕДЕЛЯТЬ ИСТОЧНИК ВОДЫ

Если у вас нет раковины в пространстве для творчества или рядом с ним, используйте ведра. Было бы неплохо иметь несколько под рукой не только для художественных проектов, таких как рисование и папье-маше, но и для мытья рук в конце беспорядочного художественного процесса.

УБЕДИТЕСЬ, ЧТО У ВАС ДОСТАТОЧНО СВЕТА

Идеально подходит естественный свет из окон, но если это невозможно, подойдут небольшие настольные лампы или любое верхнее освещение. Удивительно, на что способна небольшая яркость.

ВЫБЕРИТЕ МЕСТО ДЛЯ МАГАЗИНА ИСКУССТВ

От книжной полки для скульптуры до большого картона для портфолио, вам нужно будет найти места для сушки произведений искусства. В классе используйте доски объявлений, коридоры, окна и даже потолки.

СОЗДАТЬ ХУДОЖЕСТВЕННУЮ ГАЛЕРЕЮ

Невероятно важно, чтобы каждый учащийся и ребенок дома видели свои работы на выставке хотя бы несколько раз в учебный год — и даже чаще дома. Это вдохновляет и показывает вашим детям, насколько на самом деле важно их выражение лица. Веревки и прищепки создают фантастические художественные галереи, и вы также можете использовать онлайн-инструменты для сохранения и записи произведений искусства.

РЕЛАКС

Творчество — это не всегда создание вещей.Иногда детям просто нужен шанс вдохнуть немного вдохновения. Если возможно, приготовьте стулья, подушки или мягкие мешки для детей, чтобы они могли расслабиться, пока они смотрят книги по искусству и плакаты или тихо слушают музыку.

РАЗГОВОР ОБ ЭТОМ

Наряду с демонстрацией детских рисунков проводится обсуждение детских рисунков. Недостаточно просто сказать: «Отлично!» И повесить картину на холодильник. Вместо этого спросите о работе и начните разговор. Ваши дети и ученики будут рады рассказать вам все о своих творениях.

20 идей для классных книг для дошкольников

Классные книги — одни из самых интересных книг для детей младшего возраста. Вот несколько идей, которые помогут вам добавить их в свою библиотеку классов. Они наверняка станут любимыми, и ваши дети будут читать снова и снова.

Что такое классная книга?

Классные книги — это уникальные книги, которые вы создаете для своих детей. Обычно они включают страницу, созданную каждым учеником вашего класса или с его участием.Учебники также можно легко адаптировать для домашнего использования, добавив страницы для каждого члена семьи.

Почему вам следует использовать классные книги?

Я уже упоминал, что классные книги — одни из самых увлекательных книг для дошкольников. Книга, в которой они представлены?!?!… Как им это могло понравиться? Когда они становятся частью книги, у детей появляется чувство гордости и сопричастности.

Учебники могут быть использованы для создания классного сообщества. Это особенно полезно в начале учебного года.Используйте книгу со всеми своими детьми, чтобы познакомить их друг с другом и помочь им запомнить имена каждого. Их даже привлекают классы дистанционного обучения.

Когда дети находят интересные книги, которые им нравится читать снова и снова, они изучают базовые концепции печати. Они начинают понимать, что печать имеет значение, что у книг есть передняя, задняя, верхняя и нижняя стороны, и они начинают осознавать слова и буквы на страницах.

Вы также можете использовать учебники для обучения детей дополнительным понятиям грамотности.В алфавитных книгах есть буквы и звуки. Вы также можете делать глупые книги, чтобы знакомить с рифмами в веселой и содержательной форме.

Не ограничивайтесь обучением навыкам грамотности с помощью классных учебников. Вы можете использовать их для обучения счету, формам, цветам, текстуре, лексике и т. Д.

Как создать учебник

Чтобы сделать учебник, необязательно проявлять изобретательность. Я покажу вам много примеров ниже, чтобы дать вам некоторые идеи. Для многих требуется только несколько фотографий и плотная бумага.

Если вам не хватает времени или творческих способностей, вы также можете приобрести шаблон для печати, который поможет вам в этом.

Есть много разных способов собрать и переплести ваши книги.

Проделайте отверстия на каждой странице и соберите их в папку с 3 кольцами
Используйте кольца для переплета или ленту, чтобы скрепить эти перфорированные страницы.
Свяжите их гребешком или спиральным переплетом. Если у вас нет переплетной машины, копировальный центр может сделать это за вас.….

Использовать учебники дома

Если вы занимаетесь домашним обучением, не думайте, что вы должны пропустить развлечение с учебником. Вы можете полностью создать книгу с изображением своей семьи и друзей, а не одноклассников.

Идеи для классной книги

Хорошо… теперь самое интересное. Вот несколько идей для классных книг. Некоторые из этих идей взяты из идей раннего обучения, но я также связал с идеями других.

Дети Дети, кого вы видите?

Эта книга «Дети, дети» из моего магазина представляет собой вариант классической детской книги «Бурый медведь, бурый медведь». Это отличный способ познакомить детей друг с другом в начале учебного года.

Чья улыбка

Эта книга смайлов от Share and Remember — отличное дополнение к разделу «Все обо мне». Вы можете сделать похожие книги с разными частями тела… руками, носами, ступнями, ушами и т. Д.

ABC Поднимите откидную крышку

Учите буквы алфавита и начальные звуки с помощью этой забавной книги. Это также ОТЛИЧНАЯ книга для использования дома. Вы можете сделать страницы для мамы, папы, бабушки… ..и т. Д.

Наши семьи

Помогите детям разделить свою семью со всем классом.Вы можете получить бесплатную версию для печати семейной темы, которая поможет вам сделать книгу для семейного урока.

Книга школьной обуви

Сделайте эту книгу по школьной обуви, вдохновленную котом Питом, от Rubber Boots and Elf Shoes

Сколько яблок на вершине

Воспользуйтесь этим бесплатным распечатываемым шаблоном яблочной книги, чтобы сделать счетную книгу на тему яблока, которая будет дополнять книгу доктора Сьюза «Сколько яблок наверху».

Книга рифмующихся имен

Эти рифмующиеся книжки имен представляют собой забавный поворот песни Уиллоуби, Уоллаби Рафи.Детям нравится, что в книгах есть их имена и изображения животных, сидящих у них на головах.

Кто на вершине кокосовой пальмы

Эта версия учебника Chicka Chicka Boom Boom от Kindergarten Works содержит фотографии ваших детей и все буквы алфавита.

Книга тактильного алфавита

Каждый ребенок может создать страницу с буквенным коллажем, чтобы создать книгу с алфавитом для своего класса.

Цветные книги

Вот отличная идея цветной книги от Things to Share and Remember.Каждый ребенок может сделать разные страницы, и вы можете собрать книгу всех цветов

Номерные книги

Дети могут попрактиковаться в счете и развить мелкую моторику, когда каждый из них создаст страницу для цифровой книги.

Глупая Салли Книга

Я люблю всю глупость Салли. Вот шаблон из моего магазина, который поможет вам создать свою версию книги.

Дополнительные идеи для классной книги

Если бы я была старушкой, я бы проглотила….миссис Уильямсонс Киндерс
Распорядок занятий в детском саду Нана
Экологическая печатная книга — Дети могут помочь собрать этикетки и логотипы и добавить их на карточки с алфавитом
Сенсорные книги — Сделайте книгу мягкости. Каждый может добавить на страницу что-нибудь мягкое. Вы также можете делать грубые, гладкие, неровные книги.
Сфотографируйте школу и создайте дети могут отправиться на экскурсию, глядя на книгу
Сделайте книгу о районе, в которой отмечены все любимые места.
Документ о поездке
Сфотографируйте детей, когда они демонстрируют, как мыть руки, или идут в очередь, или участвуют в пожарных учениях.
Скомпонуйте детские рисунки в книгу. Вот идея книги 10 точек от Rainbows Within Reach

Приобрести шаблоны учебников в магазине

В моем магазине доступны следующие шаблоны учебников. Нажмите на изображения ниже, чтобы приобрести печатные издания сегодня.

7 удивительных преимуществ искусства для детей, о которых вы могли не знать

Искусство дает детям множество преимуществ, включая способность решать проблемы, творчество, грамотность, мелкую и крупную моторику, связь и понимание.

Обновлено сентябрь 2020 г.

Все говорят, что искусство и творчество важны, но вам интересно, , каковы реальные преимущества искусства для детей ?

Сегодня я поделюсь некоторыми из множества подарков для детей в области искусства, а также расскажу о детском искусстве, которое мне очень нравится.

Одно из многих преимуществ искусства…

Преимущества искусства для детей

Из Искусный родитель: простые способы наполнить жизнь своей семьи искусством и творчеством , © 2021 Жан Ван’т Хул.Перепечатано по договоренности с Roost Books , издательством Shambhala Publications Inc., Бостон, Массачусетс.

Педагоги говорят нам, , что искусство поощряет мелкую моторику, развитие нервной системы и способность решать проблемы и что его можно эффективно использовать для обучения и понимания других ключевых предметов, таких как чтение, письмо, математика и естественные науки.
Терапевты говорят нам , что искусство ценно, потому что оно позволяет детям обрабатывать свой мир, безопасно справляться с иногда пугающими эмоциями и потому, что оно дает им критически важные сенсорные данные.
Художники говорят нам , что искусство важно само по себе — как источник красоты и выражения, а также просто для процесса творчества.
Дети говорят нам, , что искусство развлечение , занятие, которое им нравится.
Родители говорят нам, , что искусство жизненно важно для их семей, потому что оно сохраняет всех вовлеченными и счастливыми и помогает в трудные перемены дня.

Искусство естественным образом связано с творчеством — атрибутом, который все чаще преподносится как один из важнейших факторов успеха отдельных лиц, организаций и культур.

Истина в том, что искусство жизненно важно, хотя и в некоторой степени нематериально, и что, если дети будут заниматься рисованием на руках, они будут лучше учиться по всем дисциплинам.

Почему дети преуспевают, когда они занимаются искусством

1. Искусство способствует творчеству .

Креативность — это способность мыслить нестандартно, соединять две несвязанные идеи по-новому. Решения основных проблем и всевозможные прорывы связаны с творчеством.

Способность к творчеству жизненно важна для успеха наших детей и благополучия нашего мира . Сейчас, более чем когда-либо, мы сталкиваемся с невероятными проблемами, такими как расовая рознь, войны, глобальное потепление и массовые вымирания. Люди, организации и правительства каждый день ищут инновационные решения.

Согласно Международному фонду детского искусства, «Исследования показывают, что ребенок, который знакомится с искусством, приобретает особую способность мыслить творчески, быть оригинальным, открывать, вводить новшества и создавать интеллектуальную собственность — ключевые атрибуты индивидуального успеха и социального процветания. в двадцать первом веке.”

Миру нужно на больше и на лучших мыслителей.

2. Искусство поощряет нейронные связи .

Искусство — это деятельность, которая может задействовать все чувства — зрение, звук, осязание, обоняние и вкус — в зависимости от деятельности. Синапсы мозга детей срабатывают, когда они экспериментируют и творят, сжимая краску между пальцами, смешивая цвета и материалы или рисуя из воображения или того, что они видят перед собой.

3. Искусство развивает мелкую моторику.

Схватить кисть, рисовать точки и линии, смешивать цвета, резать ножницами, управлять клеевым стержнем или сжимать бутылку с клеем, замешивать и раскатывать пластилин, рвать бумагу — все эти задачи требуют все большего количества ловкости и координации, но все же они настолько интересны и полезны, что дети хотят, чтобы повторяли их снова и снова. По мере того, как дети со временем занимаются рисованием, их мелкая моторика улучшается.

4. Набросок предшествует написанию .

Младенцы и малыши начинают с беспорядочных каракулей взад и вперед. Но чем больше они каракули, тем лучше они могут контролировать карандаш и его движения по бумаге.

По мере того, как дети учатся контролировать свои каракули, они создают более разнообразные формы, в конечном итоге создавая все формы, необходимые для написания букв алфавита — любого алфавита.

5. Искусство развивает способности решения проблем .

Открытое, ориентированное на процесс искусство — это не что иное, как бесконечная возможность делать выбор, делать выводы, делать предположения и оценивать результаты.

Дети чувствуют себя более комфортно в условиях неопределенности и остаются гибкими мыслями, что является ключом к творчеству и уверенности. И чем больше у них опыта работы с разнообразными материалами и техниками, тем больше у них шансов пробовать новые комбинации и идеи.

6.Искусство помогает детям понять себя и свой мир .

Дети усваивают невероятное количество новой информации, и им необходимо обрабатывать то, что они узнали, безопасным, рефлексивным способом. Art позволяет им исследовать чувства и иметь дело как с повседневными, так и с важными событиями.

Художественные материалы дают надежный выход эмоциям. Чувства и идеи можно уменьшить до приемлемого размера и манипулировать ими по желанию. Движение, образ, цвет, линия и воображение — все это помогает детям выражать себя многомерно.Это способ, которым слова могут не справиться или который может быть для них более удобным, чем слова.

Когда мы поощряем наших детей изучать искусство, мы поощряем их овладевать собой, своим телом и различными инструментами и техниками. Мы даем им много способов выразить себя.

Как родители и учителя, мы можем предложить среду, в которой безопасно экспериментировать и творить. Среда, в которой поощряются вопросы, и дети имеют свободный доступ к нужным им материалам. Мы делаем это не для того, чтобы создавать профессиональных художников, а для того, чтобы вырастить детей, уверенных в себе и уверенных в своем творчестве в любой форме.

7. Искусство помогает детям подключиться .

Искусство — это уравнитель, помогающий создать общую основу для детей, которые не знают друг друга и которые могут интересоваться одним и тем же, а могут и не интересоваться ими. Он может помочь людям всех возрастов, рас, способностей и даже языков участвовать в совместной (и, как правило, взаимно любимой) деятельности.

Путь к жизни, наполненной искусством, предполагает непредвзятость, несколько простых инструментов, небольшую подготовку и исследовательский подход. Это путь, по которому каждый может идти в темпе, который подходит вам и вашей семье.

Из Искусный родитель: простые способы наполнить жизнь своей семьи искусством и творчеством , © 2019 Жан Ван’т Хул. Перепечатано по договоренности с Roost Books, издательством Shambhala Publications Inc., Бостон, Массачусетс.

Узнайте больше о книге The Artful Parent или ознакомьтесь с более чем 220 отзывами к книге (1-е и 2-е издания) на Amazon (5 звезд в совокупности).

The Artful Parent можно купить на Amazon, RoostBooks.com и в вашем любимом книжном магазине.

Хотите помочь в развитии творческих способностей ваших детей? У меня есть онлайн-курс для родителей, которые хотят воспитать творческих детей. Нажмите здесь, чтобы купить сейчас или узнать больше.

Прикрепите его для использования в дальнейшем

Об авторе

Жан Ван’т Хул

Детский художник, мать двоих детей, любительница вишневого пирога и природы

Зона творчества и детская галерея

Создайте творческое пространство и художественную галерею у себя дома или в классе для самостоятельных поисков искусства и места, которое дети могут назвать своим собственным!

Я уже давно собирался написать о нашей маленькой области искусства, и сегодня, наконец, поделюсь ею с вами! Мы живем в типичном викторианском доме с террасами в одном из британских городов, с небольшим количеством жилых помещений и складских помещений.Там, где это возможно, мне нравится делать маленькие игровые площадки в небольших карманах пространства, которые мы можем найти в углах комнат или на столешницах, иногда меняя темы местами после того, как держите их в стороне в течение некоторого времени.

Вы можете увидеть нашу таблицу математических исследований здесь, таблицу весенней природы здесь, таблицу осенних исследований здесь, игровую площадку для маленьких детей здесь и нашу игровую площадку для детей старшего возраста и малышей здесь, в качестве примеров этих пространств в доме.

Как бывший учитель, одна из моих основных ролей заключалась в написании и координации учебной программы по искусству в нашей начальной школе.Это тема, которой я очень увлечен, и хочу, чтобы мои дети чувствовали себя уверенно, экспериментируя с очень раннего возраста, не боясь «правильно или неправильно» или каких-либо ожидаемых результатов, влияющих на их энтузиазм. Креативная зона в нашем доме представляет собой постоянную конструкцию, которая занимает небольшую боковую стенку кухни, между комодом и холодильником. Он небольшой и компактный, но содержит достаточно художественных материалов в любой момент, чтобы, мы надеемся, предоставить множество возможностей для независимого творчества и бесплатного изучения материалов, а другие хранятся поблизости, чтобы мы могли регулярно менять его.Я думаю, что для детей очень важно иметь доступ к художественным материалам в любое время и разрешать исследовать, комбинировать и творить любым способом, который они выберут, когда они узнают больше о своих интересах и способностях.

На стене несколько картонных букв, обозначающих СОЗДАНИЕ, оформленные в различных средствах массовой информации нами с девушками вместе в рамках нашего совместного проекта в прошлом году. Нотная бумага — это старые ноты фортепианных концертов Баха, любимые моей мамой и, следовательно, очень особенное воспоминание.

Помещение состоит из детского стола, за которым можно стоять и сидеть (мы нашли его в антикварном магазине). Рядом с ним находится классная доска и мольберт для сухого стирания (от Ikea) с банкой толстого и тонкого мелка, сторона которого мы храним большие блокноты формата А3 для рисования и акварели.

На столе есть жестяные ведра (цветочные горшки от Ikea по 1 фунту стерлингов за каждое), в которых хранятся различные художественные материалы, некоторые из которых вращаются. К ним относятся цветные карандаши, толстые и тонкие маркеры, мелки, скотч, малярный скотч, маленькие ножницы, ершики для труб, набор кистей (от The Works) и клеевые стержни.

В неглубокой стеклянной посуде (повторно использованные контейнеры для пудинга Гу) у нас есть бусины, блестки, помпоны, пуговицы, спички, текстурированная бумага, белый клей и т. Д. В настоящее время у нас также есть мелкая пастель и масляная пастель (наша от Tiger, но их также легко купить на Amazon.) Существуют также фигурные дыроколы и степлер, иногда появляются чернильные штампы и другие подобные хитрые предметы.

На столе всегда есть палитра блоков акварельных красок и горшок с водой, так что они могут получить к ним доступ в любое время.Я обнаружил, что это хорошее решение для использования красок, когда я не наблюдаю, поскольку, хотя цвета интенсивные и яркие, они далеко не такие грязные, как готовые смеси / темперные краски, и ребенку можно доверить их! (Мы, конечно же, используем и другие краски, но на данном этапе их нет в свободном доступе.)

Под столом, в двух выдвижных ящиках для ткани (также Ikea), хранятся куски переработанной упаковки, например, ящики для яиц, бумажные тубы, картонные коробки, ткань, сетка, сетка, ленты, нить, пряжа, упаковка из фольги и т. д.Они предназначены для более крупных проектов по созданию моделей и произведений искусства в смешанной технике, и мы добавляем в эту коллекцию всевозможные интересные вещи по мере их нахождения, такие как сосновые шишки, листья, галька, ракушки и другие природные элементы, которые есть в сезон. . Другой ящик содержит цветные бумаги и открытки разных размеров и форм, некоторые из которых сложены в виде поздравительных открыток, а другие скреплены скобами в маленькие пустые книжки.

Над столиком для рисования я поместил в раму и повесил некоторые из их самых красивых недавних работ.Я использовала белые рамки Ikea и отображала различные размеры, материалы и тематику, пытаясь в равной степени охватить работы каждого ребенка. Планируется добавить к этому место там, где есть место, а также со временем повернуть некоторые художественные работы, чтобы стена галереи оставалась свежей и захватывающей!

В самом верху представленных работ я натянул несколько фонарей, созданных из нескольких копий картин (иногда они делают несколько очень похожих деталей за один присест!) Это был один из счастливых способов сохранить более одной картины и показать это уникальным способом.Прочтите этот пост о том, как мы сделали эти художественные фонарики, здесь.

Наконец, справа от этого места находится край холодильника, к которому девочки могут показывать свои собственные идеи, рисунки и заметки, используя магниты и зажимы, которые находятся в пределах их досягаемости. Наличие собственного пространства галереи, которое можно организовать и организовать, дает им больше контроля над территорией и позволяет им выделять то, что они считают важным показать.

Девочки большую часть времени используют это пространство независимо от меня и друг друга, но иногда они вдохновляют друг друга пробовать новые материалы, немного смешивать вещи или вместе работать над одной и той же идеей.Мне нравится видеть, как они используют пространство так свободно и так уверенно, и это прекрасный способ для нас общаться и болтать, пока я готовлю ужин рядом с ними.

Чтобы увидеть некоторые из многих художественных идей, которые мы создали в этом пространстве, просмотрите все наши художественные и творческие идеи здесь!

Просмотрите все наши другие игровые и учебные пространства здесь. Я скоро напишу и о некоторых других наших областях.

творческого развития в возрасте 3-5 лет | Scholastic

Мир дошкольника — это мир воображения и волшебства.У многих детей творческий потенциал достигает пика в возрасте до шести лет, после чего он начинает снижаться с началом формального школьного образования и стремлением к соответствию. Однако поддержка творческих способностей вашего ребенка в дошкольном учреждении создает основу для его дальнейшего развития в последующие годы.

К трем годам дети официально вступают в предоперационный период Пиаже, отличительной чертой которого является способность использовать символы и образное мышление (например,ж. иметь что-то одно — например, слово, рисунок или предмет), чтобы представлять что-то еще (например, буквы «лошадь», или изображение лошади, или даже палку с носком на ней, все представляют собой настоящие лошадь). Трехлетний ребенок обнаруживает, что может расположить блоки по порядку или нарисовать линии на бумаге так, чтобы они отображали объект или действие. Его мелкая моторика развита достаточно, чтобы он мог управлять письменными принадлежностями или манипулировать предметами с большей точностью, что развивается в дошкольном возрасте.Дети в этом возрасте начинают творить намеренно — целенаправленно рисуя монстра или цветок. К пяти годам многие дети добавляют детали и комментируют словами и рассказывают рассказы.

С этими новообретенными репрезентативными способностями детское воображение становится безграничным! Они любят ролевые игры и имеют естественную склонность фантазировать, экспериментировать и исследовать. Они очарованы магией и изо всех сил стараются отличить фантазию от реальности. Однако их творческий импульс зажигает желание учиться и поддерживает интеллектуальное развитие по всем предметам.Таким образом, это идеальное время для поддержки развития дивергентного мышления, когда дети генерируют уникальные решения и устанавливают новые связи, не будучи привязанными к «единственному правильному ответу или способу ведения дел (конвергентное мышление). Поддержка дивергентного мышления означает обеспечение занятий, которые позволяют ребенку адекватно задавать вопросы, размышлять, удивляться, любопытствовать и даже поддерживать замешательство. Дивергентное мышление и, следовательно, творчество и творческое решение проблем — это больше, чем искусство — это мышление, предсказание, воображение и творчество.Попробуйте некоторые из этих менее стандартных способов развить творческие способности у вашего ребенка.

Способы развития творческих способностей:

Поощряйте творческое решение проблем : задавайте ребенку открытые вопросы, в которых нет правильного или неправильного. Поощряйте ее рассказать вам, почему она думает именно так (способствует творчеству, познанию и языковому развитию). Например, «Что могло бы случиться, если бы собаки могли говорить?» или «Вы бы предпочли не иметь носа или глаз, и почему?» Примите любой ответ как «достаточно», но предложите ребенку пойти дальше и задать больше вопросов или любопытств, которые вдохновят его ответы.Вы можете стимулировать решение проблем без слов с помощью этого забавного приложения: Cut the Rope Lite: узнайте, как накормить свою конфету-капля.
Предоставьте ребенку множество впечатлений , чтобы заложить фундамент знаний у вашего ребенка (например, ходите в музеи, библиотеки и исследуйте разные районы вашего города).
Предложите ребенку создать : дайте ему список вещей, которые нужно найти (например, что-то, имеющее цвет, 2 гладких предмета, 4 предмета с приятным запахом), а затем используйте их в творении.Иметь перерабатываемые материалы (например, картонные коробки для яиц, картонные коробки и т. Д.) Для создания проектов. Беспокоитесь о беспорядке? Как насчет онлайн-проекта, в котором ваш ребенок может использовать виртуальную фольгу, макароны, пуговицы и т. Д. «Раскрасьте» клеем, «посыпьте» блестками, добавьте виртуальные листья или «сморщите» бумагу — нажмите на заглушку для посуды, и вы увидите невероятный множество вариантов!
Нарушайте правила : Предложите ребенку делать что-то по-другому. Некоторые идеи для размышления:
- Вместо того, чтобы играть в настольную игру по правилам, посмотрите, сможет ли ваш ребенок придумать свою собственную!
- Устройте пикник зимой в купальниках.
- Посмотрите, сколько различных применений ваш ребенок может придумать для канцелярской скрепки или рулона бумажных полотенец.
- Вместо обычных красок смешайте (безопасные) специи с растительным маслом. Попробуйте использовать куркуму (реагирует на черный свет!), Перец (цвет) и укроп (запах) на акварельной бумаге (она более плотная, но отложите газету).
- Добавьте соль в краску или фасоль в пластилин.
- Попросите ребенка создать алфавит из ниток солодки, лапши для спагетти или макаронных изделий с буквами.
- Возродите интерес к забытой страсти: добавьте ватные шарики на заброшенные железнодорожные пути и объявите лавину! Предложите ребенку помочь потушить «пожар» (красная, оранжевая и желтая папиросная бумага) на крыше кукольного домика.Такое вовлечение ее в размышления и решение проблем не только воспламенит ее творческий потенциал, но и будет стимулировать знакомые игры в новых направлениях.
Предоставляет широкий выбор инструментов с открытым концом :
- марионеток
- фигурки животных
- наборы инструментов или наборы для врачей
- автомобилей
- человек
- блоков
- наряжайте одежду (можно полотенце, которое превратится в юбку!)
- глина, пластилин, средства для чистки трубок, краски, мел, различные письменные принадлежности,
Позвольте беспорядку , дайте время! Творчество по определению беспорядочно.Чем больше у вашего ребенка разрешения и чем больше у него для этого свободного времени, тем больше у него остается места для исследования, экспериментов и творчества.
Чтобы узнать больше о виртуальных опциях , посетите:
- My Oats: виртуальный спирограф! Для более удобной для детей версии посетите этот сайт.
- Простой «живописный» интерфейс. Когда ваш ребенок закончит, нажмите «оживить» и позвольте ему посмотреть фильм о том, как он создавал свое произведение искусства!
- Приложения GlowFree или Doodle Buddy или Paint Sparkles Draw: легко ориентироваться и создавать удовольствие… да!
- Приложение Squiggles: простое игровое приложение, в котором детские рисунки превращаются в нечто большее.

Поощряйте изобретательное рассказывание историй : Предложите ребенку нарисовать рисунки, которые сочетаются с историями, которые он рассказывает или высмеивает, в соответствии с искусством, которое он создает. Для любимой сказки поменяйте что-нибудь. Сделайте главного героя медведем вместо Златовласки или пусть история будет происходить на корабле, а не в лесу.
Приложение Art Maker : создавайте простые слайд-шоу, стикеры, фильмы и книги!
- Предложите ребенку рассказать о своем процессе или о том, что он создает!
Поддержите «настоящее» в игровой форме: многие дети этого возраста будут просить вас рисовать или писать для них, чтобы это выглядело «правильно».«Уважайте это желание, не устанавливая стандарты, которых они не могут достичь. Например, получите творческие штампы и попросите вашего ребенка вычеркнуть историю, а затем добавить детали или слова, если он сможет это сделать самостоятельно.
Сделайте движение творческим : особенно если у вас волнистый, попробуйте эти творческие приемы:
- Пусть она будет лидером в «Следуй за лидером».
- Попросите ее показать вам, как бы она двигалась, если бы ей было грустно, сердито или весело. А как насчет холода или пузырей? Вы также будете способствовать развитию словарного запаса и социальному развитию!
- Пусть она выберет животное, которое будет двигаться.Как она может перебраться через холм или реку, как это животное?
Подумайте, как вы ответите. : Делайте упор на процессе, а не на продукте. Попросите ребенка рассказать вам о своем творении, обратите внимание на то, что он обнаружил (например, я замечаю, что когда вы накладываете слой на зеленый, вы получаете более темный цвет).

занятий, которые они могут сделать СЕГОДНЯ!

Поделитесь этим с друзьями! Спасибо!

Одна из моих подруг хочет дать своему сыну проект и думала, что фотографировать будет весело! Мне нравится эта идея, и я хотел дать вам несколько идей, как делать фотографии для детей.

Используйте все, что в ваших силах, чтобы ваш ребенок начал свое путешествие в мир фотографии.

Фотография для детей от 5 до 10 лет

Возможно, вы не сможете научить их такому количеству навыков фотографии в этом возрасте, но вы можете познакомить их с камерой и дать им различные занятия, от которых они смогут весело провести время.

Начните обучать их основам, например, как держать камеру. Как нажать кнопку спуска затвора. Вы также можете показать им, как просматривать их фотографии, чтобы убедиться, что они запечатлели то, что хотели запечатлеть.

Дети этого возраста также могут понимать различные типы фотоаппаратов. Покажите им зеркалку, поляроиды, наведи и снимай, и не забывай о камере, которая есть у всех в задних карманах, — твоем мобильном телефоне!

Детская фотография может начаться довольно рано. Навыки и хобби действительно могут развиваться с годами.

Не забывайте, что дети учатся через игру, позвольте им ИГРАТЬ!

Подробнее: Как начать учить детей фотографии

Идеи занятий для детской фотографии для детей от 5 до 10 лет

Узнай их цвета

Попросите ребенка прогуляться по дому или на улице, найти предметы определенного цвета и сфотографировать их.

Они начнут замечать цветные узоры повсюду, и это действительно весело!

Начинается с…

Попросите их найти предметы, начинающиеся с определенной буквы, и сфотографировать их. Если есть время, пройдите по алфавиту!

Их наименование

Они могли либо находить предметы, имена которых начинаются с букв, либо они могли искать предметы, похожие на буквы, составляющие их имя.

Перейдите на следующий уровень, придумав свое имя и распечатав его, чтобы повесить в своей комнате! Это отличный способ повысить их уверенность в фотографии.

Мои любимые вещи

Попросите ребенка сфотографировать пять любимых вещей. Любимый цвет, еда, друг, игрушка, занятие и т. Д.

Вы можете сделать еще один шаг вперед, позволив им создать слайд-шоу для показа друзьям и семье.

Родословная

Попросите ребенка сделать несколько портретов своей семьи, не забудьте про домашних животных! Вы можете попросить их сфотографировать любого члена своей семьи, ближайшего или дальнего родственника.

Затем создайте дерево на бумаге или компьютере и сделайте свое особое генеалогическое древо.

Фотография для детей: от 10 лет

Начать с состава

Вы можете научить этот возрастной диапазон еще большему количеству фотографий. Начнем с основ композиции.

Если вы научите вашего ребенка разнообразить свою фотографию с помощью композиции, это поможет ему лучше рассказать историю с помощью своих фотографий.

Правило третей

Это базовое композиционное руководство по правилу третей, используемое художниками и фотографами в течение многих лет.Просто попросите их посмотреть на свою сцену так, как если бы она была над доской для крестиков-ноликов. Поместите объект на одну из пересекающихся линий.

Нарисуйте это на другой фотографии, чтобы помочь им увидеть. Пусть они тоже потренируются в рисовании.

Отрубные от конечностей

Это важный навык, который нужно знать при фотографировании людей или животных. Короче говоря, не обрезайте объект, если сустав сгибается.

Начните с того, что убедитесь, что они включают в себя все тело в одном кадре. После этого попросите ребенка показать вам, где сгибается каждый сустав.

Тогда напомните им НЕ обрезать объект там. Рубка конечностей — очень распространенная ошибка, но ее легко избежать, если практиковаться.

Выносные линии

Это одна из моих любимых и более продвинутых техник. Ищите линии, которые будут направлять взгляд зрителя через кадр и подводить его к объекту.

Вы найдете линии на тротуарах, на зданиях, даже рука может быть ведущей линией.

Прогуляйтесь с ними и найдите 3 образца линий.Попросите их сфотографировать их как ведущие линии.

Заполнить рамку

Если у вас интересный предмет, не бойтесь заполнить им весь кадр. Попробуйте сфотографировать велосипедное колесо, цветок или забавный узор!

Иногда близкое и личное может сделать фотографию очень уникальной.

Негативное пространство

Еще один мощный прием композиции — добавление отрицательного пространства. Вы можете сделать это, оставив на фотографии пустое место, чтобы объект действительно выделялся.Это может создать эффектный вид и выделить объект съемки.

Можно заняться и освещением.

Поскольку освещение является основным компонентом фотографии, детям важно научиться им пользоваться.

Фонари

Это очень важно понимать, когда дело доходит до освещения, поскольку добавление бликов может придать объекту такой блеск для глаз.

Потренируйтесь, встав перед окном и попросите их сфотографировать вас, смотрящих в разные стороны и под разными углами.Это поможет показать пример бликов.

Подсветка

Заднее освещение достигается за счет размещения основного источника света позади объекта. Лучше всего это достигается в золотой час.

Научившись пользоваться подсветкой, можно добавить приятного сияния и тепла фотографиям вашего ребенка.

Выйдите на прогулку за час до заката. Найдите хороший теплый свет и поместите объект перед ним лицом к камере, а не к свету. Это поможет им попрактиковаться в подсветке.

при слабом освещении

Часто мы находимся внутри без большого количества естественного света. Научившись видеть при слабом освещении и понять, как использовать его на фотографиях, ваш ребенок сможет играть со всеми типами света.

Это также шанс научить, когда может быть лучшее время для фотографии. Если освещение слишком слабое и вы не можете точно запечатлеть то, что хотите, попробуйте в другой раз.

Оконный светильник

Самый популярный вид естественного света.Иногда оконный свет может создать приятное мягкое освещение. В других случаях он очень яркий и резкий.

Знание того, какой свет у вас есть и как разместить объект с помощью оконного света, может помочь создать глубину и размеры с помощью теней.

Поиграйте с созданием больших теней для драматического освещения на фотографии.

Идеи занятий для детской фотографии: от 10 лет

Повышение квалификации

Перед тем, как дать им задание, вы можете попросить их попрактиковаться в навыках, которые вы хотите, чтобы они выучили.

Если вы хотите сосредоточиться на композиции, попросите их прочитать вышеупомянутые сообщения.

Они могут выбрать один навык в день.

Попросите их создать 3-5 изображений, отображающих это руководство по композиции.

Время рассказа

Попросите их сфотографировать что-нибудь и написать об этом рассказ.

Это могут быть дети в парке. Назовите детей и придумайте для них историю.

Это поможет им развить языковые навыки и творческие способности.

Охота за мусором

Составьте список из 20 предметов, которые им нужно найти в доме или во дворе.

Отдайте фотоаппарат и попросите их сфотографировать варианты, когда они их найдут.

Не забудьте бросить вызов.

ABC’s

Попросите их сфотографировать что-нибудь, что начинается с каждой буквы алфавита.

Перейдите на следующий уровень и попросите их создать слайд-шоу или распечатать их и продемонстрировать свою работу.

Создать блог

Вы можете дать им их собственный уголок в Интернете. Не стесняйтесь, чтобы их блог мог просматривать только семья, если захотите.

Они могут публиковать свои изображения, добавлять подписи и записывать то, что они изучают.

Если вы не знаете, как создать блог, у нас есть для вас ресурс: Как начать блог о фотографии

Не стесняйтесь делать их фотографии и рассказы и объединять их в цифровой фотоальбом для них.Как бы они были взволнованы, если бы у них была своя книга собственных изображений!

Зачем останавливаться на достигнутом? Почему бы не заняться фотографией?

Готовы ли вы запечатлеть эти повседневные моменты и превратить их в незабываемые воспоминания? Примите наш 30-дневный вызов СЕГОДНЯ!

Чем вы занимались фотографией со своими детьми?

Поделитесь этим с друзьями! Спасибо!

Окружающая среда: материалы | VLS

Знать

Когда вы впервые вошли в класс, вы, вероятно, были ошеломлены задачей настроить его для детей.Возможно, там уже было полно игрушек, книг и материалов. Возможно, вы попали в цикл сортировки и хранения. Возможно, материалы старые, и у вас есть возможность купить их на замену. Независимо от вашей ситуации, как вы решаете, какие игрушки и материалы использовать в классе?

Просмотр каталога товаров для детей младшего возраста или прогулка по проходам в магазине товаров для учителей могут ошеломить вас выбором.

Игрушки и материалы должны быть:

Культурно значимыми
Соответствующими с точки зрения развития
Связанными с интересами детей
Разнообразными игрушками и занятиями
Связанными с целями обучения

Культурно значимыми

Классные материалы должны соответствовать культурным традициям.Но что это значит? Культурная значимость означает, что ваш выбор материалов должен отражать происхождение, знания и опыт разных детей в вашем классе. Выбирая материалы, которые подтверждают и расширяют права и возможности детей любого расового, этнического и социального происхождения, вы построите мост между детским домом и школьной жизнью, который обеспечит прочную основу для обучения. Помните, что это включает в себя предоставление материалов, которые отправляют положительные и содержательные сообщения о людях с особыми потребностями.

Есть много простых способов познакомить детей с положительными образами людей из разных слоев общества:

В драматической игровой зоне положите одежду для мужчин и женщин.
Покажите фотографии мужчин и женщин, занимающих различные должности (полицейский, строитель, учитель, медсестра, повар).
Включите предметы, которые представляют культуры со всего мира (поваренные книги с изображениями продуктов, листовки из этнических продуктовых магазинов, ткани, кухонные принадлежности, традиционную одежду).
Попросите членов семьи одолжить вам вещи из своего дома.
В области блоков добавьте фигурки или куклы, которые представляют разные возрасты, расы и способности.
В музыкальной сфере предложите музыкальные инструменты со всего мира и компакт-диски с традиционной и современной музыкой.
Заполните свою классную библиотеку книгами, которые положительно рассказывают о возрасте, поле, расе, культуре, особых потребностях, типах семьи и языковом разнообразии.
Ищите игры и игрушки, которые позволят детям работать вместе, по очереди и праздновать успехи друг друга.

Прежде всего, не забывайте привлекать семьи к тому, чтобы ваш класс стал культурно приемлемым местом. Покажите фотографии семей в рамках. Создавайте вместе с детьми семейные книги. Поощряйте членов семьи говорить на своем родном языке и помогать вам маркировать предметы в классе словами из этого языка. Для получения дополнительной информации о том, как сделать учебные материалы культурно актуальными, см. Раздел «Ссылки и ресурсы».

Соответствие развитию

Игрушки и материалы в вашем классе должны соответствовать уровню развития.Это означает, что они должны соответствовать стадии развития детей, находящихся на вашем попечении. Поскольку дети развиваются по-разному, выбор подходящих для развития материалов означает, что у вас должен быть широкий выбор игрушек, которые могут учитывать различия между навыками, интересами и характеристиками отдельных детей. Классная комната, снабженная материалами, подходящими для развития, «подходит» ребенку — ребенку не нужно приспосабливаться, чтобы «соответствовать» классу!

В возрасте от 3 до 5 лет мозг и тело ребенка продолжают развиваться.Вы узнаете об этом больше на Когнитивных и Физических курсах. Соответствующие развитию игрушки позволяют дошкольникам экспериментировать и решать задачи. Материалы могут побудить детей играть с другими, по очереди и делиться. Детям дошкольного возраста также нужны игрушки и материалы, которые позволяют им двигать телом и способствуют физическому развитию.

Примеры материалов, подходящих для детей дошкольного возраста, включают:

Деревянные блоки для строительства
Детские куклы
Шары различных форм и размеров
Пазлы на полу с крупными деталями
Простые игры, не требующие чтения и немногочисленные штук (e.g., желоба и лестницы)

Как вы узнали в курсе безопасности, вы также должны убедиться, что предоставленные вами материалы безопасны. Все материалы в вашем классе должны быть предназначены для детей дошкольного возраста. Убедитесь, что в вашем классе нет токсичных материалов (например, растений, художественных принадлежностей, природных материалов). Внимательно следите за материалами, которые могут быть трудными для детей младшего возраста с точки зрения развития.

В рамках выбора материалов, соответствующих развитию, вы также хотите убедиться, что потребности развития всех учащихся учитываются.Информация от Kids Included Together (KIT, см. Https://www.kit.org/who-we-are/our-work/) может помочь учителям подумать о материалах, которые могут быть особенно полезны для детей с особыми потребностями. Например, некоторым детям с социально-эмоциональными потребностями или потребностями во внимании могут быть полезны непоседы или небольшие предметы комфорта, которые помогают им высвобождать энергию (KIT, 2012). Примеры непосед:

Кусочки войлока
Маленькие мешочки с фасолью
Маленькие плюшевые игрушки
Очистители трубок
Мягкие шарики
Bendy material

Непоседы могут быть отличными элементами для охлаждения, которые можно включить в ваши « »Или другие тихие и успокаивающие места в классе, так как они могут помочь успокоиться.Некоторым детям непоседы также могут быть полезны во время групповых встреч, поскольку они предлагают высвобождение энергии в тихой, не отвлекающей манере, что помогает им легче сосредоточиться на текущем опыте. Просто убедитесь, что дети понимают, как правильно использовать непоседы и предметы комфорта (например, вам, возможно, придется объяснить, для чего они нужны, и они должны оставаться у вас на коленях).

Связано с интересами детей

Дети учатся лучше всего, когда взрослые учитывают их интересы. По возможности взрослые должны предоставлять материалы, которые отражают интересы детей и расширяют возможности их обучения.Например, если несколько детей очень заинтересованы в строительном оборудовании в летние месяцы, учитель может превратить сенсорный стол, блок-зону или часть детской площадки в строительную зону. Каски, лопаты, измерительные инструменты, гравий или игрушечное строительное оборудование могут помочь пробудить детское воображение. Если дети интересуются сказками, это будет хорошей возможностью снабдить зону переодевания причудливыми нарядами и «волшебными» жезлами, а также включить книги сказок в зону библиотеки.Вы даже можете предложить детям из переработанных материалов в области искусства построить свои собственные сказочные замки или крепости.

Возможно, недавно ребенок впервые полетел на самолете. Самолеты и полеты стали интересовать и других детей. Чтобы привлечь этот интерес и расширить возможности обучения детей в этой области, вы можете сделать одно или несколько из следующих действий:

Читать и показывать книги о самолетах в библиотеке.
Обустройте площадку для рисования, чтобы дети могли конструировать свои собственные «самолеты», с которыми они могли бы экспериментировать с «полетами» в зоне открытий.
Создайте зону «аэропорт» в драматической игровой зоне с соответствующими материалами и реквизитом (например, шарфами, пилотскими шляпами, предметами униформы, пластиковыми стаканчиками и едой, большими ящиками, которые можно использовать как самолеты, маленькими предметами багажа и т. Д.) ).

Учет интересов детей при выборе учебных материалов, вы можете помочь детям установить связи, которые расширят их обучение в новых областях. Например, создание «зоны строительства» может вызвать у детей интерес к изучению мостов, что может привести к дискуссиям об океане или видах транспорта, которые движутся по воде.Поддержка интереса детей к сказкам может привести к дискуссии о магии, что может побудить некоторых детей заинтересоваться волшебными шоу или простыми фокусами. Или дети могут заинтересоваться созданием своих собственных сказок (устных или письменных) с помощью учителя. Как уже говорилось на уроке «Внутренняя среда», провокации — отличный способ привлечь внимание детей и помочь им сделать игру более продуктивной и увлекательной.

Разнообразные игрушки и занятия

Не все игрушки созданы одинаково.Некоторые игрушки зажигают воображение, а некоторые мешают. Вы могли заметить, что маленьких детей часто больше интересует коробка, чем игрушка, которая была в ней. Почему? Потому что коробка может стать чем угодно. Когда вы ударяете по нему, он становится барабаном, домом, когда вы кладете внутрь куклу, шляпой, когда вы надеваете его на голову, и маской, когда вы играете в прятки за ним. Возможности безграничны. Дети учатся и исследуют больше, когда игрушка ограничена только их воображением. Обдумайте следующий список и подумайте, почему игрушки вызывают или ограничивают творческую игру.

Игрушки, которые могут ограничивать творческую игру:

Фигурки или пластиковые куклы с заранее заданными аксессуарами или движениями
Игрушки, которые говорят, поют или танцуют
Фирменные игрушки, например, с телешоу или популярным персонажем
Работа книги или стикеры; художественные занятия с прозрачным продуктом

Игрушки, которые пробуждают воображение:

Нарядная одежда
Большие коробки
Инструменты и предметы, которые ребенок может найти дома
Детские куклы
Музыкальные инструменты
Искусство и материалы для рукоделия
Предметы, которые являются «открытыми» или могут использоваться различными способами (например,g., блоки)

Связано с целями обучения

Возможно, наиболее важно подумать о том, почему вы выбрали материалы для своей комнаты. Спросите себя: как эта игрушка поможет детям учиться? Что они узнают из материала? Используйте свои знания стандартов обучения и руководящие принципы, изложенные в вашей учебной программе, для принятия решений в классе. Ищите игрушки, которые развивают математические навыки, такие как сортировка и построение паттернов, навыки грамотности, такие как сопоставление букв и рифмование, социальные навыки, такие как определение очереди и решение проблем, научные знания и знание социального мира вокруг детей.Вот несколько примеров учебных целей и материалов, направленных на достижение этих общих целей обучения:

Навыки математики

Игральные кости
Календари
Блоки шаблонов

Навыки грамотности

Магниты с алфавитом, бусинки, штампы, блоки
Разнообразие письменных принадлежностей и поверхностей
Разнообразие печатных материалов
Марионетки

Социальные навыки

Простые совместные настольные игры (например,g., «Подсчитайте цыплят»)
Игры с совместным движением (например, тащить фургон — дети по очереди тянут друг друга в фургоне)

Научные знания

Увеличительное стекло
Магниты
Интересные предметы для окружающей среды
Пандусы и весы

Знание социального мира

Карты
Игровые деньги и кассовый аппарат
Драматические игровые предметы, относящиеся к разным профессиям

Ищите игрушки, которые решают эти важные учебные цели через игру и игры.По общему правилу дети должны хотеть играть с этими материалами. См. Разделы «Изучение» и «Применить», где приведены другие примеры целей обучения и материалы, которые помогут их решить.

См.

Посмотрите это видео, чтобы увидеть примеры игрушек и материалов, способствующих обучению.

Видео недоступно Как эти материалы помогают в обучении?

Do

Чтобы сделать лучший выбор для детей в вашем классе, обязательно:

Поговорите с инструктором, тренером или руководителем о материалах, которые наиболее подходят для вашего класса.
Посмотрите, как дети играют с материалами. Предлагайте новые материалы, когда детям кажется, что им скучно или когда им нужно решить новую задачу. Попробуйте предложить провокации (см. Урок «Окружающая среда в помещении»), чтобы помочь детям изучить материалы по-новому или более целенаправленно.
Общайтесь с детьми во время игры. Обсудите их идеи и побудите их сделать следующий шаг в своем мышлении. Задавайте открытые вопросы (или вопросы без правильного или неправильного ответа).
Поразмышляйте над материалами в классе.Если вы заметили какие-либо предвзятые материалы (например, книги, в которых изображены только полицейские-мужчины), внесите изменения.
Попросите семьи принять участие. Попросите их пожертвовать пластиковые банки, коробки или другие предметы для вашего искусства, блока или драматической игровой площадки. Предложите им поделиться традициями из своих домов или культурой. Убедитесь, что тренер, тренер или руководитель одобряют материальные пожертвования для использования в классе.

Уголок творчества и ИЗО. Центры художественного творчества

Готовые к применению идеи для обустройства ИЗО-уголков.

Как сделать красивый и полезный уголок ИЗО в детском саду

Где оформить уголок – выставку и что нужно учесть?

Зачем оформлять уголок изобразительной деятельности и что там должно быть?

Рекомендации по оформлению уголка изобразительного искусства в младшей группе детского сада

Музыкальный уголок в группе

Музыкальные уголки и центры в детском саду

Образцы творчески оформленных музыкальных уголков и центров.

Оформление музыкального зала в детском саду + фото

Назначение музыкального зала в дошкольном учреждении

Идеи изготовления детских стендов

Стенд логопеда в детском саду

Уголок для родителей в ДОУ

Музыкальные стенды в детском саду

Правильно оформить рисунок выставку

Как оформить выставку детских рисунков

Как оформить уголок детского творчества?

Музыкальные уголки в детском саду: оформление по ФГОС. Музыкальные игры и музыкальные инструменты для детей

Особенности создания

Формы музыкальной работы в ДОУ

Стенды для рисунков в детском саду: купить стенд для рисунков для детского сада, лучшая цена в интернет-магазине Ростокстенд

Наполнение музыкального уголка

26 идей оформления уголка детского творчества

Требования к отделочным материалам

Оформление физкультурного зала

Фотогалерея: физкультурный зал в детском саду

Видео: спортивный зал в детском саду

Оформление группы в детском саду

Рисунки на стенах в группе детского сада

Шторы для игровой группы

Оформление уголков в детском саду

Спальня в детском саду

Рисунки на стенах в спальне детского сада

Шторы для спальни

Кровати для детского сада

Раздевалка в детском саду

Шторы в раздевалку

Шкафчики для раздевалок в детский сад

Общие требования к оформлению спальни в дошкольном учреждении

Музыкальный зал в детском саду

Рисунки на стенах в музыкальном зале

Шторы в музыкальный зал

Оформление зала на выпускной в детском саду

Оформление участка в детском саду

Веранда в детском саду

Рекомендуемые записи

Роль уголков в развитии детей

Доклад на педагогический совет «Условия для самостоятельного художественного творчества в детском саду» | Консультация на тему:

Оформление доу современное. Фотографии и примеры оформления творческих уголков и стен в детском саду. Об облицовочных материалах и оборудовании

Оформление группы в детском саду своими руками: идеи для творчества

Оформление уголка детского творчества

Уголок ИЗО

Требования к отделочным материалам

Оформление группы в детском саду

Рисунки на стенах в группе детского сада

Шторы для игровой группы

Оформление уголков в детском саду

Спальня в детском саду

Рисунки на стенах в спальне детского сада

Шторы для спальни

Кровати для детского сада

Раздевалка в детском саду

Шторы в раздевалку

Шкафчики для раздевалок в детский сад

Музыкальный зал в детском саду

Рисунки на стенах в музыкальном зале

Шторы в музыкальный зал

Оформление зала на выпускной в детском саду

Оформление участка в детском саду

Веранда в детском саду

Креативный дизайн детского уголка для творчества – Фото Дизайн интерьера

Детские уголки в группы детского сада (ДОУ)

Детские уголки

Виды детских уголков

26 идей оформления уголка детского творчества

Создание творческих пространств для детей в вашем доме. KinderArt.com

20 идей для классных книг для дошкольников

Что такое классная книга?

Почему вам следует использовать классные книги?